全册（教学设计）-英语四年级下册

Module1单元教材分析我们纵观外研社的这套教材，不难发现，它的每一模块都是围绕一个主题进行的。本模块的话题便围绕friends这个词，以Thisis～这个句型为依托，较为集中地进行了一些形容词的教学，如nice、shy、clever、naughty、cool、cute等。总体来说，在四年级，这些单词的教学对学生来说已不是很吃力的内容，学生通过反复的拼读练习90%的学生是可以当堂掌握的。而我们需要突破的主要重点和难点问题是如何让学生去学会运用这些单词，变成我们语言的一部分。所以，这一模块两个单元便分别从我们的朋友和家人入手，通过创设学生熟悉的语言情景，用这些形容词来频繁地描述我们身边熟悉的人，以达到语言习得的目的。我觉得我们的教学思路应循着教材来源于生活，又回归到生活的理念，借助教材学得表达，创设实际情景习得语言。教学目标基础性目标1.能正确地听、说、读、写单词nice、shy、clever、naughty、cool、cute，little、abit，并对上册教材中学过的形容词进行复习。

2.能正确、流利地朗读课文，学会运用这些形容词来描述别人的情态。

3.创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。发展性目标1.通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引导学生学会赞赏别人。2.激发学生学习英语的兴趣。单元训练重难点重点难点1.能正确地听、说、读、写单词nice、shy、clever、naughty、cool、cute，little、abit，并对上册教材中学过的形容词进行复习。

2.能正确、流利地朗读课文，学会运用这些形容词来描述别人的情态。

3.创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。1.以面向全体为基准进行教学。2.引导学生在课文情景中感知语言3.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。单元课时安排Unit12课时Unit22课时XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第1课时课题Unit1Sheisniceteacher.授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总4课时，本课为第1课时主备人教学目标知识技能能正确地听、说、读、写单词nice、shy、clever、naughty、cool、cute，little、abit，并做简单运用。过程方法跟录音朗读课文情感态度激发学生学习英语的兴趣。教学重点能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。Yes,itwill./No,itwon’t.教学难点能让学生快速地认读单词，拼写单词。教法学法合作学习教学准备录音机、录音带、卡片集备共案个案Step1.Leadin复习形容词big、small、fat、tall、short等，并用这些词练习说话。回忆并拼读单词。用词说话。Step2.Presentation1.谈话引入。2.出示图片，感知同一个人所展现的不同情状。3.出示单词，图词联系。4.教师领读单词。学生开火车认读，领读。5.开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。游戏一：教师和学生互表现不同的情状，互说出单词。游戏二：找卡片。游戏三：“拍苍蝇”6.指导学生用新学单词说话。

Step3.Practice教师出示图片，学生说出单词，并照样子说XXXisnice（shy、cute......）同桌之间互读互查。Step4.Consolidation说说我们学过的形容词。学生说并拼单词。作业设计1．抄写记忆单词。

2．用单词写话。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第2课时课题Unit1Sheisaniceteacher.授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总4课时，本课为第2课时主备人教学目标知识技能1.复习巩固单词。2.正确、流利地朗读课文，学会用Thisis......,She(he)is.....来介绍别人。过程方法跟录音朗读课文情感态度激发学生学习英语的兴趣。教学重点正确、流利地朗读课文，学会来介绍别人。Yes,itwill./No,itwon’t.教学难点掌握She(he)isnice和She(he)isaniceteacher两种不同的表示方法。教法学法合作学习教学准备录音机、录音带、卡片集备共案个案Step1.Leadin1.出示单词卡片，学生认读。2.引导学生用形容词说句子Iamnice（......)回忆并拼读单词。用词说话。Step2.Presentation1.指导看图，感知文意。学生观察图画，说说画面内容。2.播放录音，学生听读课文。学生听读，感知。3.学生同桌合作，尝试自读。4.分段指读。5.教师领读。6.学生自由练读。7.指导学生分角色朗读。8.创设情景，介绍自己的的好朋友。用Thisis......,She(he)is......介绍自己的的好朋友。Step3.Practice出示第五页第三部分图片，学生练习说句子。学生练习说句子，复习课文。Step4.Consolidation说说今天有什么收获？学生自由谈感想 作业设计书面介绍自己的朋友。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第3课时课题Unit2Heiscool.授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总4课时，本课为第3课时主备人教学目标知识技能1.复习巩固单词。2.正确、流利地朗读课文，继续学会用Thisis......,She(he)is......来介绍家人。过程方法跟录音朗读课文情感态度激发学生学习英语的兴趣。教学重点会用Thisis......,She(he)is......来介绍家人。Yes,itwill./No,itwon’t.教学难点创设情景，在情景中完成练习。教法学法合作学习教学准备录音机、录音带、卡片集备共案个案Step1.Leadin1.师生问好。

