六年级上册数学教案-总复习 简便运算综合练习｜北师大版

六年级上册数学教案总复习简便运算综合练习｜北师大版一、教学内容今天我们要复习的是北师大版六年级上册的数学内容，主要涉及简便运算的综合练习。我们会回顾和巩固分数的四则混合运算、小数的四则混合运算以及整数的四则混合运算，这些内容都分布在我们学过的各个章节中，如第7章《分数的四则混合运算》，第8章《小数的四则混合运算》，以及第9章《整数的四则混合运算》。二、教学目标通过这次复习，我希望学生们能够掌握分数、小数和整数四则混合运算的运算顺序和运算法则，能够熟练地进行计算，并理解每一步计算的依据。三、教学难点与重点重点是分数、小数和整数四则混合运算的运算顺序和运算法则，难点主要是如何灵活运用这些规则进行简便计算。四、教具与学具准备我会准备一些运算题目，包括分数、小数和整数的四则混合运算题目，以及黑板和粉笔用于板书。学生们需要准备笔记本和笔，以便记录和练习。五、教学过程1.引入：我会通过一个实际问题引入今天的复习内容，比如“如果一个水果摊上有12个苹果，每个苹果卖3元，如果卖出5个苹果，还剩多少钱？”这个问题会让学生们思考如何运用四则混合运算来解决问题。2.讲解：然后我会回顾和讲解分数、小数和整数四则混合运算的运算顺序和运算法则，我会用一些实际的例子来解释这些规则，并让学生们跟随我一起做一些例题。4.应用：我会给出一些综合性的题目，让学生们运用所学的运算规则来解决问题，比如“一个班级有30名学生，其中有12名学生参加了数学竞赛，有8名学生参加了物理竞赛，还有多少名学生没有参加任何竞赛？”六、板书设计我会根据讲解的内容，用黑板和粉笔设计一些板书，包括四则混合运算的运算顺序和运算法则，以及一些实际的例子和题目。七、作业设计作业题目：(1)2/3+1/64/5(2)5/83/41/2答案：(1)8/15(2)1/8(1)0.2+0.30.4(2)0.50.60.2答案：(1)0.14(2)0.38八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我建议学生们可以尝试解决一些更复杂的四则混合运算题目，可以通过查阅资料或者向老师请教来提高自己的运算能力。同时，也可以尝试将四则混合运算应用到实际生活中，比如计算购物时的总价，这样可以更好地理解和运用所学的知识。重点和难点解析一、教学内容的深入理解在教学内容部分，我提到了分数、小数和整数四则混合运算的复习。这是六年级学生数学学习中的一个重要节点，它不仅仅是对过去知识的简单回顾，更是为将来更高年级的数学学习打下坚实的基础。因此，在教学过程中，我需要确保学生能够理解并掌握四则混合运算的运算顺序和运算法则，这是后续复杂运算的基础。例如，我会通过具体的例题来解释分数的四则混合运算。比如：(1)2/3+1/64/5(2)5/83/41/2解析：在解决这类题目时，学生需要先进行乘法运算，然后再进行加法或减法运算。这是因为在四则混合运算中，乘法和除法的优先级高于加法和减法。因此，学生需要掌握这一规则，并在解题时遵循这一顺序。二、教学目标的明确设定在教学目标部分，我提到了希望学生们能够掌握分数、小数和整数四则混合运算的运算顺序和运算法则，并能够熟练地进行计算，并理解每一步计算的依据。这是教学过程中的一个核心目标，它指导着我的教学方法和策略的选择。例如，在讲解过程中，我会强调每一步计算的依据，让学生明白为什么要先进行乘法运算，然后再进行加法或减法运算。这样，学生不仅能够熟练地进行计算，还能够理解每一步计算的背后的原理。三、教学难点的有效突破在教学难点部分，我提到了如何灵活运用这些规则进行简便计算。这是学生在学习过程中遇到的最具挑战性的问题。因此，在教学过程中，我需要采取有效的策略来帮助学生突破这一难点。例如，我会通过一些实际问题来引导学生思考如何运用四则混合运算的规则来解决问题。比如：问题：一个班级有30名学生，其中有12名学生参加了数学竞赛，有8名学生参加了物理竞赛，还有多少名学生没有参加任何竞赛？