2024年四年级英语下册 Unit 4 My Favourites Lesson 2 Is This Your Pencil4教案 冀教版（三起）

2024年四年级英语下册Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil4教案冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024年四年级英语下册Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil》教案，冀教版（三起）

年级：四年级

学科：英语

版本：冀教版（三起）

课时：2课时

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能用英语简单描述自己的喜好。

3.能通过图片和情景，正确使用疑问词询问物品的归属。

教学内容：

1.生词：pencil,eraser,ruler,crayon,favourite,like,colour,animal,food,sport

2.重点句型：Isthisyourpencil?Yes,itis.No,itisn't.和Thisismyfavouritecolour.Ilikered.

教学过程：

1.导入：通过展示不同颜色的铅笔，引导学生谈论自己喜欢的颜色。

2.新课呈现：展示教材插图，引导学生观察并回答问题，如"Isthisyourpencil?"。

3.听力练习：播放教材音频，让学生听懂并重复重点句子。

4.口语练习：分组进行角色扮演，让学生用英语描述自己的喜好。

5.书写练习：让学生用英语写下自己喜欢的物品和颜色。

6.总结与拓展：引导学生思考如何用英语询问物品的归属，并尝试用疑问词进行提问。

教学评价：通过课堂参与、口语表达和书写练习，评价学生对课程内容的掌握程度。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能用英语简单描述自己的喜好。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解不同文化背景下的喜好表达方式，提高对文化差异的认知。

3.思维品质：学生能够通过观察图片和情景，运用疑问词询问物品的归属，培养逻辑思维和问题解决能力。

4.学习策略：学生能够运用已学知识，通过听力练习、口语表达和书写练习，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。三、学情分析四年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，掌握了基本的语法知识和一些日常用语。他们对英语学习充满兴趣，好奇心强，愿意参与到课堂活动中来。然而，部分学生对英语语音、语调的掌握还不够准确，需要在课堂上进行针对性的训练。

学生在知识、能力、素质方面存在以下特点：

1.知识方面：大部分学生已经掌握了26个字母，能够认识并正确书写一些常用单词和短语。他们对简单的句子结构有一定的了解，但还需要进一步学习复杂的句子结构。

2.能力方面：学生在听力、口语、书写等方面的能力参差不齐。部分学生的发音不够准确，需要通过课堂练习进行纠正。在口语表达方面，学生能够进行简单的日常交流，但还需要提高表达的准确性和流畅性。在书写方面，学生能够写出一篇简单的英语作文，但单词拼写、语法运用等方面还存在错误。

3.素质方面：学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但还需要在课堂上进行进一步的培养和提高。他们具备一定的问题解决能力，但在遇到复杂的英语问题时，还需要教师的引导和帮助。

学生在行为习惯方面存在以下特点：

1.课堂参与度：大部分学生愿意参与到课堂活动中来，表现出积极的学习态度。但部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。

2.学习态度：学生对英语学习充满兴趣，但部分学生在遇到困难和挫折时，容易灰心丧气。

3.作业完成情况：学生能够按时完成作业，但部分学生的作业质量不高，需要进一步提高。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.因材施教：针对不同学生的知识、能力、素质水平，制定针对性的教学计划，给予个别化的指导和帮助。

2.激发兴趣：通过丰富的教学手段和趣味性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.培养习惯：加强对学生的学习纪律教育，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。

4.注重实践：加大课堂实践环节，提高学生的语言运用能力，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。

5.鼓励评价：及时给予学生反馈和鼓励，提高他们的自信心，帮助他们克服学习中的困难和挫折。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导学生掌握本节课的生词和重点句子。

-情境教学法：教师通过展示图片、情境模拟等方式，让学生在实际情境中运用英语。

-任务型教学法：教师设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用英语进行交流和合作。

-交际法：教师组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的交际能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟教材中的情景，运用英语进行交流。

-小组讨论：学生分组讨论自己的喜好，并用英语进行表达。

-听力练习：学生听教材音频，回答问题，提高听力理解能力。

-书写练习：学生用英语写下自己喜欢的物品和颜色，提高书写能力。

-游戏活动：教师设计英语游戏，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示教材内容，引导学生进行学习。

-视频：教师播放英语动画视频，帮助学生更好地理解教材内容。

-在线工具：教师利用在线工具，如英语学习网站、APP等，提供更多的学习资源和练习机会。

-实物教具：教师使用实物教具，如铅笔、橡皮等，帮助学生更好地理解和记忆单词。

-图片：教师使用图片，展示不同的物品和颜色，引导学生进行观察和表达。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能用英语简单描述自己的喜好。通过对教材内容的深入学习，学生对英语词汇、语法和句型的掌握有了明显的提高。

2.语言运用：学生在听力、口语、书写等方面的能力得到了锻炼和提升。通过课堂上的角色扮演、小组讨论等活动，学生的英语交流能力得到了加强，能够更流畅地用英语进行日常交流。

3.思维品质：学生通过观察图片和情景，运用疑问词询问物品的归属，培养了逻辑思维和问题解决能力。学生能够主动思考，通过对比、归纳等方法加深对知识点的理解和记忆。

4.学习策略：学生在自主学习、合作学习和探究学习方面取得了一定的进步。他们能够运用已学知识，通过听力练习、口语表达和书写练习，提高学习效果。

5.文化意识：学生通过学习本课内容，了解不同文化背景下的喜好表达方式，提高对文化差异的认知。学生能够尊重和理解不同文化的习惯和观点，培养跨文化交际的能力。

6.情感态度：学生对英语学习充满兴趣，积极参与课堂活动，表现出积极的学习态度。通过鼓励和肯定学生的表现，他们的自信心得到了提高，能够更加自信地面对学习中的困难和挑战。

7.行为习惯：学生在课堂参与度有所提高，能够集中注意力参与课堂活动。他们开始养成良好的学习习惯，如按时完成作业，认真预习和复习课程内容。七、板书设计①重点知识点：本节课的生词和重点句子。

-生词：pencil,eraser,ruler,crayon,favourite,like,colour,animal,food,sport

-重点句子：Isthisyourpencil?Yes,itis.No,itisn't.Thisismyfavouritecolour.Ilikered.

