Unit 2 Different families单词讲解（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2Differentfamilies单词讲解（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析《Unit2Differentfamilies单词讲解》是人教PEP版英语三年级上册的教学内容。本节课主要围绕不同的家庭展开，通过学习单词，使学生能够描述家庭成员以及他们的关系。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时培养学生的语言运用能力。

本节课的主要内容包括：学习家庭成员相关的词汇，如mother,father,sister,brother等；能够运用所学生词进行简单的句子表达，如“Thisismymother.”；通过图片和情景，培养学生的观察能力和表达能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，注重引导学生进行小组合作，激发学生的学习积极性，提高学生的语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit2Differentfamilies的单词，提高学生的语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：学生能够掌握家庭成员相关的词汇，如mother,father,sister,brother等，并能够运用所学生词进行简单的句子表达，如“Thisismymother.”。通过听、说、读、写等多种语言活动，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同家庭的关系，使学生了解和尊重不同文化背景下的家庭观念，培养学生的文化包容性和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察图片和情景，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。同时，通过小组合作和讨论，提高学生的批判性思维和创新能力。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力和合作精神。通过任务型教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，注重情感教育的融入，培养学生的情感态度和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员相关词汇的掌握，如mother,father,sister,brother等。

2.能够运用所学生词进行简单的句子表达，如“Thisismymother.”。

难点：

1.词汇的准确理解和运用，特别是对家庭成员关系的理解。

2.语言表达的流畅性和准确性，特别是在描述家庭成员时能够正确使用所学生词。

解决办法：

1.通过展示图片、视频等直观教具，帮助学生直观地理解词汇的含义和用法。

2.创设情境，让学生在实际语境中练习运用所学生词，如角色扮演、小组讨论等。

3.提供足够的练习机会，让学生在实践中提高语言表达的流畅性和准确性。

4.分层次教学，针对不同学生的学习水平，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能达到教学目标。

5.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、单词图片等。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、音频材料等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作、角色扮演、互动讨论等。

5.教学辅助工具：计时器、实物模型、家庭关系图等。

6.家庭作业资源：作业本、练习册、在线作业提交平台等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系和不同家庭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭关系吗？不同的家庭有哪些不同？”

展示一些关于不同家庭的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的关系和特点。

简短介绍家庭关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员相关的词汇，如mother,father,sister,brother等。

过程：

讲解单词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个单词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.单词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员词汇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些词汇案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些词汇解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员词汇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭成员词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员词汇。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员词汇的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握家庭成员相关的词汇，如mother,father,sister,brother等，并能够运用所学生词进行简单的句子表达，如“Thisismymother.”。

2.了解不同家庭的关系，能够描述家庭成员以及他们的关系，提高学生的语言运用能力。

3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，通过观察图片和情景，能够准确理解和运用词汇。

4.提高学生的语言表达流畅性和准确性，能够在描述家庭成员时正确使用所学生词。

5.增强学生的文化意识和跨文化交际能力，了解和尊重不同文化背景下的家庭观念。

6.培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和互动交流，提高学生的批判性思维和创新能力。

7.激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力和合作精神。

8.提高学生的情感态度和价值观，通过情感教育的融入，使学生更加关注和珍视家庭关系。课后拓展1.拓展内容：

-家庭关系主题的阅读材料，如关于不同文化背景下的家庭观念的短文。

-相关的视频资源，如家庭生活片段、访谈节目等。

-家庭关系相关的互动游戏或在线练习。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读提供的材料，观看视频资源，完成互动游戏或在线练习。

-教师可推荐阅读材料，提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供额外的练习资源等。

-鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养学生的自主学习和批判性思维能力。

-学生可将拓展学习的心得体会或成果分享给同学或教师，进行交流和讨论。

-教师可对学生的拓展学习成果进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。

注意：拓展内容应与本节课的内容紧密相关，有助于学生加深对家庭关系和家庭成员词汇的理解和应用。同时，拓展要求应具有实际可操作性，能够激发学生的学习兴趣和动力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，如参与度、合作能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学生词和句型的掌握程度，如单词拼写、词义理解和句子表达能力。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，如对家庭成员词汇的短文或报告，评价其对课堂内容的应用和理解程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，给予具体的评价和反馈。

-强调学生的优点和进步，鼓励其继续保