2.出示第五页第三部分图片，师生做问答练习。

3.介绍自己的朋友。4.听写单词。Step2.Presentation1.出示图片，指导学生用形容词描述这五只熊猫的情状。学生观察并检索单词后说句子。2.教师放录音，听读课文。3.指导学生自读课文并观察图画，联系图文。学生看图读课文。4.教师继续出示图片，让学生脱书介绍胖胖的一家，对号入座。5.创设情景，介绍自己的一家。6.齐读全文。

Step3.Practice出示图片，完成第四页第二部分。观察图片，从第三人称的角度介绍胖胖的一家。Step4.Consolidation说说今天有什么收获？学生自由谈感想 作业设计1.带全家福照片。2.抄写课文。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第4课时课题Unit2Heiscool.授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总4课时，本课为第4课时主备人教学目标知识技能使学生能正确地听、说、读、写单词nice、shy、clever、naughty、cool、cute，little、abit，并能在语言情景中熟练运用。过程方法使学生学会读诗《Thisisalittlegirl》，培养学生的韵律感。情感态度通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，让学生学会赞赏别人并认识自己。教学重点使学生能正确地听、说、读、写单词nice、shy、clever、naughty、cool、cute，little、abit，并能在语言情景中熟练运用。Yes,itwill./No,itwon’t.教学难点使学生学会读诗《Thisisalittlegirl》，培养学生的韵律感。教法学法合作学习教学准备录音机、录音带、卡片集备共案个案Step1.Leadin1.师生问好。

2.听写单词。3.出示图片，以图片为媒介，指名尝试背诵课文。Step2.Presentation1.出示全家福，介绍自己的家庭成员。2.引导学生介绍自己组内的同学。3.学生介绍自己，其他孩子对此孩子的表述做记录。4.师问：Areyounice？学生作答。5.生生互问：Ishe（she）nice？并作答。创设情景，介绍自己的一家。Step3.Practice1.教师出示图片，学生说出单词。2.同桌之间互读互查。Step4.Consolidation说说今天有什么收获？学生自由谈感想 作业设计1.带全家福照片。2.抄写课文。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）： Module2单元教材分析模块二，包含两个单元内容。本模块的话题主要围绕capital这个词，通过学习Unite1,了解英国首都伦敦，初步了解伦敦的风土人情，了解一些著名建筑及旅游景点；学习Unite2，重点会用形容词描述建筑物及风景名胜的特征。教学目标基础性目标听：听懂课文，听准单词发音。

说：运用新授句型进行英语对话。

读：读准单词，熟练朗读课文。

写：写会8个单词。发展性目标通过学习了解英国首都伦敦的风土人情，标志建筑和著名旅游景点等。拓宽学生的知识面，，进一步激发学生学习英语的兴趣。单元训练重难点重点难点1.学习本单元8个单词。2.运用新授句型进行英语对话。3.熟练朗读课文1.掌握单词的正确发音。