②词性分类：将本节课的词汇按照词性进行分类，便于学生记忆。

-名词：pencil,eraser,ruler,crayon,colour,animal,food,sport

-形容词：favourite

-动词：like

③趣味图案：在板书中加入与本节课内容相关的趣味图案，如铅笔、橡皮、尺子等，以激发学生的学习兴趣。

-设计一个“我的喜好”的板书框架，用不同颜色的框框住相关的词汇和句子，以突出重点。

-在板书的右下角设计一个“我的喜好”的问卷调查，让学生填写自己喜欢的物品和颜色，以增加互动性。八、重点题型整理1.词汇填空题

题目：请根据句子的意思，将下列词汇填入空白处。

Isthisyourpencil?No,itisn't.It'smypencil.

答案：pencil

解析：本题考查学生对单词“铅笔”的掌握。根据句子的意思，我们需要在空白处填入表示铅笔的单词。

题目：请根据句子的意思，将下列词汇填入空白处。

Ilikered.It'smyfavouritecolour.

答案：colour

解析：本题考查学生对单词“颜色”的掌握。根据句子的意思，我们需要在空白处填入表示颜色的单词。

题目：请根据句子的意思，将下列词汇填入空白处。

Ilikeanimals.Ihaveadog.

答案：animal

解析：本题考查学生对单词“动物”的掌握。根据句子的意思，我们需要在空白处填入表示动物的单词。

题目：请根据句子的意思，将下列词汇填入空白处。

Ilikefood.Ilikehamburgers.

答案：food

解析：本题考查学生对单词“食物”的掌握。根据句子的意思，我们需要在空白处填入表示食物的单词。

题目：请根据句子的意思，将下列词汇填入空白处。

Ilikesports.Ilikeplayingbasketball.

答案：sport

解析：本题考查学生对单词“运动”的掌握。根据句子的意思，我们需要在空白处填入表示运动的单词。

2.选择题

题目：Whichisyourfavouritecolour?

A.Red

B.Blue

C.Green

答案：A.Red

解析：本题考查学生对句型"Whichisyourfavouritecolour?"的理解。根据句子的意思，我们需要在空白处填入表示颜色的单词。

题目：Whatdoyoulike?

A.Apencil

B.Aruler

C.Acrayon

答案：A.Apencil

解析：本题考查学生对句型"Whatdoyoulike?"的理解。根据句子的意思，我们需要在空白处填入表示物品的单词。

题目：Whatisyourfavouriteanimal?

A.Adog

B.Acat

C.Afish

答案：A.Adog

解析：本题考查学生对句型"Whatisyourfavouriteanimal?"的理解。根据句子的意思，我们需要在空白处填入表示动物的单词。

题目：Whatisyourfavouritefood?

A.Rice

B.Bread

C.Fruit

答案：A.Rice

解析：本题考查学生对句型"Whatisyourfavouritefood?"的理解。根据句子的意思，我们需要在空白处填入表示食物的单词。

题目：Whatisyourfavouritesport?

A.Swimming

B.Running

C.Dancing

答案：A.Swimming

解析：本题考查学生对句型"Whatisyourfavouritesport?"的理解。根据句子的意思，我们需要在空白处填入表示运动的单词。

3.完形填空题

题目：阅读下面的短文，根据短文内容选择正确的答案。

MynameisLiMing.Ihaveafriend.HisnameisWangWei.Hehasapencil.Itisblack.Hehasaneraser.Itiswhite.Hehasaruler.Itislong.Hehasacrayon.Itisred.WangWeilikesred.Redishisfavouritecolour.

WhichisWangWei'sfavouritecolour?

A.Black

B.White

C.Red

答案：C.Red

解析：本题考查学生对短文内容的理解。根据短文内容，我们可以知道WangWei喜欢红色，红色是他的最喜欢的颜色。

题目：WhichisWangWei'sfavouriteanimal?

A.Dog

B.Cat

C.Fish

答案：A.Dog

解析：本题考查学生对短文内容的理解。根据短文内容，我们可以知道WangWei有一只狗，所以他喜欢狗。

题目：WhichisWangWei'sfavouritefood?

A.Rice

B.Bread

C.Fruit

答案：B.Bread

解析：本题考查学生对短文内容的理解。根据短文内容，我们可以知道WangWei喜欢吃面包，所以面包是他的最喜欢的食物。

题目：WhichisWangWei'sfavouritesport?

A.Swimming

B.Running

C.Dancing

答案：A.Swimming

解析：本题考查学生对短文内容的理解。根据短文内容，我们可以知道WangWei喜欢游泳，所以游泳是他的最喜欢的运动。

题目：WhatdoesWangWeihave?

A.Apencil

B.Aneraser

C.Aruler

答案：A.A