u的教学教案5篇

———u的教学教案5篇u的教学教案篇1教学目的：1．学会前鼻韵母in、un、ün3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2．学会整体认读音节yin、yun。3．学习声母与in、un、ün构成的音节，准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规定。教学重点：1．学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。2．学会整体认读音节和声母与in、un、ün构成的音节。教学难点：1．准确地区分un、ün。2．yun的右半部分是un还是ün学生易混。教学过程：一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。板书：in、un、ün二、看图学习in和yin1．学习韵母in（1）出示in图，图上画的是什么？（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的.音。（4）老师范读，学生随读，指名读。2．学习整体认读音节yin。（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。）（2）出示yin，请同学读一读。（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。三、看图学习un1．出示un图，这是什么呀？2．本身试着读读。3．为了区别于ün的写法，老师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。四、看图学习ün和整体认读音节yun1．出示ün图，这幅图画的是什么？2．借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。3．发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音。老师范读，学生练读，指名读。4．怎样区别un和ün呢！为了区别于un，我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮忙记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。5．学习整体认读音节yun，ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）6．为了让学生明白yun的右边是ün，老师可以创设下面的情境进行教学：带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说：“小伙伴怎么啦！为什么哭呀！”，小伙伴哭着说：“我找不到妈妈了，”这时阿姨说：“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。五、学习声母与in、un、ün构成的音节1．出示3组音节：让学生本身试着拼一拼。2．同桌互拼，相互矫正。3．老师提示学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规定。六、书写in、un、ün3个字母1．书写3个字母对学生来讲并不难，让学生本身练习书写。2．老师巡察，个别辅导，注意矫正学生的写字姿势。3．呈现学生作业，进行评改。附：板书设计u的教学教案篇2教学目标：[一]了解塔尔族及其民间音乐。[二]能够用柔美抒情的声音演唱歌曲〈〈在银色的月光下〉〉。教学重点：歌曲的演唱教学难点：转调和歌曲的情绪教学用具：钢琴录音机教学过程：1、介绍歌曲〈〈在银色的月光下〉〉：是一首反映恋爱生活的歌曲，歌曲表达了一位青年在恋爱上的伤感、思恋和憧憬。2、欣赏一遍歌曲〈〈在银色的月光下〉〉3、听完后让学生分析这首歌曲的情绪及结构。4、老师总结并讲解：〈〈在银色的月光下〉〉是一首旋律美妙、悲伤，以物达意、借月咏愁，抒发伤感哀怨之情的代表作品。5、跟着钢琴学唱〈〈在银色的月光下〉〉的曲谱，解决歌曲的难点转调，交代清楚前5等于后6、6、唱熟曲谱后再欣赏一遍歌曲〈〈在银色的月光下〉〉，也可让学生跟着音乐轻声学唱歌词。7、教唱歌词直到唱熟。8、有感情演唱：让学生带着美妙、悲伤的情绪演唱歌曲。9、课堂小结。u的教学教案篇31、认得本课生字“昌、驳、宗、庭、槐、狂”6个。积累词语8个。