2.掌握句型“(1)Londonisabigcity.(2)It’sveryold.”单元课时安排Unit12课时Unit22课时XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第5课时课题Unit1Londonisabigcity.授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总4课时，本课为第1课时主备人教学目标知识技能1.听懂课文，听准单词发音。2.运用新授句型进行英语对话。3.读准单词，熟练朗读课文。过程方法教师设置情景，学生自主探究完成知识目标情感态度激发学生学习英语的兴趣。教学重点掌握单词的正确发音Yes,itwill./No,itwon’t.教学难点掌握句型“It’sabookaboutLondon.等”教法学法合作学习教学准备录音机、录音带、卡片集备共案个案Step1.Leadin1.复习第一单元单词、听写单词，集体订正单词读音。2.第一单元句子测读Step2.Presentation1.谈话引入：在愉快的氛围中，老师告诉学生：“Amy和Lingling是同班同学。一天，Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling看见这本书后非常好奇，于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。请学生听录音，听Amy和Lingling之间的对话。师：“WhereisLondon?”生在地图上指出伦敦的位置。2.师范读对话或放录音3.再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出不认识的单词。4.集中学习新单词学生跟读单词后，采用自由读，开火车读等多种方法学习单词。5.教师讲解。先讲解单词，然后讲解句型。6.介绍背景。教师向学生介绍一下伦敦的背景。例如：伦敦是英国的首都，世界著名的大城市，是英国的金融，文化，艺术和教育的****，泰晤士河穿城而过。

7.学生自读课文。

Step3.Practice1.单词识记比拼。2.朗读课文。Step4.Consolidation说说今天有什么收获？学生自由谈感想。作业设计1．读准单词。2．熟读并背诵课文。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第6课时课题Unit1Londonisabigcity.授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总4课时，本课为第2课时主备人教学目标知识技能1.听懂课文，听准单词发音。2.运用新授句型进行英语对话。3.读准单词，熟练朗读课文。过程方法教师设置情景，学生自主探究完成知识目标情感态度激发学生学习英语的兴趣。教学重点掌握单词的正确发音Yes,itwill./No,itwon’t.教学难点掌握句型“It’sabookaboutLondon.等”教法学法合作学习教学准备录音机、录音带、卡片集备共案个案Step1.Leadin1.指名读单词听写单词，集体订正单词读音。2.说明本节课内容Step2.Presentation1.请学生听录音，听Amy和Lingling之间的对话。师：“WhereisLondon?”生在地图上指出伦敦的位置。2.勾出新单词。Ship,about,whose,beautiful3.学生跟读单词后，采用自由读，开火车读等多种方法学习单词。4.学生互相比拼单词记忆。5.学生齐读课文。

Step3.Practice1.我会连。shy接近的ship美丽的close害羞的queen女王beautiful船2.连词成句。1.is，ship，this，big.2.is，very，it，beautiful.3.myisthislittle，house.4.theQueen’sIt‘sclosehouseto.5.isbookthisaboutaChina.Step4.Consolidation说说今天有什么收获？学生自由谈感想。作业设计1．读准单词。2．熟读并背诵课文。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第7课时课题Unit2It’sveryold.授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总4课时，本课为第3课时主备人教学目标知识技能1.学习单词和短语:old,famous2.学习句型:ThisistheBigBen.It’soldandverytall.过程方法教师设置情景，学生自主探究完成知识目标情感态度激发学生学习英语的兴趣。教学重点学习单词和短语。教学难点用形容词描述城市与建筑。教法学法合作学习教学准备录音机、录音带、卡片集备共案个案Step1.Leadin1.师生问好。教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。2.单词互答。

3.复习课文。将学生分成两大组，分别扮演Amy和lingling,进行对话，复习上节课的知识。4.复习上节课的新授句型5.通过图片引出课文：在这节课上我们将进一步了解伦敦著名的景点，继续学习怎样描述景物和物品。学生自由观察“大本钟”“海德公园”和“塔桥”。Step2.Presentation1.学习新单词，用单词卡学习新单词。2.分别出示四幅图片，根据图片说建筑物名称。3.观察建筑物的特征。4.用合适的形容词描述建筑物。5.先用汉语造句，再试用英语描述6.分小组轮流看图读句子。

