第22讲+中古时期的世界+导学案 高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

第22讲中古时期的世界课标要求通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。知识点一中古时期的欧洲(一)西欧封建社会在日耳曼人这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。——朱寰主编《世界上古中古史》1.封君封臣制度(1)形成：是社会动荡和自然经济的产物。(2)内涵：授予土地者为封君，领取土地者为封臣。封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役。(3)影响eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①国王或皇帝通过封君封臣制度与各级封建主联系起来，,成为西欧社会的统治阶级。,②封建主在各自领地内独立行使权力，政治上出现了,分裂割据局面。))2.庄园与农奴制度(1)庄园eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①历史地位：中古西欧基本的农业经济组织。,②土地类型：由领主自营地（领主直接经营，由农奴耕,种）和农民份地（农民从领主处领有的土地，分为农奴,份地和自由农份地）两部分组成。,③庄园法庭：审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序。))(2)农奴制度：农奴在法律上是非自由人，被固着于土地上，为领主服一定时间的劳役。(二)中古西欧的王权、城市与教会1.王权强化(1)过程eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①封建制初期：权力分散，王权软弱，但国王拥有高于,一般封臣的权力。,②中古中后期：王权不断加强，如英格兰、法兰西、西班,牙和葡萄牙。))(2)影响：为西欧民族国家的发展奠定了基础。2.城市自治(1)背景eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①西欧封建社会走向稳定，封建经济获得一定发展。,②10—11世纪起，西欧各地兴起了众多城市。,③封建主用对待农奴的方式对待城市市民。))(2)方式：城市通过谈判、金钱赎买、武装暴动，赢得一定程度的自治权。(3)意义：有利于城市经济的发展，一些城市兴办大学。城市支持王权，一定程度上促进了国王的统一事业。3.教会(1)经济：拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税。(2)政治：是最大的有组织的力量。(3)精神：教会控制着人们的精神生活，宗教戒律严重束缚了人性的发展。(三)拜占庭与俄罗斯1.拜占庭帝国(1)首都君士坦丁堡成为沟通东西方的桥梁。(2)《查士丁尼法典》使罗马法成为系统、完整的法律体系。(3)衰亡：连年征战，疆域不断缩小。1453年，被奥斯曼人攻亡。2.俄罗斯(1)起源：发端于9世纪建立的基辅罗斯。(2)发展：16世纪初，以莫斯科公国为中心的统一国家建立；1547年，伊凡四世加冕为沙皇。(3)扩张：17世纪末，成为地跨欧亚两洲的庞大帝国。问题导学辨正误1.在世界历史上，5—15世纪一般被称为“中古时期”。(√)2.封君封臣制度、庄园与农奴制度是西欧封建社会的基本特征。(√)3.农奴制与庄园制互为表里，构成了西欧农村社会的基石。(√)4.中世纪西欧城市的自治是一种政治性的。(×)5.封建经济的发展，城市的产生，推动了王权的强化和主要封建国家的形成。(√)6.俄罗斯文明对拜占庭帝国产生重要影响。(×)挖教材1.“我……效忠我的主人……主人凡践履协约……赐我以应得，则我……必将以他的意志为准则，绝无违背。”(摘自教材P15)这段话体现了封君与封臣之间怎样的关系？提示封臣必须效忠封君，封君和封臣形成了一定的契约关系。2.观察教材P16“西欧封建庄园示意图”：据此概括西欧封建庄园的特征。提示西欧庄园是自给自足的自然经济形态，庄园生产主要是为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖。3.伊凡四世把全国划分为特辖区和普通区。