32第二部分高考听力综合特训(25)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

32第二部分高考听力综合特训(25)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)中的第二部分高考听力综合特训(25)。这部分内容主要是对学生进行高考英语听力的模拟训练，包括对话和短文听力两部分。对话部分涵盖了日常生活、一般常识、故事情节、人物关系等不同场景，短文部分则包括故事、讲话、叙述等不同体裁。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识的基础上进行的，要求学生能够听懂日常生活中的对话，并能从听到的材料中获取有效信息。同时，本节课的内容也与学生所在年级的知识深度相符，符合教学实际。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过听力训练，提高学生理解和运用英语的能力，使他们能够听懂并用英语表达日常生活中的对话。

2.文化意识：通过接触不同场景的对话和短文，使学生了解西方文化背景，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析听力材料中的逻辑关系和推理，提高学生的思维分析能力和判断力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.提高学生对高考英语听力题型的理解和应对能力。

2.加强学生对日常生活、一般常识、故事情节、人物关系等不同场景对话的听力技巧。

3.提升学生对故事、讲话、叙述等不同体裁短文的理解和获取信息的能力。

难点：

1.对听力材料中的细节信息进行准确捕捉和理解。

2.在听力过程中，对不同的口音和语速进行适应和理解。

3.在听力材料中，正确把握和应用语法知识和词汇。

解决办法：

1.通过模拟高考听力题型，让学生熟悉题型和答题技巧。

2.进行听力技巧的专项训练，如预测、关键词定位、信息整合等。

3.选取不同口音和语速的听力材料，让学生进行适应性训练。

4.结合听力材料，进行语法和词汇的讲解和应用。

5.鼓励学生在听力过程中进行笔记，帮助他们捕捉和记忆细节信息。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、互动讨论、小组合作和实践活动相结合的教学方法。讲授法用于讲解听力技巧和语法知识点；互动讨论法用于引导学生积极参与，分享学习心得；小组合作法用于进行听力练习和讨论；实践活动法用于提升学生的实际应用能力。

2.教学活动设计：

a.听力技巧讲解：通过PPT展示听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等，并结合实际例子进行讲解。

b.听力练习：为学生提供高考英语听力模拟题，要求学生在规定时间内完成，然后进行答案分析和讲解。

c.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对听力材料中的细节信息、口音和语速等问题进行讨论，共同解决问题。

d.角色扮演：选取一段听力材料，让学生模拟其中的角色进行扮演，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

e.语法和词汇应用：结合听力材料，进行语法和词汇的讲解和应用，巩固学生的基础知识。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示听力技巧、语法知识点和教学活动内容，提高学生的学习兴趣。

b.视频：选取不同口音和语速的听力材料，以视频形式展示，方便学生进行适应性训练。

c.在线工具：利用在线工具进行听力练习和互动讨论，提高学生的学习积极性和参与度。

d.教材和练习册：使用2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)教材和配套练习册，进行听力技巧训练和实战演练。

e.网络资源：为学生提供相关的网络资源，如英语听力网站、学习论坛等，便于他们进行自主学习和交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第二部分高考听力综合特训(25)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习高考英语听力综合特训内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习高考英语听力综合特训的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语听力技巧和知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的学习内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕听力技巧和练习题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟考试，让学生在实践中体验英语听力的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对学习内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学习内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与高考英语听力综合特训相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学习内容，引导学生思考英语听力与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-精选英语听力文章：提供不同主题的英语听力文章，如科学、历史、文化等，帮助学生提高听力水平，拓宽知识面。

-英语听力练习册：推荐学生使用与教材配套的听力练习册，进行更多的听力训练，提高听力技巧。

-英语听力网站：介绍一些英语听力学习网站，如VOA、BBC等，让学生在课后自主学习，提高听力能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-听力技巧研究：鼓励学生研究不同的听力技巧和方法，提高自己的听力水平。