Step3.Practice1.同桌互猜一个学生根据建筑物特征问，另一个学生回答，集体订正。2.教师介绍歌曲。播放录音，学生跟唱，全班齐唱。Step4.Consolidation先根据图片用英语说出每种事物的名称及特征。再用汉语句子描述，再改用英语描述。作业设计1.抄写单词2.熟读对话教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第8课时课题Unit2It’sveryold.授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总4课时，本课为第4课时主备人教学目标知识技能复习巩固单词句型运用过程方法教师设置情景，学生自主探究完成知识目标情感态度激发学生学习英语的兴趣。教学重点掌握课文内容教学难点掌握各种句型转换教法学法合作学习教学准备试题课件集备共案个案Step1.Leadin1.指名读单词2.复习课文听写单词，集体订正单词读音,学生推火车读课文.Step2.Presentation师出示题目：一.选择填空。（）1.Thisisabookluxun.A.toB.aboutC.of（）2.Myfatheris.A.youngandbeautifulB.verysmallandcoolC.youngandcool（）3.Thisishouse.A.Lingling`sB.LinglingofC.lingling`s（）4.ThisisHydePark.It`svery.A.longB.smallC.famous（）5.Tian`anmenisveryfamous,andit`sbeautiful,.A.toB.tooC,now二、按要求改写句子。1.Thereisapencilonthedesk.(改为复数句子)Theresomeonthedesk.2.Itisveryold.(改为一般疑问句)____________veryold?3.Isthatyourhouse?(改为陈述句)________________house.4.Areyounaughty?（作肯定与否定回答）___________,_______.No,________________.5.LondonisthecapitalofEngland.(对划线部分提问)_____________________________ofEngland?Step3.Practice学生独立完成，集体订正。Step4.Consolidation说说今天有什么收获？学生自由谈感想作业设计1.抄写单词2.熟读对话教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：Module3单元教材分析本模块有两个单元组成，继续学习了will的多种用法，重点学习肯定句和一般疑问句。两个模块设计了两个语言环境，一个是机器人，另一个是讨论一周七天的计划。.机器人单元，will使用动词原型，两个都是表示将来时，不同的是，变更了主语。为此教材设计了7个动词及短语，七个星期词语，教学中要在熟练记忆的情况下，才能达到运用。与此同时，教材加入了will句型使用的两个语言环境：一、介绍机器人的作用。二、询问明天干什么的情况，并做相应的回答。教学目标基础性目标1．熟练掌握六个动词，七个形容词的读写，2．熟练使用句子：A.Robotswilldosth.介绍机器人的各种作用。B.whatwillyoudo?询问一周活动的情况。发展性目标通过本单元的学习，进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。并通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。单元训练重难点重点难点1.动词及短语walk、talk、doeverything、dothehousework、help、children、learn、doone’shomework的记忆和使用。2.用will的肯定句介绍一个物品的作用，3.用will的疑问句询问一周的活动情况。1.单词及短语的记忆。2.句型：OnMondayI’llgoswimming.WillyouplayfootballonMonday?Yes,Iwill.../No,Iwon’t.单元课时安排Unit12课时Unit22课时XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第9课时课题Unit1Robotswilldoeverything.授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总4课时，本课为第1课时主备人教学目标知识技能1．掌握单词roboteverythingonedayhouseworklearnour。2．学会用can/willdo句型表达一个物品的作用。过程方法多听录音，让学生模仿语音语调。情感态度激发学生学习英语的兴趣。教学重点1.句子:Oneday,robotswilldoeverything.2.单词和短语:roboteverythingonedayhouseworklearnourYes,itwill./No,itwon’t.教学难点用will句型表达未来的物品作用教法学法合作学习教学准备录音机、录音带、卡片集备共案个案Step1.Leadin运用肢体语言来复习动词及动词词组，为本课will的学习做好铺垫，washclotheswatchTVrunwalkplayfootballjumpdohomeworkmakeacakerowaboatplaytabletennis，做出教师要求的动作。教师出示卡片，学生做动作。Step2.Presentation1.学习单词。2.展示一个机器人，引出上课任务谈论机器人。3.介绍机器人：Itcansing.Itcandance.Oneday,itwilldoeverything.板书并讲解用Itcan/Itwilldoeverything句子分别用来表示机器人可以做什么。4.打开课本，看图片，谈论机器人能做什么。5.学习课文，提问，我们来看Daming的机器人能做什么。6.板书句子：Itcanwalk.学生替换walk为talk练习句子的使用。7.提问，现在机器人还不能做什么？并板书句子：Oneday,robotswilldoeverything.理解oneday的含义，用词卡替换doeverything。8.翻译课文。