特辖区由国君直辖，土地被分封给小贵族，他们组成“特辖军团”，成为国君与大贵族斗争的得力工具。(摘自教材P19)这次改革有何直接作用？提示沉重打击了大贵族势力，巩固和强化了中央集权。拓视野1.重要概念——中世纪中世纪(MiddleAges)从公元5世纪持续到公元15世纪，是欧洲历史三大传统划分(古典时代、中世纪、近现代)的一个中间时期。中世纪始于西罗马帝国灭亡(公元476年)，最终结束于文艺复兴时代。另有说法认为中世纪结束于东罗马帝国灭亡。思考中世纪早期在欧美普遍被称作“黑暗时代”，分析为何出现这一说法。提示政治上出现了不同程度的分裂割据局面；思想上教会控制着人们的精神生活，宗教戒律严重束缚了人性的发展。2.关键图示——中古西欧的封建等级制思考图示是中古西欧的封建等级制。其中维系各阶层之间关系的纽带是什么？提示土地。知识点二中古时期的亚洲和古代非洲与美洲1.阿拉伯帝国(1)统一eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。,②622年，穆罕默德在麦地那建立政权，逐步统一阿拉伯半岛。))(2)扩张：8世纪中期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。(3)鼎盛：政治稳定，哈里发掌握大权；手工业和商业得到发展；融合东西方文化。(4)地位：成为东西方文化交流的桥梁。2.奥斯曼帝国的兴起(1)建立帝国：16世纪后期，奥斯曼人建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。(2)统治：15—16世纪，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心；控制了连接亚欧的商路，东西方之间的贸易受到一定影响。3.南亚与东亚的国家(1)笈多帝国：4世纪初，几乎征服了北印度。印度教发展为主要宗教。(2)德里苏丹国：13世纪初，突厥人建立，以伊斯兰教为国教。(3)日本eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①大化改新：646年，孝德天皇开始改革，日本模仿中国,逐渐建立了中央集权国家。,②幕府统治：12世纪末，源赖朝在镰仓建立了军事机构,——幕府，日本进入幕府政治时期。17世纪的德川幕府意,图以锁国加强统治，抵御外来影响。))(4)朝鲜eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①7世纪末，新罗初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立,中央集权国家。,②10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝。仿效唐朝制度，儒家,文化广为传播。,③14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号,为朝鲜。,④16世纪末，面对日本侵略，明朝派军赴朝作战，明朝大将邓子龙、,朝鲜大将李舜臣壮烈牺牲。))4.古代非洲文明(1)西非班图人：培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术。(2)今埃塞俄比亚地区：公元前后，阿克苏姆王国兴起。(3)东非沿海地区：10—15世纪，产生了桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等一系列国家。(4)西非：8—15世纪，加纳、马里、桑海等国家先后兴起。廷巴克图成为西非重要的文化中心。(5)南非地区：11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家。大津巴布韦是南部非洲文明的代表。5.古代美洲文明(1)印第安人：独立培育出马铃薯、玉米、番茄和花生等农作物，创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。(2)玛雅文明：发展了以种植玉米为主的农业，建立了众多城市国家。(3)阿兹特克文明：14世纪兴起于今墨西哥地区，16世纪达到鼎盛，以特诺奇蒂特兰为都城。以农业为经济基础，发明了“浮动园地”。(4)印加文明：12—13世纪兴起，以库斯科为都城。15世纪末16世纪初达到鼎盛，形成疆域辽阔、人口众多的印加帝国。问题导学辨正误1.