老师年终履职工作总结

———老师年终履职工作总结老师年终履职工作总结1我始终以来都是学生心目中的好老师，同事的好搭档，领导的好助手。我曾经担负过三到六班级的语数教学，大多数时间都是负责两科或两个班级。无论在哪个岗位，我都坚持认真上好每一堂课。为了做好每一堂课，我做了很多准备工作，包含：1、课前准备。备好课。2、认真研讨教材，了解教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，掌握知识的逻辑，能够敏捷运用，知道应当增补哪些资料，如何教授。3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、惯，研究新知识可能会有哪些困难，采取相应的防备措施。4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的研究乐观性，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，提问面向全体学生，注意引发学生研究的兴趣，讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6、做好课后辅导工作，帮忙学生解决研究上的问题，尤其要关注后进生，从友善开始，予以他们理解和敬重，帮忙他们渐渐提高。7、乐观参加听课、评课，虚心向同行研究教学方法，提高教学水平。8、酷爱学生，平等对待每一个学生，关注学生的特长和需求，严格要求，细心关爱。我始终以来都是团结其他老师，虚心研究，了解每一个学生，发掘他们的特长，走进学生中心，严在当严处，爱在细小间。我的工作量很大，但是我始终敢于挑大梁，关爱别人，年年都是任务最重的。作为一名学校老师，我对本身的事业充分酷爱，从不让个人私事影响工作。我乐观利用有效的工作时间，认真完成本身的工作。在我的率领下，与其他老师携手努力，我们的学生没有发生任何重点的.安全事故，班级学生的巩固率明显提高，教育教学质量有了进步。通过精心的管理，我们一批又一批的学生健康茁壮成长，走向人生的其他阶段。即使离开了，我们仍然会听到学生说“老师，您好”，这让我感到无比欣慰。他们不但渴望知识，还懂得了敬语和文明。然而，金无足赤，人无完人，在教学和学校管理工作中难免存在缺陷，例如，课堂语言平淡，平常考试较少，语言不足生动，考试成绩不稳定等。由于精力有限，以及自身本领还有待提高的地方，这些问题会显现。随着社会对老师素养要求越来越高，我将更加严格要求本身，努力发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献本身的力气。老师年终履职工作总结2我始终在不绝提高本身的教育教学本领。我认真备课，重视教学方法的多样性，使学生在轻松愉悦的氛围中研究。我重视培养学生的创新思维和实践本领，通过课堂教学和课外活动的结合，让学生在实践中研究，提高他们的综合素养。我还重视与家长的沟通，及时反馈学生的研究情况和表现，与家长共同关注孩子的成长。在教学过程中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，敬重学生的个性差别，重视培养学生的兴趣和喜好，激发他们研究的热诚和动力。作为一名班主任，班级管理是我工作的紧要内容。我重视班级纪律的建设，严格要求学生的行为规范和礼仪规范，培养他们的自我管理本领。我重视班级文化的建设，组织学生开展各种文化活动，提高班级凝集力和学生的.文化素养。我重视家校合作，乐观与家长沟通，共同关注学生的成长和发展。在班级管理方面，我始终坚持以学生为本的原则，重视培养学生的自主性和创造性，让学生在轻松自由的环境中成长。总之，我会连续努力，不绝提高本身的教育教学本领和班级管理水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。老师年终履职工作总结3在过去的一年中，我在学校的组织领导下，通过本身的努力，较好地完成了各项教学任务和教育工作。我酷爱祖国，能够支持党的各项路线、方针和政策；不绝研究理论知识，乐观参加学校组织的各项活动，坚决听从组织布置；遵守学校的各项规章制度，定时出勤，从不迟到早退；对待各项工作始终保持严谨认真的态度，勤勤恳恳，任劳任怨，时刻牢记党员的责任和义务，严格要求本身。在生活中，我团结同仁，爱惜学生，尽本身的力气帮忙别人。在班级组办公室，我能够自动为他人服务，做好值日，与同事和顺相处。一、在教育方面，我视学生为知识的研究者，同时也视他们为有着独立人格尊严和巨大生命潜能的个体，敬重、关怀和爱惜他们。我乐观创设各种有利于学生全面、自动发展的活动，让学生的潜能和创造精神在自主活动中得以充分释放，促进个性的发展。我充分发挥学生的自动性，让他们在竞争中得到发展。二、在教学方面，我酷爱本身的本职工作，为之付出大量心血和汗水。我脚踏实地、认真对待教学工作，刻苦研讨教材，虚心向老师请教，和同仁沟通，夯实本身的教学基本功。我熟识教材，制作好课件，充分准备课前工作。在课堂教学中，我重视知识拓展，擅长听取和分析学生的思路，并予以各种不同的看法以充分表达的机会。三、在教科研方面，我乐观参加教研组的各项研究、培训活动，以教研计划为工作重心，以新课程标准的基本理念为引导，不绝研究以提高自身的教学水平。我计划进一步研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，提高本身的素养，更好地为学生服务。