2019年云南省模拟卷（三）

第页2019年云南省初中学业水平考试语文模拟试卷(三)一、语文知识积累(1—6小题,每小题2分,第7小题8分,共20分)1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.筵席(yán)气氛(fèn)片酬(piàn) 寻章摘句(zhāi)B.差使(chāi) 名讳(huì)鞭挞(dà) 相形见绌(chù)C.匀称(chèn) 哺育(bǔ)畸形(qí) 锐不可当(dāng)D.窈窕(tiǎo) 阴晦(huì)阴霾(mái) 苦心孤诣(yì)2.下列词语中没有错别字的一项是()A.景致就序出类拔萃截然不同B.绰号贻误死心塌地拈轻怕重C.详和斗殴心旷神怡川流不息D.鉴赏感慨跚跚来迟物竞天择3.依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是()作为语文教师,我们不会笑话学生的,而是告诉他们,文字的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的,冰心的童真和大爱是她的人格力量的。人生如茶,有时也是一种成全。

A.浅薄大彻大悟流露煎熬B.浅显大功告成表露折磨C.浅易渐入佳境吐露磨难D.肤浅大梦初醒透露痛苦4.下列各句中,没有语病的一句是()A.老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。B.本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高,显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。C.投资环境的好坏,服务质量的优劣,市民文明素质的高低,都是云南经济能否健康发展的重要保证。D.目前,有些国家和地区出现了动荡局势,难道这对世界和平有影响吗?5.给下列句子排序,最恰当的一项是()①从远处看,郁郁苍苍,重重叠叠,望不到头。②冈山五百里林海中,最使人难忘的是毛竹。③有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的奇兵;④到近处看,有的修直挺拔,好似当年山头的岗哨;⑤有的看来出世还不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。A.①④③⑤② B.②①④③⑤C.④③⑤①② D.②①③⑤④6.下列表述不正确的一项是()A.《背影》是朱自清的一篇经典散文,文中父亲攀爬月台的背影感人至深。B.法国作家都德在小说《最后一课》里塑造了韩麦尔先生这一爱国形象。C.《陋室铭》《陈涉世家》《桃花源记》《马说》中的“铭”“世家”“记”“说”都表示文体。D.《繁星·春水》是冰心受普希金《飞鸟集》影响写成的诗集,其内容大致包括:对母爱和童真的歌颂,对大自然的崇拜和赞颂,对人生的思考和感悟三个方面。7.根据提示填空。(每空1分,共8分。凡出现加字、漏字、错别字任何一种情况,该空不得分)(1)天街小雨润如酥,。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

(2),蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)

(3),衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲·秋思》)

(4)不畏浮云遮望眼,。(王安石《登飞来峰》)

(5)《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的语句是:,。

(6)在我国古典文学作品中,有很多关于清明、中秋、重阳、春节等节日的诗(词)句,请你写出前后相连的任意两句:,。

二、口语交际和语文综合运用(8—11题,共10分)(一)综合性学习。(5分)人类进入网络时代,信息的传播与交流方式发生了巨大的变化,写字用的笔与电脑的鼠标在争夺汉字书写的天下。学生敲击键盘的速度越来越快,字却越写越难看。为此,学校特地举办“推广写字周”活动,同学们积极参与。8.你认为在活动周中应该开展哪些活动?请列举两项。(2分)答:

9.阅读下面两段材料,请用简洁的文字概括你阅读后得出的结论。(3分)[材料一]写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道、韩国的书艺,都有着非常广泛的基础,韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。日本则要求学生能够认识和书写2000个汉字。[材料二]目前,中国90%以上的中小学生没有书法课,有的中小学虽设有书法课,但名存实亡,书法教育基本上已经淡出了中小学教育,多数学生的写字水平越来越差,字迹潦草难认、错字频出,提笔忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查,在被调查的40份试卷中,有6份识别不出答卷学生的名字;抽查10本作文本,其中7本字迹潦草、不整齐。有的学生被抽查时,竟辨认不出自己的笔记本。有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决,赞成的人数占100%。结论:

(二)名著阅读。(3分)10.阅读下面的名著选段,按要求回答问题。他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗。脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。选段中的“他”是名著中的主人公,名著的作者是。