阿拉伯人通过扩张建立的大帝国，在东西方交流中扮演重要角色。(√)2.阿拉伯政权是政教合一的神权国家，最高统治者哈里发集各种权力于一身。(√)3.奥斯曼帝国的崛起，威胁了亚洲与欧洲的陆上商路，促使了新航路的开辟。(√)4.拜占庭帝国灭亡奥斯曼帝国，对东西方历史发展产生重要影响。(×)5.古代日本和朝鲜模仿阿拉伯帝国建立了中央集权国家。(×)6.玛雅文明是在与其他地区隔绝情况下独立创造的，是美洲印第安人独创的文明成果。(√)挖教材1.《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品。这些故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地。(摘自教材P22)这说明阿拉伯文化有何特点？提示广泛吸收、融合东西方文化。2.经过三天，苏丹穆罕默德用重惩威吓的办法，禁止继续抢劫和仍然没有停止的屠杀。所有的人都服从了他的命令。(摘自教材P24)这说明了什么？提示苏丹穆罕默德是宗教领袖，也是国家和军队的主宰，是最高统治者。3.大津巴布韦是古津巴布韦国家都城的遗址，由石块垒砌而成。它是南部非洲文明的代表。(摘自教材P29)据此说明早期的津巴布韦人可能掌握了哪些知识？提示可能已经掌握了建筑学、几何学和力学等方面的复杂知识。4.印第安人从特斯科科湖中捞起淤泥，堆积在固定于水中的木排上，形成浮动园地，甚至每年可以从中获得7次收成。马丘比丘城遗址位于安第斯山脉，充分展现了印加人高超的建筑艺术。(摘自教材P31)这些反映了什么现象？提示印第安人创造了辉煌灿烂的古代美洲文明。拓视野重要概念——大化改新大化改新开始于646年，其主要内容是：废除大贵族垄断政权的体制，向唐朝政治和经济体制学习，建立中央集权国家。大化改新后，大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家”。大化改新解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向。思考日本大化改新标志着日本进入了一个怎样的新时期？提示标志着日本由奴隶社会过渡到了封建社会。主题一黑暗中孕育曙光——中古时期的欧洲视角1西欧封建社会的基本特征【史料探究】史料西欧封建社会早期，土地是主要财富。国王把一部分土地分封给大封建主，这些人又把土地分封给小封建主，小封建主再向下分封。层层分封形成了自大至小不同等级的封建主，在社会的各个角落形成一种领主(封君)和附庸(封臣)的关系，领主保护附庸，附庸为领主提供多种服务。但是，领主只能管辖自己的附庸，不能管辖附庸的附庸。每一个封建主无异于一个小国君，各自为政。有的封建主势力很大，竟敢向国王提出挑战。——摘编自《普通高中课程标准实验教科书·历史1·必修》(人民教育出版社2007年版)思考根据史料，概括西欧封君封臣制度的主要特点。提示以土地关系为纽带；层层逐级分封；封君封臣之间互相有义务；分封关系不能越级；权力分散，王权软弱。【素养提升】历史解释——中古西欧社会的多元面貌(1)多元的社会结构：政治上，天主教会、封建领主与自治城市鼎立；经济上，农奴经济、小农经济与商品经济并存。(2)封君封臣封土的体制：封君封臣通过仪式性的缔结方式建立一种契约关系，领主不能强加给封臣某种义务，封臣要承担效忠领主等义务。(3)相对独立的庄园：自给自足是西欧庄园经济的显著特征；同时在庄园中以领主为中心，形成相对独立的政治集团，领主在自己的庄园中，行使某种程度的统治权。(4)追逐自由的城市：城市建立在商业贸易的交结点上，封建关系脆弱。自治城市建立一种保护机构来对抗领主，维护市民生活与商业贸易，为市民文化的生长提供土壤。(5)宗教的禁欲主义与世俗的贵族文化：宗教文化宣扬对上帝、神权的敬畏，通过禁欲控制人们生活。贵族宣扬以忠诚为核心的骑士精神。视角2社会转型——中古西欧的近代曙光【史料探究】史料12世纪西欧具备了自治城市①形成的必要条件，更多的行业集中到城市，这刺激了商业和贸易的繁荣。工商业的发展造就了一个新的市民阶级，这使得争取人身自由开始成为城市斗争的主要内容。许多已形成的城市通过举行起义、成立公社、谈判妥协，开始实行城市自治。西欧的商人打破了封建等级依附关系的纽带，在城市中建立起全新的个人法律地位，逐步形成了与封建社会有很大反差的市民文化②。——鲁蒙娜《中国与西欧城市发展影响因素浅析》解读：史料中有什么——全面获取信息①城市的自治不是政治性的，而是法律性的。