我还计划乐观自动参加教科研活动，提高自身文学修养，丰富文化底蕴。总之，我在本学期里，有付出，也有收获，添了几分经验，也多了几分教训。我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。我将沿着学无止境、教无止境、研无止境的方向努力，充分信心，争取为的贡献。我认为教育不但是知识的教授，更是对学生个体内心世界、人格尊严和生命潜能的敬重、关怀和爱惜。在教学中，我乐观创设各种有利于学生全面、自动发展的活动，让学生在自主活动中充分释放潜能和创造精神，实现个性的充分发展。我信任，在竞争中，学生的.自动性会得到充分发挥，促进他们的发展。在教学中，我酷爱本身的工作，付出大量心血和汗水。我始终坚信，只要辛勤耕耘，就肯定会有所收获。因此，我总是脚踏实地、认真对待教学工作。我刻苦研讨教材，虚心请教经验丰富的老师，与同仁沟通，夯实本身的教学基本功。在课前，我会熟识教材，制作好课件，做好充分准备。在课堂上，我重视知识拓展，擅长听取和分析学生的思路，并予以各种不同的看法以充分表达的机会。在教科研方面，我乐观参加教研组的各项研究、培训活动，以教研计划为工作重心，以新课程标准的基本理念为引导，不绝研究以提高自身的教学水平。我认得到在教科研方面还存在很多不足，因此，我将进一步研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不绝提高本身的素养，更好地为学生服务。同时，我也将乐观参加教科研活动，提高自身文学修养，丰富文化底蕴。老师年终履职工作总结4转瞬间，工作的第一个学年结束了。在这个学年过程中，跟同事的相处也越来越融洽，虽然辛苦，但是收获也是很多。本身在各个方面也都在提高，当然这里面也要感谢付校长、杨主任和各位老师的帮忙。下面我就对本学年的工作情况总结如下：一、思想认得通过这学年的教学与学习，对国学的理解、认得渐渐加深，更能明确如何做一位合格的梦园班老师。时刻牢记着我们是在培育英才，为我们的工作感到自负。在不绝加强学习的同时，还更要重视本身的言行举止，从身边的小事做起，从平常的礼仪做起，用本身的行动去影响、教育学生。二、教学工作这学年教学内容重要是：队列队形的训练、武术基本功的训练和武术套路的学习。学生的队列队形、武术基本功与武术套路都有了肯定的提高，但是这才仅仅是开始，距离要求还有肯定的差距，以后还需要连续加强训练，在队列队形、基本功上面多下功夫才行。武术套路学生基本都能打下来，但是只具其形，而无其意，这在以后的套路练习中，加强对精、气、神的要求。在刚开始的教学中，对于一、二班级的学生，完全把握不住他们的心理，更不知道他们的身体经受本领，有的时候可能布置一节课强度太大，学生接受不了，也有的时候布置一节课的内容太少，让学生太闲，没有起到强身健体的效果。经过这个学年的了解，对一、二班级学生的身体素养有了一个准确的把握，对于课程的布置也有了明确的要求。依照要求完成了对学生体质检测工作。由于没有练习过跳绳，学生在这方面，明显要差一点，但是其他方面，都不比别的班要差。三、课堂管理在这个学年中，作为一班级一班的副班主任，帮助陈老师管理班级。对于班级的管理，培训的时候学到了很多，但是学年开始后，才知道班级管理并不像本身想像的那样简单。我们班这个学年在纪律与卫生上面要差一点，这也是我本身要检讨的地方，没有在纪律、卫生上面能多下点功夫，吸取这个学年的教训，争取在下个学年能做到最好。通过这一个学年的教学、管理，本身在语言、教态等方面都提高了很多，但是本身还有很多不足之处：首先是国学知识的匮乏。虽然经过培训，加上平常的学习，具备了一点的国学知识，但是在武术、书法、国学经典的`背诵等方面还存在很多的不足，这也是我下学年要努力的方向，争取书法、武术、国学经典的背诵等方面能有所提高；其次是教学方法上，这个学年武术教学缺乏趣味性，教学方法比较单一，没有能充分调动起学生的乐观性，导致最终几次课学生的学习乐观性不高；再次是处理教学中的一些问题时还过于焦躁，需要有更多的耐性；最终是在管理方面，管理有时太松懈，没有真正做到严中有爱。这也是我特别要注意的，把握整堂课，严格要求每一个学生，不能降低每一个孩子的要求。我信任在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善本身的不足，越做越好，全面而不失风格。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，创造性地搞好武术与体育课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求本身，为美好的明天奉献本身的力气。我将以更高的热诚投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求本身，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。老师年终履职工作总结5一班级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必必需为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我重要在重视学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。