-听力材料分析：让学生选择一篇听力材料，对其进行深入分析，理解其中的主题、情节、人物关系等。

-听力练习分享：鼓励学生分享自己的听力练习经验和学习心得，互相学习和进步。

-英语口语练习：鼓励学生进行英语口语练习，提高口语表达能力，增强听力理解能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与本节课内容相关的英语听力文章，如日常生活、一般常识、故事情节、人物关系等不同主题的文章，帮助学生提高听力水平，拓宽知识面。

-视频资源：推荐一些与高考英语听力题型相关的视频资源，如新闻报道、纪录片、演讲等，让学生在视觉和听觉上更好地理解和掌握英语听力技巧。

-在线练习：推荐学生使用一些在线英语听力练习平台，如英语听力学习网站、听力练习APP等，让学生进行更多的听力训练，提高听力技巧。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读文章、观看视频、完成在线练习等方式，提高自己的听力能力。

-问题解答：学生在自主学习和拓展过程中遇到的问题，可以请教教师或同学，共同探讨和解决问题。

-学习总结：学生在课后拓展学习后，需要对所学内容进行总结和反思，写下自己的学习心得和体会，提高自己的学习效果。

-交流分享：鼓励学生将自己在课后拓展学习中所获得的知识和经验分享给同学和教师，互相学习和进步。

-定期反馈：教师需要定期了解学生在课后拓展学习的情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习能力。

-拓展评价：对学生在课后拓展学习中的表现进行评价，鼓励优秀的学生，激励后进生，提高学生的学习积极性。板书设计1.听力技巧总结：

-预测：根据题目和选项，预测对话或短文的主题和内容。

-关键词定位：关注听力材料中的关键词，帮助理解主题和细节信息。

-信息整合：将听到的信息进行整合，形成完整的理解。

2.高考听力题型：

-对话：日常生活、一般常识、故事情节、人物关系等。

-短文：故事、讲话、叙述等。

3.听力材料分析：

-主题：理解听力材料的中心主题。

-情节：了解听力材料中的故事情节或论述内容。

-人物关系：分析听力材料中的人物关系和性格特点。

4.语法和词汇：

-时态：听懂不同时态的句子，正确理解时间关系。

-情态动词：区分情态动词的用法和意义。

-词汇：关注听力材料中的关键词汇，提高理解能力。

5.实践练习：

-角色扮演：模拟听力材料中的角色，提高口语表达和听力理解能力。

-听力练习：完成听力练习题，提高听力技巧和应对高考英语听力题型的能力。

6.课堂小结：

-听力技巧：强调听力技巧在听力理解中的重要性。

-高考听力题型：总结不同题型的特点和应对策略。

-语法和词汇：回顾和巩固课堂所学语法和词汇知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多模态教学资源：通过视频、音频、图像等多种模态资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.应用信息技术：利用在线学习平台和移动学习工具，提供个性化学习资源，满足不同学生的学习需求。

3.强化小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：需要增加课堂提问和讨论环节，激发学生的思考和参与。

2.听力材料难度不适宜：需要根据学生的实际水平选择合适的听力材料，避免难度过大或过小。

3.教学评价单一：需要采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、学习进步等，全面评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂互动：通过提问、讨论、小组合作等方式，增加课堂互动，提高学生的参与度。

2.调整听力材料难度：根据学生的实际情况，选择适中的听力材料，逐步提高难度，帮助学生逐步提高听力水平。

3.多元化教学评价：采用多种评价方式，全面评估学生的学习效果，注重过程评价，鼓励学生的进步和努力。

4.及时反馈和指导：在课后及时向学生反馈学习情况和改进意见，提供必要的指导和帮助，帮助学生提高学习效果。

5.鼓励自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展，提供必要的资源和指导，帮助学生提高学习能力和自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、参与讨论和小组合作等。

-评价学生在课堂上的表现，包括注意力集中、积极参与讨论和互动等。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括小组合作、交流和分享等。

-评价学生对听力材料的理解和分析能力，以及他们能否清晰地表达自己的观点。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检查学生对听力技巧和语法知识点的掌握程度。

-评估学生在听力练习中的表现，包括理解主题、捕捉细节信息等。

4.作业完成情况：

-评价学生对课后作业的完成情况，包括作业质量、