三年级上数学教案-第五单元 周长-北师大版

三年级上数学教案第五单元周长北师大版教案教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上数学第五单元《周长》。本节课主要讲述如何测量和计算物体的周长。教学目标通过本节课的学习，学生能够理解周长的概念，掌握测量和计算物体周长的方法，能够应用所学知识解决实际问题。教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并掌握周长的概念，如何引导学生运用所学知识解决实际问题。教学重点：引导学生掌握测量和计算物体周长的方法。教具与学具准备教具：直尺、绳子、图形卡片。学具：直尺、练习本、图形卡片。教学过程一、导入上课之初，我拿出一个正方形和一个长方形，让学生观察它们的边，并提问：“你们能想办法测量这两个图形的周长吗？”学生通过观察和思考，能够发现正方形的周长等于四条边的长度之和，长方形的周长等于两条长边和两条短边的长度之和。二、新课讲解在导入的基础上，我进一步讲解周长的概念，以及如何测量和计算物体的周长。我通过展示图形卡片，让学生观察和思考，引导学生掌握测量和计算物体周长的方法。三、随堂练习我给出一些图形的周长计算题目，让学生独立完成，并互相交流解题过程和方法。四、例题讲解我通过展示一些实际问题，让学生应用所学知识解决。例如，我拿出一个绳子，问学生：“如果绳子的长度是10米，围成一个正方形，那么这个正方形的周长是多少？”学生通过思考和计算，能够得出答案。五、课堂小结板书设计板书设计如下：正方形周长=4×边长长方形周长=2×长+2×宽作业设计答案：正方形周长=4×边长；长方形周长=2×长+2×宽；圆形周长=2×π×半径。2.应用所学知识解决实际问题。例如，一根绳子的长度是12米，围成一个长方形，长方形的长是4米，那么这个长方形的宽是多少米？答案：长方形的宽=(122×4)÷2=2米。课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学，认为学生对周长的概念和计算方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生还需要进一步的引导和帮助。在拓展延伸部分，我可以给学生一些更复杂的实际问题，让他们应用所学知识解决，进一步提高他们的应用能力。重点和难点解析周长概念的引入和理解是本节课的重点。我通过展示不同形状的图形，让学生直观地感受周长的存在，并通过提问引导学生思考和表达，从而帮助他们建立周长的概念。这个过程中，我注重让学生通过观察、触摸和测量来体验周长的实际意义，从而加深他们对周长的理解。测量和计算物体周长的方法是本节课的重点。我通过展示不同图形的周长计算方法，让学生掌握测量和计算物体周长的技巧。在这个环节中，我注重让学生亲自动手操作，通过实际测量和计算来巩固所学知识。同时，我还提供了一些练习题，让学生在实际操作中应用所学方法，提高他们的实践能力。然而，解决实际问题是本节课的难点。学生虽然在理论上掌握了周长的概念和计算方法，但在应用到实际问题中时，往往会遇到各种困难和困惑。因此，我在教学过程中特别注重引导学生将所学知识应用到实际问题中，通过举例和讲解，帮助他们突破解决实际问题的难关。在教学过程中，我使用了多种教学方法和教具，如实物展示、提问引导、练习题等，以增加学生的参与度和兴趣。我还鼓励学生互相交流和分享解题过程，以促进他们之间的合作和思维的发展。在板书设计方面，我简洁明了地列出了正方形、长方形和圆形的周长计算公式，以便学生能够一目了然地理解和记忆。在作业设计中，我布置了一些计算和应用题，让学生在课后进一步巩固所学知识，并能够应用到实际问题中。总的来说，我认为在教学过程中，重点关注周长概念的引入和理解、测量和计算物体周长的方法以及解决实际问题是至关重要的。通过引导学生观察、思考、实践和交流，我希望能够帮助他们更好地理解和应用所学知识，提高他们的数学思维和实践能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以便更有效地传授知识，激发学生的兴趣和参与度。我注重语言语调的运用。在讲解周长概念和计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。我合理分配时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间理解周长概念和掌握计算方法，同时也给予他们足够的练习时间，以便及时巩固所学知识。我积极运用课堂提问。通过提问，我可以了解学生对周长概念和计算方法的理解程度，并及时解答他们的疑问。我也鼓励学生主动提出问题，培养他们的问题意识和主动思考的能力。在情景导入方面，我通过展示不同形状的图形，让学生直观地感受周长的存在。我提问学生：“你们能想办法测量这些图形的周长吗？”这样的导入方式能够激发学生的兴趣和好奇心，促使他们积极思考和参与。在教案反思方面，我认为本节课的教学效果整体上是积极的。学生们对周长的概念和计算方法有了一定的理解，并在解决实际问题方面取得了一定的进展。然而，我也注意到有些学生在解决实际问题时还存在一定的困难，这可能是因为他们对实际问题的理解不够深入或缺乏解题技巧。因此，在今后的教学中，我将继续加强对学生解题能力的培养，提供更多的实际问题情境，让学生在实践中提高解决问题的能力。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教学方法，我能够更好地帮助学生理解和应用所学知识，提高他们的数学思维和实践能力。课后提升一个边长为5厘米的正方形一个长为8厘米，宽为4厘米的长方形一个直径为10厘米的圆形答案：正方形周长=4×5厘米=20厘米长方形周长=2×(8厘米+4厘米)=24厘米圆形周长=2×π×(10厘米÷2)≈31.4厘米2.应用所学知识解决实际问题。例如，一根绳子的长度是20米，围成一个正方形，那么这个正方形的边长是多少米？答案：正方形边长=20米÷4=5米3.一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，求这个长方形的周长。答案：长方形周长=2×(10厘米+6厘米)=32厘米4.一个圆形的直径是14厘米，求这个圆形的周长。答案：圆形周长=2×π×(14厘米÷2)≈43.98厘米5.一个正方形的周长