②具有崇尚现实生活，崇尚实用观念，追求个人的幸福与自由等特点。思考根据史料及所学知识，指出西欧城市自治运动的特点及历史影响。提示特点：以新兴市民阶层为主体；斗争形式多样；争取自由和法治；在斗争中形成了新的市民文化。影响：利于商品经济发展和资本主义萌芽出现；促进封建社会的瓦解；形成近代市民阶级精神即现代法治精神；推动了欧洲向近代社会的转型。【素养提升】唯物史观——欧洲中世纪城市兴起的意义主题二多元并存——中古时期的亚洲和古代非洲与美洲视角1中古时期的亚洲文明【史料探究】史料巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着数百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，也有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。——[美]菲利浦·希提著、马坚译《阿拉伯通史》思考根据史料和所学知识，说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。提示巴格达是当时世界上最发达的城市，阿拉伯商人在东到中国、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海洋贸易，阿拉伯帝国在沟通世界贸易中起了重要作用。【素养提升】历史解释——阿拉伯帝国对世界文化的贡献视角2古代的非洲文明【史料探究】史料撒哈拉沙漠以南的黑非洲从来就“不是一个历史的大陆，它既没有显示出变化，也没有显示出发展”。非洲黑人“既不能进步，也不能教育，正像我们所看到的，他们从来就是这样”“处在野蛮的、未开化的状态中”。——黑格尔《历史哲学》思考黑格尔的这一观点正确吗？请用史实说明。提示不正确。在19世纪欧洲殖民者到来之前，非洲人民创造了自己的文明。例如，桑海建立了中央集权国家；西非班图人培育出了甜高粱，掌握了冶铁技术；西非文化中心廷巴克图等都是最好的证据。【素养提升】历史解释——中古非洲文明发展的特点(1)发展缓慢：撒哈拉沙漠以南的非洲是人类的发祥地之一。非洲古代文明的发展受制于地理隔绝和恶劣的自然环境，发展较为缓慢。(2)独具特色：非洲经过自身的长期发展演变和吸收、借鉴相邻地区的文明成就，形成了具有较高发展水平的非洲文明。视角3古代美洲文明【史料探究】史料玛雅人创造了美洲大陆上最古老的文明……他们独自发明了表意文字，用字母或符号作为表达思想的传统符号。为了计算时间、预言未来、为献祭和主要的丧葬事宜推算吉日，他们还研究了天体的运动。由经过专门训练的祭司搜集的天文学知识非常广泛，至少与当时欧洲的天文学知识不相上下。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》思考根据史料指出玛雅文明的主要成就。这反映了世界文明发展的什么特征？提示成就：发明象形文字；取得与欧洲类似的天文学成就。特征：多样性与统一性。【素养提升】历史解释——古代美洲文明的特点【练·高考真题】命题点依据材料信息考查中世纪的王权1.(2022·山东高考，10)如图所列为12世纪前期法兰西卡佩王朝路易六世在位期间的若干举措。这些举措旨在()●面对当时方兴未艾的城市自治运动，支持城市公社。●改组御前会议，吸收若干忠于国王的市民、教士和中小封建主参加。●当阿基坦公爵去世时，让儿子娶公爵的女继承人为妻，借此控制阿基坦的领土。A.推动城市崛起 B.加强国王权力C.建立民族国家 D.发展庄园经济解题路径解析根据材料并结合所学知识可知，12世纪法兰西国王支持城市自治运动、改组御前会议、联姻等措施都是为了打击封建割据势力，加强王权，故B项正确；推动城市崛起是这些措施带来的客观作用，不是这些措施的主要目的，排除A项；材料中法兰西国王的措施客观上有助于民族国家的形成但并不是其主要目的，排除C项；庄园经济的发展不利于加强王权，发展庄园经济不是材料中举措的主要目的，排除D项。命题点从史料实证角度考查城市自治的产生2.(2022·海南高考，11)中世纪后期，西欧城市复苏的标志之一是“修建城墙”。一“墙”之隔区分了墙内外居民的法律身份：墙内居民因特许权解除了在采邑制和庄园制之下形成的人身依附关系，并可自由选择其经济活动的内容和方式。这一历史现象()A.表明了封君封臣之间的关系B.概括了西欧封建庄园的特征C.呈现了王权逐步加强的趋势D.