Step3.Practice根据板书，用词卡代替做练习3用英语与同桌交流。Step4.Consolidation说说今天有什么收获？学生自由谈感想 作业设计想象一个自己制造的机器人，用以下句子介绍。Thisis.Itcan.Itwill.教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第10课时课题Unit1Robotswilldoeverything.授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总4课时，本课为第2课时主备人教学目标知识技能1.巩固上节课所学动词和动词短语。2.做练习，进行知识运用。过程方法设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。情感态度激发学生学习英语的兴趣。教学重点1.练习Itwill….句型的口语及书面表达。2.复习will句型的一般疑问句的回答方式。learnourYes,itwill./No,itwon’t.教学难点练习Itwill….句型的口语及书面表达。教法学法合作学习教学准备录音机、录音带、卡片集备共案个案Step1.Leadin1．教师出示卡片中的动词及短语，重点考查：doeverythingdothehouseworkhelpchildrenlearnmakecaketakepictures学生写出相应的单词。2．教师提问：表达一个物品的作用时什么句型？3.说出Itcan….Itwill…句型的区别。4.介绍一下自己制作的机器人.Step2.Presentation1.板书句型：Willrobotsdothehousework?为Will句型的一般疑问句，表示将来怎样吗？答语和问询要表示一致，即，主语一致，动词一致。当回答为否定时，要用willnot的缩写形式：won’t.2.书面练习：A、出示句子：机器人能帮孩子们学习吗？并做出回答。做句子时，帮助孩子们学习中的children要使用复数形式。B、出示句子：机器人能帮助我们完成家庭作业吗？并做出回答。做句子时，我们的，要使用our形式。并完成否定回答。C、出示句子：机器人能帮我们做蛋糕吗？机器人能帮助我们拍照吗？并做出回答，做句子时，句中的名词cakes,pictures都要使用复数形式保持主语和宾语一致。D、连词成句：helptheylearnwill.E、做否定回答：willitmakecakes?3.听磁带，完成课本练习二。

