三年级数学下册教案-有趣的乘法计算（18）-苏教版

三年级数学下册教案有趣的乘法计算（18）苏教版教案：有趣的乘法计算一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级数学下册第18课，主要包括乘法计算的原理和应用。通过本节课的学习，学生将掌握乘法计算的方法，并能解决简单的实际问题。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘法计算的含义，掌握乘法计算的方法，并能正确进行计算。2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感，提高解决问题的能力。3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：学生能够理解乘法计算的含义，掌握乘法计算的方法，并能正确进行计算。难点：学生能够解决实际问题，并运用乘法计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入：通过多媒体课件展示一些生活中的图片，如水果、动物等，引导学生发现这些图片中有重复出现的物体。2.探究乘法计算：让学生观察并思考，如何用加法计算重复出现的物体的总数。例如，如果有3个苹果，再给你3个苹果，你该如何计算一共有几个苹果？引导学生发现，可以通过将3个苹果乘以2来计算。3.讲解乘法计算：解释乘法计算的含义，乘法计算是将相同的数相加的快捷方式。例如，3乘以2等于3加上3，也就是6。4.练习乘法计算：给学生发放练习本，让学生进行乘法计算的练习。例如，计算2乘以3、3乘以4等。5.解决实际问题：通过多媒体课件展示一些实际问题，让学生运用乘法计算来解决。例如，如果小华有2个苹果，小明有3个苹果，一共有几个苹果？引导学生用乘法计算来解决。六、板书设计板书设计如下：乘法计算3x2=64x3=12七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。a.如果小华有3个苹果，小明有4个苹果，一共有几个苹果？b.如果一辆公交车可以坐4个人，那么2辆公交车可以坐几个人？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、探究乘法计算、讲解乘法计算、练习乘法计算、解决实际问题等环节，让学生掌握了乘法计算的方法，并能运用乘法计算解决实际问题。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：让学生思考，除了乘法计算，还有没有其他方法可以解决实际问题？例如，可以通过画图、列表等方式来解决实际问题。同时，鼓励学生在日常生活中多运用乘法计算，提高解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要涉及乘法计算的理解和应用。在教材的章节中，我特别关注了乘法计算的定义、方法以及实际问题解决等方面。通过这些内容的学习，我希望学生能够掌握乘法计算的基本技巧，并能够将其应用于实际问题的解决。二、教学目标在设定教学目标时，我主要考虑了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。我期望学生在知识与技能方面能够理解并掌握乘法计算的方法；在过程与方法方面，通过观察、操作和交流等活动，培养他们的数感，提高解决问题的能力；在情感态度与价值观方面，我希望学生能够体验到数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。三、教学难点与重点在教学难点和重点的设置上，我着重关注了乘法计算的理解和应用。我认为，学生对于乘法计算的理解是掌握整个知识体系的关键，而将乘法计算应用于实际问题的解决则是学生能力的体现。因此，我将在教学中投入更多的精力，确保学生能够较好地理解和应用乘法计算。四、教具与学具准备为了保证教学效果，我准备了黑板、粉笔、多媒体课件等教具，以及练习本、笔等学具。其中，多媒体课件的使用可以帮助我更直观地展示教学内容，有助于学生理解；而练习本和笔则是学生进行练习的必备工具。五、教学过程在教学过程中，我设计了情景引入、探究乘法计算、讲解乘法计算、练习乘法计算和解决实际问题等环节。这些环节的设置旨在让学生在理解乘法计算的基础上，能够将其应用于实际问题的解决。在这个过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时进行指导和辅导。六、板书设计板书设计简洁明了，列出了乘法计算的关键公式和例题。这样设计的目的是让学生能够在课后复习时，一目了然地了解乘法计算的知识点。七、作业设计作业设计包括了练习本上的题目和实际问题解决题目。这些题目旨在让学生在课后巩固所学知识，并将乘法计算应用于实际问题的解决。在解答过程中，我会引导学生注意分析问题，找出解决问题的方法。八、课后反思及拓展延伸课后反思是我在教学过程中非常重要的一环。通过反思，我可以发现自己在教学过程中的不足，以便在今后的教学中进行改进。我还会在课后进行拓展延伸，让学生思考乘法计算在生活中的应用，以提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解乘法计算时，我尽量使用生动、直观的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。例如，在讲解乘法计算的原理时，我会用兴奋的语调强调“重复加法”的概念，让学生感受到数学的趣味性。2.时间分配：在安排教学时间时，我力求合理分配。例如，在讲解乘法计算的方法时，我会给予学生足够的时间进行理解和消化；在练习环节，我会设置适当的时间限制，以培养学生的效率意识。3.课堂提问：在教学过程中，我善于运用提问的方式激发学生的思考。例如，在讲解乘法计算的应用时，我会提问学生：“如果小华有2个苹果，小明有3个苹果，一共有几个苹果？”通过提问，引导学生运用乘法计算解决问题。4.情景导入：在课程开始时，我利用多媒体课件展示了一些生活中的图片，如水果、动物等，引导学生发现这些图片中有重复出现的物体。这样的情景导入既能激发学生的兴趣，又能帮助他们理解乘法计算的实际意义。教案反思：在本节课的教学中，我注重了教学内容的逻辑性和连贯性，通过合理的教学设计，引导学生理解和应用乘法计算。在教学过程中，我关注了学生的学习情况，及时进行指导和辅导。然而，在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，并针对性地进行个别辅导，以提高他们的解决问题的能力。我还将加强课堂提问的技巧，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，提高他们的思维能力和口语表达能力。同时，我会不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。课后提升1.请在下列算式中填入适当的数字，使等式成立：__×__=__答案：填入任意两个一位数，例如3×4=122.小明有5个苹果，小华给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有5+3=8个苹果。3.一排座位有4个空位，每两个空位之间坐一个人，请问这一排可以坐几个人？答案：这一排可以坐4+1=5个人。4.妈妈买了3斤苹果，每斤苹果有2个，请问妈妈一共买了多少个苹果？答案：妈妈一共买了3×2=6个苹果。a.如果小华有4个橘子，小明有5个橘子，一共有几个橘子？答案：一共有4+5=9个橘