幻想中的未来（选修）课件-2024-2025学年人美版（北京）（2013）美术七年级上册

幻想中的未来（第一课时）一、了解科幻画的魅力和特性，能够欣赏科幻画。三、打破惯性思维，大胆创新，提高创造能力。学习目标二、掌握科幻画制作步骤，重点掌握构思创意点。四、提升对未来人与自然面临现实问题的使命感。二、怎样欣赏科幻画？四、怎样创作科幻画？《幻想中的未来》目录三、科幻画有什么特性？五、本课有什么收获？一、什么是科幻画？思考：幻想中的未来将是怎样的？《三体》小说中描绘了未来人类保卫地球，抵御外星人的故事。《流浪地球》小说讲述了未来地球人自救的故事。思考：幻想的表现形式有哪些？幻想给我们带来了什么？一、什么是科幻画？

科幻画是基于科学幻想的绘画，即有一定的科学依据，通过绘画的手段，在画面上大胆表现出有关未来世界幻想的一种绘画形式。1.创意点：简述作品的创新点。2.内容：细致地描述画面的内容。3.表现形式：从构图、构形、构色等方面分析画面。4.文化背景：画家创作的文化背景和你对作品的综合评价。二、怎样欣赏科幻画？热身练习：1.创意点：2.内容：3.表现形式：4.文化背景：空中巴士1号线（手绘）佚名2.内容：1.创意点：飞起来的巴士。作品呈现了未来繁忙的城市交通样貌，空中巴士1号线满载着乘客在空中飞驰着，“驾驶员”和

“空中交警”都是机器人，远处都是飞行的巴士。空中巴士1号线（手绘）佚名3.表现形式：空中巴士1号线（手绘）佚名构图：以S型构图方式，突出主体的空中巴士和空中交警；构形：几何漫画式的造型，充满童趣；构色：主体空中巴士以暖色为主，空中交警以冷色为主，背景以黑白为主。4.文化背景：画家用漫画式手法为我们展现了科技在城市交通中体现的魅力——我们在空中乘坐巴士，畅游在城市当中，交通井然有序，充满乐趣。空中巴士1号线（手绘）佚名《人体能量转换站》佚名《未来潜能开发改造人》佚名热身练习：尝试欣赏其它的科幻画作品

运用上述欣赏的方法，欣赏课本中你喜欢的一幅科幻画或课前收集的一幅科幻画，与小组成员一起讨论并互相补充。

建议：查阅资源等途径，了解相关科技信息。分析时要注意倾听他人意见，并相互点赞。

三分钟后，请一位同学代表上台发言。学习任务一

1.创意性：突破惯性思维、对未来大胆幻想并创造。2.科学性：对前沿科技知识进行幻想、夸张、再造。3.艺术性：在构图、构形、构色等方面呈现强烈的视觉冲击力和现代科技感。4.现实意义：作者怀着深刻的使命感，试图用幻想未来去解决现实问题。三、科幻画有什么特性？哪个作品是具有科学性的科幻画？《山海经》《参观未来之树》哪个作品更具有现实意义？《未来小区停车位》《降临》四、怎样创作科幻画？

小组讨论，大胆畅想未来的科技生活。每人尝试以《幻想未来的……》为题创作一幅科幻画作品，运用本课所学步骤，体现出科幻画的四个特性，十分钟后，请一到两个组的同学代表上台，进行口头阐述创意或展示绘制草图。学习任务二——头脑风暴学习任务二的步骤1.构思创意点2.口头阐述创意3.选择制作手法4.绘制草图5.定稿及上色

我来思考人与自然的关系这个命题，我认为有哪些不合理的现象值得去关注，又有哪些合理的设想呢？1.构思创意点——假如我是一位创造者？环境问题宇宙探索问题生物工程问题

环境问题海底生物、海底探矿等问题《海洋我的家》地球环保、地表植被、水土保持、防治污染等问题人类面对自然灾害的处置办法等问题《火警119》《地球小卫士》

环境问题《未来城市我的梦》《未来小区停车位》全球气候调节、居室气候调节等问题未来居住，未来交通，未来工具生活等生活问题《沙漠中的城市》

环境问题垃圾处置、环保回收再利用等《垃圾变石油》太阳能、植物能等新型能源《能源转换器》《新型植物能源

转换器》生物工程问题关爱弱势群体《盲人的福星》基因工程改造等《智能免疫机器虫》外星文明、太空城市、月球城市、火星城市等《火星——第二故乡》宇宙探索问题《新能源，新宇宙》《参观未来之树》张若电脑绘画初二荣获北京市一等奖创意点：人类参观世界最后一棵树的场景(环境问题)1.构思创意点创意阐述：通过写实手法对比人的小和象征自然的树的大，表达了对于未来的一种思考——未来人和自然能否保持和谐共处？也许，科技也无法再造树，呼吁大家一起保护大自然。2.口头阐述创意：小组成员之间互相阐述创意

《参观未来之树》写实风格3.选择制作手法几何化风格《沙漠中的城市》：包括电脑绘画、手绘、综合手法等电脑绘画《未完成的文明》写实风格素描手绘《未来太阳能式氘元素提取装置》几何化风格油画棒综合手法几何化风格写实风格《未来潜能开发改造人》《奇妙的神经感应电脑》平视稿（否定草稿）仰视稿(确定用草稿)4.绘制草稿：A4纸上大致勾勒出线稿，文字标注构图、构形、构色、制作手法等即可《参观未来之树》定稿上色稿5.定稿及上色学习任务二的步骤1.构思创意点2.口头阐述创意3.选择制作手法4.绘制草图5.定稿及上色

小组讨论，大胆畅想未来的科技生活。每人尝试以《幻想未来的……》为题创作一幅科幻画作品，运用本课所学步骤，体现出科幻画的四个特性，十分钟后，请一到两个组的同学代表上台，口述阐述创意或展示绘制草图。自选分层任务：A层：完成任务二中的第二步口头阐述创意并上台分享。B层：完成任务二中的第四步绘制草图并上台分享。学习任务二——头脑风暴

科幻画的创意源于生活但必须高于生活，在科技不断发展的背景下，需要我们大胆幻想未来的奇幻世界。中国自古就有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”这样伟大的民族精神，我们更应升起使命感，努力