说明了城市自治产生的前提深化理解：中世纪西欧城市兴起的意义(1)在经济上，城市是手工业和商业相对集中的地区，它的商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用。(2)在政治上，那些拥有自由和自治权的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大贵族。城市的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。(3)思想文化方面，伴随着市民阶级在政治、经济生活中地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。西欧城市的兴起，为西方资本主义文明的起源准备了条件。答案D解析据材料“墙内居民因特许权解除了在采邑制和庄园制之下形成的人身依附关系”，可知中世纪一些城市允许庄园居民恢复人身自由，有利于加速庄园经济的解体，为城市自治经济的兴起奠定法律基础，故选D项；材料中没有体现封君封臣之间的关系，排除A项；材料只能反映中世纪后期西欧封建庄园的逐步解体，排除B项；材料并未说明王权与领主、市民之间的关系，无法体现王权加强的趋势，排除C项。命题点从国家治理角度考查罗马法的发展3.(2022·浙江6月选考，16)在罗马扩张的过程中，“地方习俗互相抵触的不同地区的人们之间，例如西班牙商人和埃及商人之间是有纠纷的，罗马法官不得不以某种方式加以排解。于是，罗马法逐渐形成这样的观点：习俗未必正确，还有一种藉以做出公平决定的更高的、普遍的法则……(这)是从人的本性和理性产生出来的，因而是为所有人所了解和接受的”。上述材料反映出()A.罗马成文法的起源B.公民法逐渐取代万民法C.万民法的作用逐渐显现出来D.以习惯法排解外邦人之间的纠纷解题路径解析根据题干“地方习俗互相抵触的不同地区的人们之间，例如西班牙商人和埃及商人之间是有纠纷的”“还有一种藉以做出公平决定的更高的、普遍的法则……”可知，原来的公民法已经不适应罗马发展的需要，罗马万民法更适应罗马社会的发展，C项正确；材料没有体现成文法，排除A项；材料反映的是万民法取代公民法，排除B项；题干主旨强调万民法，属于成文法，而非“习惯法”，排除D项。命题点从文化传承角度考查古代阿拉伯文化的影响4.(2021·福建高考，12)公元8—9世纪，阿拉伯人大规模地将其他文明的古代文献翻译成阿拉伯语。到了14世纪，其中的一些文献已陆续传到欧洲。这为()A.新航路开辟创造了条件B.宗教改革奠定了基础C.启蒙运动提供了依据D.法国大革命提供了思想武器深化理解：阿拉伯文明对欧洲的影响阿拉伯帝国地跨亚、非、欧三洲，特殊的地理位置使其成为东西方文化交流的中转站。来自中国、印度的发明创造经阿拉伯人传入欧洲后，给欧洲带来了重大变革，有力地影响和推动了欧洲社会的发展进程。例如，中国的造纸术、活字印刷术、火药、指南针都是经过阿拉伯人传入欧洲的。答案A解析14世纪，阿拉伯人保存的典籍陆续传到欧洲，其中包括指南针技术、人文主义(冒险精神)的典籍、古希腊地理学家的地圆学说等，这为15世纪新航路的开辟提供了条件，A项正确。【练·经典模拟】1.(2022·山东名校联合测评)中世纪欧洲的社会秩序具有两大根本特征：一是名义上存在于“大一统”基督教会中的教会体系(亦称教会帝国)；另一个是事实上支离破碎的封建体系，即领主与附庸关系的契约观念：我的封臣的封臣，不是我的封臣。这反映了中世纪欧洲()A.契约理念的萌发 B.世俗权力的加强C.“民族情感”的缺乏 D.新生产方式的孕育答案C解析材料“我的封臣的封臣，不是我的封臣”表明欧洲封建社会中民众只知有其领主不知有其国家，还未对国家产生归属感，C正确；A项“萌发”表述错误，排除；材料体现世俗权力相对弱小，B错误；材料没有体现新的生产方式，排除D。2.(2022·辽宁葫芦岛协作校高三联考)中世纪早期的教会不仅收集、翻译古代希腊、罗马时期的作品，编写史籍，还直接创办学校(见下表)。据此可知，当时()学校类型包括修道院学校和在主教驻节的大教堂兴办的大教堂学校开设课程“七艺”(古希腊、罗马的传统课程)：文法、修辞、逻辑、算术、几何、音乐、天文培养对象修士、教士和世俗人家的子弟A.欧洲的科技文化成就显著B.西欧思想解放运动促使基督教主动革新C.西欧的社会教育基础广泛D.基督教对西欧文化起到一定的传承作用答案D解析据材料“中世纪早期的教会不仅收集、翻译古代希腊、罗马时期的作品，编写史籍