1、重视汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣味，又能特别好地掌握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学经验，以使本身能让学生学得轻松、学得坚固结实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。2、抓好写字训练。写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更重视本身在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个特别好的示范。其次，我充分利用班班通中的写字教程，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易疏忽，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更重视学生有良好的写字习惯。3、抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的乐观性是最为紧要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我重视在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出本身的感受出来。第三，重视本身的示范性。由于一班级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这领导的支持以及学生们的搭配是密不行分的，因此我始终以谦卑的态度打开教学工作并得到了不小的收获，现总结一年来教学工作中的得失并希望能够有所进步。加深对班上学生的了解以便于更好地打开备课工作，我明白在教学的过程中备课工作的打开是不行缺少的，因此要能够准确把握教材中的知识点难点并进行层层剖析，这样的话也便于学生更容易理解从而获得成绩的提升，对我而言这方便的举措本就是为了提升自身的教学水平，另外我也有向其他老师请教备课方面的问题并希望能够有所改进，下课以后则会对本身在课堂上的表现予以反思从而了解是否存在不足之处，终归备课工作的打开是为了更好地教导班上的学生，若是表现不佳的话则让我感到愧对家长和校领导的信任。在设计教案的时候能从实际启程并合理掌控教学进度，通过分析不难得知部分差生在学习过程中是很难跟上进度的，在这之中不乏认真学习且希望能够在成绩方面有所提升的学生，因此我很重视对学生的教导并放缓了教学进度，重要是希望照料到大多数学生的学习以便于得到有效的提升，而且在课后我也会进行测验从而检验学生的学习效果，即便是在课堂上也能够通过互动来了解学生的学习情形，对于学习不认真的学生则会予以批判并强调认真学习的紧要性，我明白纪律管理方面算得上是本身的弱势从未需要强化这方面的学习。做好考前复习工作从而督促学生认真学习，为了帮忙学生在考试之中取得理想成绩自然要认真打开复习工作，在这方面我采取了培优辅差的方式并依据学生的学习情形订立不同的方案，成绩优异的学生需要多做难题并从而连续强化他们的本领，成绩差的学生则需要将精力放在课文背诵之中，通过死记硬背的方式从而在短时间内提升学生的基础分，这样的话便能够在考试之中取得还算不错的成绩，总之我在复习工作中的努力也是为了学生在成绩方面取得进步，因此要不绝努力并履行好作为老师的职责才对得起校领导的培养。在这一年的教学工作结束以后我还要连续努力，信任凭借着这份对教学工作的酷爱能够让本身在今后取得更多教学成绩，我也会不绝勉励本身并信任今后的教学工作中能取得进步。老师年终履职工作总结6在学校阶段，孩子对四周的世界有着猛烈的奇怪心和探究精神，乐意操作具体的物体。这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的紧要时期。学习科学课程将有助于学校生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，发展他们的创造潜力。自我在教学中的工作总结如下：首先，鼓舞学生提问我认为老师首先应当更新教育观念，采用更适合学生主体性的教学模式。虽然《科学》这门课很容易让学生理解，也很爱学，但是有些离他们特别遥远，不懂就不爱学。这就需要我们为学生营造一个和谐轻松的氛围，让学生敢于提问，感受到师生平等相处，共同探究学习。假如学生提出的问题与教材相差甚远，或者问题没有带来紧要的危害，老师首先要予以进取的鼓舞，称赞他提问的勇气，然后再予以启发和启发，让他们坐下来有成就感。其次，要除去学生的心理障碍，解放思想，放下包袱，鼓舞学生敢问、爱问。老师应当让学生意识到学会提问的紧要性。通过爱迪生的《我能孵出小鸡吗？”牛顿的“为什么苹果会掉到地上？”，我们可以教育学生学习擅长思考和探究的科学家的思维品质，让学生理解“质疑和提问，知道大部分知识”和“思考从怀疑和惊诧开始”的原则。也要告知学生，课堂提问不是老师或者某些学生的专利。每个人都可以提问，只有在相互提问的过程中，自我思维才略得到发展。二，引导学生提问学生不提问是由于不知道从哪里入手，问什么样的问题。在初始阶段，老师应注意演示问题，向学生呈现发现问题的思维过程，让学生得到启发，有规律可循。当然，在示范提问的基础上，老师也要注意启发和引导，让学生试验提问，由易到难渐渐加添。1、从题提问。教科书中的很多课文题目都有画龙点睛的作用。引导学生就课题提出