《四舍调商（第8课时）》（教案）-四年级上册数学苏教版

《四舍调商（第8课时）》（教案）四年级上册数学苏教版今天，我要和大家一起学习的是《四舍调商（第8课时）》（教案）四年级上册数学苏教版。一、教学内容我们今天的学习内容是苏教版四年级上册的第八课时，主要学习四舍五入法求商的近似数。我们将通过实际例子，让学生理解并掌握四舍五入法求商的近似数的方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解四舍五入法求商的近似数的含义，并能够熟练运用这种方法来求商的近似数。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握四舍五入法求商的近似数的方法，难点是让学生能够理解并运用这种方法。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些图片和练习题，希望能够通过这些教具和学具，让学生们更好地理解和掌握知识。五、教学过程1.引入：我会通过一个实际例子，让学生们感受到求商的近似数的重要性。2.讲解：我会通过讲解和示范，让学生们理解并掌握四舍五入法求商的近似数的方法。3.练习：我会给出一些练习题，让学生们通过实际操作，巩固所学知识。六、板书设计我会在黑板上写出四舍五入法求商的近似数的步骤，并通过板书，让学生们清晰地看到整个解题过程。七、作业设计我会布置一些相关的练习题，让学生们能够在课后巩固所学知识。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。让学生们理解四舍五入法求商的近似数的含义是一个重点，同时也是难点。如何让学生们熟练运用这种方法来求商的近似数也是一个重点和难点。如何通过板书设计，让学生们清晰地看到整个解题过程，也是一个需要重点关注的问题。对于第一个重点和难点，我会通过实际例子和讲解，让学生们感受到求商的近似数的重要性。我会解释四舍五入法求商的近似数的含义，并让学生们明白，这种方法可以帮助我们快速而准确地得到商的近似值。通过讲解和示范，我会让学生们理解并掌握四舍五入法求商的近似数的方法。我会详细解释每一步的原理和方法，并让学生们通过实际操作，巩固所学知识。对于第二个重点和难点，我会通过给出一些练习题，让学生们能够在课后巩固所学知识。我会设计一些具有挑战性的题目，让学生们能够运用所学的方法，解决实际问题。同时，我也会提供一些解答和解析，帮助学生们理解和掌握解题思路和方法。对于第三个重点，我会通过板书设计，让学生们清晰地看到整个解题过程。我会用简洁明了的方式，列出四舍五入法求商的近似数的步骤，并通过板书，让学生们跟随我的思路，一起解题。我会用不同颜色的粉笔，标注出每一步的重点和难点，让学生们能够一目了然地看到整个解题过程。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在讲解四舍五入法时，我运用了比喻和例子，让学生更容易理解。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和练习环节，我给出了明确的时间限制，以鼓励学生们集中注意力高效学习。3.课堂提问：我积极鼓励学生参与课堂讨论，通过提问来检查他们对于知识的理解和掌握程度。我设置了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。4.情景导入：我以一个实际例子导入课程，让学生们感受到求商的近似数的重要性。通过这个例子，学生们能够更好地理解四舍五入法的应用场景。教案反思：然而，我也意识到了一些需要改进的地方。我可以在课堂提问环节更加引导学生们主动思考，鼓励他们提出自己的观点和疑问。在板书设计方面，我可以更加注重条理性和美观性，让学生们更加清晰地看到整个解题过程。课后提升1.请用四舍五入法求商的近似数，精确到十分位。题目一：235÷48≈题目二：628÷91≈题目三：575÷88≈2.请用四舍五入法求商的近似数，精确到百分位。题目四：126÷37≈题目五：456÷74≈题目六：322÷56≈3.请用四舍五入法求商的近似数，精确到千分位。题目七：789÷120≈题目八：965÷140≈题目九：810÷145≈答案：1.题目一：235÷48≈4.89（四舍五入后为4.9）题目二：628÷91≈6.91（四舍五入后为6.9）题目三：575÷88≈6.59（四舍五入后为6.6）2.题目四：126÷37≈3.4（四舍五入后为3.4）题目五：456÷74≈6.1（四舍五入后为6.1）题目六：322÷56≈5.71（四舍五入后为5.7）3.题目七：789÷120≈6.57（四舍五入后为6.6）题目八：965÷140≈6.89（四舍五入后为6.9）题目九：810÷