解析：解决这个问题，学生需要先计算出参加了数学竞赛和物理竞赛的学生总数，然后再从这个总数中减去，得到没有参加任何竞赛的学生数。这个问题考察了学生如何将四则混合运算应用到实际问题中，并灵活运用所学的运算规则。四、教具与学具准备的充分性在教具与学具准备部分，我提到了准备一些运算题目，以及黑板和粉笔用于板书。这是为了确保教学过程中能够顺利进行，让学生能够跟随我的讲解进行学习和练习。例如，我会在课堂上展示一些具体的题目，并通过板书来展示解题过程，这样学生可以更直观地理解和掌握解题方法。同时，我也会鼓励学生积极参与，自己动手进行计算和练习。五、教学过程的细节把握在教学过程部分，我提到了引入、讲解、练习和应用等环节。这些环节是教学过程中的关键步骤，需要我细致地把握每一个细节。例如，在引入环节，我会通过一个实际问题来引发学生的兴趣和思考，让他们意识到四则混合运算在实际生活中的应用。在讲解环节，我会通过具体的例题来解释和阐述四则混合运算的规则。在练习环节，我会给出一些题目让学生独立进行计算，并及时解答他们的问题。在应用环节，我会给出一些综合性的题目，让学生运用所学的运算规则来解决问题。六、板书设计的直观性在板书设计部分，我提到了根据讲解的内容，用黑板和粉笔设计一些板书，包括四则混合运算的运算顺序和运算法则，以及一些实际的例子和题目。例如，我会用黑板和粉笔清晰地展示四则混合运算的运算顺序和运算法则，以及一些具体的例题和解题过程。这样学生可以更直观地理解和掌握所学的知识。七、作业设计的实用性在作业设计部分，我提到了给出一些分数、小数和整数的四则混合运算题目，以及一些综合性的题目。例如，我会设计一些实际的题目，让学生在课后进行练习和巩固。这样学生可以在实际操作中运用所学的知识，并加深对四则混合运算的理解。八、课后反思及拓展延伸的思考在课后反思及拓展延伸部分，我提到了在今后的教学中，我将继续强调运算规则的应用，并通过更多的实际问题来提高学生的解决问题的能力。例如，我会在今后的教学中本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会放慢语速，确保学生能够听清楚并理解每一个步骤。2.时间分配：我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，我留出足够的时间让学生跟随我一起解答例题，并解释每一步的依据。在练习环节，我给予学生足够的时间独立进行计算，并及时解答他们的问题。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。我会邀请学生回答问题，或者提出自己的疑问，以激发他们的学习兴趣和思考能力。4.情景导入：我以一个实际问题作为课程的导入，引发学生的兴趣和思考。通过这个问题，学生能够意识到四则混合运算在实际生活中的应用，从而更好地理解和掌握所学的知识。教案反思：在这次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解过程中，需要更加注重学生的反馈。我计划在与学生互动的过程中，更多地关注他们的反应，并根据他们的理解情况适时调整讲解的深度和速度。我注意到在练习环节，有些学生对于一些综合性的题目还存在一定的困难。因此，我计划在今后的教学中，给出更多的综合性题目，并引导学生运用所学的运算规则来解决问题，以提高他们的解决问题的能力。总的来说，我相信通过不断的学习和实践，我能够不断提高教学技巧和窍门，更好地满足学生的学习需求，并帮助他们更好地理解和掌握数学知识。课后提升课后练习题：(1)3/4+1/25/6(2)4/72/31/4答案：(1)11/12(2)1/7(1)0.8+0.50.3(2)0.20.40.1答案：(1)0.65(2)0.18(1)20+156(2)40243答案：(1)120(2)44.某商店举行打折活动，原价120元的商品打八折后售价是多少？答案：售价=