(三)汉字书写。(2分)11.请将下面的词语用楷书准确、规范地抄写在田字格内。虚怀若谷静以修身三、阅读(12—26题,共40分)(一)阅读下面的诗歌,完成12—13题。(4分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。12.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?(2分)答:

13.从“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”两句中,你解读出了诗人哪些情感?(2分)答:

(二)阅读下面的文言文,完成14—17题。(12分)醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。14.解释下列句中加点的词语。(2分)(1)醉翁之意不在酒 意:

(2)射者中,弈者胜 弈:

15.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)山水之乐,得之心而寓之酒也。译文:

(2)苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。译文:

16.尽管被贬滁州,欧阳修仍能有所作为。请结合自己的生活实际,谈谈你从中得到的启示。(3分)答:

17.《醉翁亭记》是我国古代文学作品中不可多得的散文名篇,有许多值得我们学习和借鉴的地方。请结合学习语文的经验,谈谈从本文语言中可以学习和借鉴什么。(3分)答:

(三)阅读下面的文章,完成18—21题。(10分)谈独立思考茅盾①有人问:如何能独立思考?②我想:不读书者不一定就不能独立思考;然而,读死书、死读书、只读一面的书而不读反面的和其他多方面的书,却往往会养成思考时的“扶杖而行”,以致最后弄到独立思考能力的萎缩。③眼睛只看上边、不看下边的人,耳朵只喜欢听好话、不喜欢听批评的人,常常只想到自己、不想到别人的人,他们面前的可能的危险是:让“独自”思考顶替了独立思考。④如果广博的知识是孕育独立思考的,那么,哺养独立思考的便应是民主的精神。⑤井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力。应声虫大概从没有感到有独立思考之必要。而日驰数百里的驿马虽然见多识广,也未必善于独立思考。⑥人类的头脑,本来是具有独立思考的能力的。这个天赋,是在生活斗争中不断碰到矛盾而又不断解决矛盾的过程中逐渐发达起来的。如果没有这种能力,人类就不能从“蠢如鹿豕”进化到文明。⑦儿童的知识初开,常常模仿大人。这时的模仿,就是吸收前一代的经验和知识,为后来的独立思考准备条件。做大人的,看见幼儿模仿自己,便赞一声“聪明”;可是到后来看见渐臻成熟的少年不再满足于模仿自己,却又骂他“不肖”:这真是可笑的矛盾。⑧前人的经验和独立思考的成果,应当是后人所借以进行独立思考的资本,而不是窒息独立思考的偶像。⑨从前有些“诗礼之家”,有一套教养子女的规矩:自孩提以至成长,必使“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言……”这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。这样培养出来的,如果不是书呆子,便是精神上失去平衡的畸形人,是经不起风霜的软体人。当然也不会是具有独立思考能力的人。⑩“诗礼之家”现在没有了,我盼望这样的教养方法也和它一同地永远消逝。(有删改)18.第⑤段中的“井底之蛙”“应声虫”“日驰数百里的驿马”分别指哪种人?(3分)答:

19.第⑦段作者说“这真是可笑的矛盾”,请用简洁的语言谈谈你对“矛盾”的理解。(2分)答:

20.请用一句话写出第⑨段的主要观点。(2分)答:

21.结合全文,请说说要成为独立思考的人需具备哪些条件。(3分)答:

(四)阅读下面的文章,完成22—26题。(14分)榜样秦俑峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时,峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗:壮士一去兮不复返。先到县××局报到,签了字后,办公室的同志瞪着一对金鱼眼问:“你是师大毕业的?”峰子什么话也没说,背起两大袋子书和行李,头也不回地搭车回了家。父亲见峰子回来了,远远地迎了上去,说:“工作好了吧?”峰子没吱声,把行李往父亲手上一放,回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水,然后才说:“省晚报让去做记者,没去。”“怎么?”“我想回村里学校教书。”父亲颤着声问:“是不是在学校里犯了事?”“年年都评三好学生呢,怎会犯事?”峰子坐了下来。“那怎么回咱这破村?”“学校不是少老师么。”【A】父亲愣了好一阵,叹了口气,便去张罗着煮面条。峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲,心中不由惴惴不安:父亲要是骂他一顿,或者打他一记耳光,他的心里也许会好受一点。吃过面,峰子便去村小学找校长。【B】说是学校,其实不过一层四间的茅草土坯屋,屋旁竖着一根四五米高的木杆,上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的,也就校长一人。峰子在学校的自留地上找到了校长,校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜,在地里侍弄自己种的蔬菜。峰子轻轻地唤了一声:“校长。”校长回过头,眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子,脸上的笑便浮了上来,说:“峰子回来了。”“我是来向您报到的,我也来学校教书,以后我就是您的部下了。”“你……”【C】校长什么话也说不出来,只是汪了泪,顾不上擦掉泥巴,就紧紧地握住峰子的手。校长破例炒了一盘蛋,邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说:“想你考上大学那年,学校里的娃儿就加了一倍,大家都把你当榜样呢。”峰子就想起往年的寒暑假,他一回家,总有东家西家的请他到家里吃饭教课,说是要自家的娃子学学他的样。可是,这一年暑假过去,也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了,还有人不相信地问:“峰子,你真回咱村里教书?”峰子就爽快地回答:“是!”到秋天开学了,报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白:老师多了,学生怎么反倒少了?于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问,问来问去,都回答说,我家娃儿不念书了,过两年让他到外面打工去。峰子说:“孩子还小,怎就不让念了?”“念了书没用。”“怎没用?念了书可以考大学啊。”对方就不吭声了,任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门,【D】后边就传来轻轻的嘀咕:“”

这话刺得峰子的心一阵阵地疼。一年后,县××局捎了信过来,说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章,他成了全县教师的榜样呢……(有删改)22.认真阅读小说,将峰子的主要活动补充完整。(3分)告别同学→→回到家里→→答乡亲疑问→→获得嘉奖

23.得知峰子决定回乡教书后,【A】处父亲“愣了好一阵,叹了口气”表现了他和的复杂心理;【C】处校长“……只是汪了泪,……紧紧地握住峰子的手”则反映了他的心理。(3分)

24.【B】处画线句子运用了环境描写的手法,有何作用?(2分)答:

25.联系上下文,试写出【D】处“嘀咕”的话。(2分)答:

26.峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公,文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”,请各举一例并作简要点评。(4分)“悲”:

“壮”:

四、写作(50分)27.请以“如果没有你”为题写一篇作文。要求:(1)立意自定,文体自选。(2)说真话,抒真情,忌抄袭。(3)书写工整,不少于600字。答案精解精析1.DA.“气氛”的“氛”应读“fēn”;B.“鞭挞”的“挞”应读“tà”;C.“畸形”的“畸”应读“jī”。2.BA.就序→就绪。C.详和→祥和。D.跚跚来迟→姗姗来迟。3.A本题考查对近义词的辨析与运用能力。根据语境,第一空应用指人的学识、修养等的“浅薄”;第二空应用形容彻底醒悟的“大彻大悟”来形容巴金在人生历练过后的平和;第三空应用“流露”来形容冰心的作品中表现出的童真和大爱,因为“流露”是指意思、感情等不由自主地表现出来;根据第四空的语境,应填“煎熬”。4.CA.语序不当,应该先指出再纠正;B.句式杂糅,“显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑”,两种句子格式混在了一起;D.否定不当,“难道这对世界和平有影响吗?”是一个肯定的反问句,表达的意思是否定的,应改为否定的反问句。5.B②句总写,①④从远近来写景,③⑤紧接④句写近景。6.D《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔的作品。7.答案(1)草色遥看近却无(2)春蚕到死丝方尽(3)塞下秋来风景异(4)自缘身在最高层(5)先天下之忧而忧后天下之乐而乐(6)(示例)清明时节雨纷纷路上行人欲断魂8.答案(示例)举行写字比赛;举办面向社会和家长的书法展;组织学生在学校或公共场所进行义务写春联活动。(写出两项即可)9.答案日本、韩国和中国对写字教育的重视程度及现状不同。10.答案《骆驼祥子》祥子老舍11.略。12.答案杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。13.答案诗人对友人怀才不遇的惋惜、同情和牵挂。14.答案(1)情趣(2)下棋15.答案(1)欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。(2)脸色苍老,头发花白,醉醺醺地坐在众人中间的,是太守喝醉了。16.答案略。(围绕“在逆境中仍保持旷达的胸襟,不计较得失,积极乐观”回答即可)17.答案