2、能正确朗读课文。3、了解徐童如法炮制，用他人的方法，帮忙他人改正错误的做法。学习运用别人能接受的方法劝阻人、帮忙人。一、直接谈话，揭示课题1、请喜爱树的小伙伴站起来，你们能说一说，为什么喜爱树？2、对呀!树木冬天能挡住狂风，夏日能遮住骄阳。可是，却有一位老先生要把本身家庭院的一棵老槐树砍了，这是为什么呢？3、今日，我们就来学习32课《徐童保树》。齐读课题。二、了解课文大意，学习新字生词。1、听老师讲故事，想一想：课文重要讲了一件什么事？2、小组学习：读准生字新词，读通课文。3、沟通（1）（出示）“槐、庭”在田字格中的位置。（2）（出示）读词语：聪慧伶俐争辩邀请庭院槐树吉利一本正经囚禁（4）理解词语：一本正经（5）分小节读课文，正音。三、再读课文，感悟内容1、老先生为什么要砍掉院中的一棵大槐树？自由读课文，找出相关句子沟通。（出示）书中说“庭院天井四方方，方方正正口字状，院子当中有木，木在口中不吉利。”老先生信任这句话。所以要砍掉院中的一棵大槐树。齐读第三节。2、听了老先生的话，徐童是怎么回答的？用直线划出文中有关句子。（出示）徐童用囚字的谜语反对了老先生的话。齐读第四节。师：假如你遇到这样一位老先生，你会怎么劝他？（出示）假如我遇到这样一位老先生，我会对他说______________________________。小结：用他人的、别人能接受的方法劝阻人、帮忙他人改正错误。四、复习巩固，拓展训练1、分角色，读课文。2、找本身的小伙伴演一演。3、（出示）比一比，再组词。鬼（）宗（）庭（）据（）槐（）鬃（）挺（）锯（）4、（出示）从文中找出下列词语的近义词。吉利（）拘禁（）辩论（）5、（出示）照样子连线。邀请狂风踏进犯人挡住大树走出庭院砍掉客人囚禁困境u的教学教案篇4教学设想：1、引导学生做了解父母的测试卷，观查看图片和视频，沟通感受，调动学生情感体验，让学生体会父母的辛苦，感悟父母的厚爱。2、充分发挥学生参加的乐观性，从古今感恩父母的故事、诗歌、名言，到诗歌朗诵等，始终以学生自主学习、小组沟通合作为主，老师只做适当点拨引导。3、课程的实施采用自主活动式教学，呈现学生特长，张扬学生个性。努力构建开放式、构建式课堂体系。4、整节课分七个环节：教学目标：1、重温父母厚爱，渗透传统美德教育，使学生学会感恩，培养责任感。2、通过故事演讲活动，诗歌朗诵，歌曲的演唱，写几句感谢的话送给父母或者老师。3、通过课堂呈现，培养合作意识，在呈现中体验成功的欢乐，加强成就感。课时布置：一课时教学过程:一、课前准备。学生准备：搜集感恩父母的故事、名言、诗歌等。老师准备：上网搜集图片、视频等资料制作课件，引导学生学唱歌曲《感恩的心》，倡议书分好角色课下练习好。二、创设情境，导入新课。父母是我们最亲爱的人，是无怨无悔为我们付出的人，可是对于本身的父母我们又了解多少呢？多媒体出示：《父母我们知多少》调盘问卷。三、欣赏图片，重温厚爱。师:（播放多媒体图片）羊有跪乳之恩，鸭有反哺之义学生观查看图片，在校组内沟通感受。师：总结，是啊，动物都知道去感恩本身的父母，那作为我们人类在本身的父母年迈之后我们应当怎么去做呢？多媒体出示（孝母故事）古今孝母的图片故事。生本身说说身边的孝敬父母感恩父母的故事。出示经典（孝敬父母新三字经，游子吟等）四、观看视频（孝行感天下）说说本身的感受五、齐唱歌曲《感恩的心》六、提一份建议？孝敬父母从我做起从现在做起》七、送一份祝福值20xx年来临之际用真诚的心用真挚的话语写几句话送给在座的老师或家长。八、结语全体起立再一次高声宣誓：孝敬父母从我做起！从现在做起！u的教学教案篇5教案目标：1、初步学念，感受欢快、融洽的家庭氛围。2、知道长大了要为家人做一些力所本领的事情。教案准备：挂图2号、画的大虾、汤。教案过程：一、出示挂图，引入主题。1、这是什么？（蛋糕）猜猜今日是谁过生日？（今日是妈妈过生日）2、妈妈过生日，我和父亲在干什么？引导幼儿学说：妈妈过生日，我和父亲忙。二、给妈妈过生日。1、妈妈喜爱吃什么呢？（老师自言自语地做思考状，突然想到了，依次拿出一盘红烧大虾、一碗汤）先来一盘虾，再烧一碗汤。2、请幼儿学念诗歌前两句：妈妈过生日，我和父亲忙，先来一盘虾，再烧一碗汤。”3、引导幼儿观看挂图。两个菜够不足？怎么办？再加几个菜吧。看，父亲在干什么？（父亲切黄瓜）黄瓜淡淡的不好吃，需要放些调料，我们来放吧。可以放些什么呢？（引导幼儿说出醋和糖）4、我在干什么？给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（引导幼儿学说“嗯，这个拌黄瓜，味