Step3.Practice独立完成配套练习册用英语与同桌交流。Step4.Consolidation当别人用will句子问起你做的机器人能做什么时？我们更多的时候要使用Yes.句子来回答，因为我们要使我们的机器人更能干。学生自由谈感想作业设计1.记忆本课动词及短语。2.用Willrobotsdo…？造两组句子，并作回答。Itcan.Itwill.教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第11课时课题Unit2onMondayI’llgoswimming.授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总4课时，本课为第3课时主备人教学目标知识技能1.掌握本课单词:holidayweekMondayTuesdayWednesday…2.学习目标语句：运用OnMondayI'llgoswimming.谈论自己的计划。过程方法设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。情感态度激发学生学习英语的兴趣。教学重点学习句型：WillyouplayfootballonMonday?Yes,Iwill./No,Iwon't.learnourYes,itwill./No,itwon’t.教学难点学单词的正确发音及拼写。2.讨论一周7天的计划。教法学法合作学习教学准备录音机、录音带、卡片集备共案个案Step1.Leadin1.检查上节课的单词。2.对话练习上节课的句型。Step2.Presentation1．教师在黑板上绘制一个表示一周7天的表格，指着表格说：“I'llplayfootballonMonday.I'llreadmybooksonTuesday......”.3.看书听录音，弄清楚Shanshan一周的计划。4.请学生用笔勾画出每句话中的动词短语，短语如下：goswimming.playwithfriends.gotothepark.dohomework.等按老师要求勾画做笔记。小组合作对话练习。朗读课文并翻译。学生自学翻译。跟录音朗读Step3.Practice1.说说你一周的计划。2.各组反馈交流情况。。Step4.Consolidation说说本节课有什么收获？学生自由谈感想 作业设计1．给朋友说一说你本周的计划。2．记忆单词、重点句型。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第12课时课题Unit2onMondayI’llgoswimming.授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总4课时，本课为第4课时主备人教学目标知识技能1.复习单词与短语，进一步巩固学生的认知。2.学会讲述一周的计划。3.掌握主要语言结构：Whatwillshedo......?Shewill......。过程方法设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。情感态度激发学生学习英语的兴趣。教学重点运用所学句型完成本课练习及配套练习中的题目教学难点Begoingto结构与will的辨析。教法学法合作学习教学准备录音机、录音带、卡片集备共案个案Step1.Leadin检查有关星期的单词。学生默写复述上节课的短语。根据老师的汉语复述Step2.Presentation1.听录音朗读，完成配套练习第1.2题。2.出示打乱顺序的星期的单词，让学生按顺序重新排列,小组合作排列。3.观察配套第8页，完成填空。4.学习句型：WhatwillShanshandoonMonday?学生根据课本练习进行回答，运用句式：OnMondayshewill……教师指导，完成课本练习5的口语训练。学生观察图片并说出相应的动词短语，然后套用格式进行口语对话：OnMondayIwilldomyhomework.OnTuesdayIwillplayfootball.......6.教师讲解Begoingto结构与will的辨析。Step3.Practice1.说说你一周的计划。2.各组反馈交流情况。。Step4.Consolidation今天我们运用以前所学过的短语做了将来时态的句型，大家表现很棒.给同桌说说你做的最好的几个句子。 作业设计背诵课文中的句子。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：Module4单元教材分析本模块有两个单元组成，分别介绍了怎样制定计划并讨论计划、讨论一周七天的计划。本模块单词较多，还要学习天气的表达方法、一般将来时的肯定与否定回答。Yes,Iwill./No,Iwon’t.所以，本单元的教材，是既有新知识，又和第三模块紧密联系。教学目标基础性目标1.掌握以下单词的读写，并能熟练使用：takepicnicballgreatwhybecausesocloudy,weather,2.熟练使用句子：We’regoingtohaveapicnic.Willyoutakeyourkite?Yes,Iwill./No,Iwon’t.OnMondayI’llgoswimming.WillyouplayfootballonMonday?Yes,Iwill.../No,Iwon’t.发展性目标通过本单元的学习，进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。并通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。单元训练重难点重点难点对句型Willyoutakeyourkite?Yes,Iwill./No,Iwon’t.的正确使用。1.对句型WillyouplayfootballonMonday?Yes,Iwill.../No,Iwon’t.的正确使用2.Will句型中表示天气时，要加be动词，构成Itwillbe结构.变为一般疑问句时，要改变为Willitbe…?结构。单元课时安排Unit12课时Unit22课时XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第13课时课题Unit1Willyoutakeyourkite?授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总4课时，本课为第1课时主备人教学目标知识技能1.掌握本课所学单词。2.能熟练运用“Willyou……?”询问他人愿意做某事吗。3．能熟练运用Yes,Iwill./No,Iwon’t.做出相应的回答。2．做练习，进行知识运用。3．补充说明重点句型中的语法点2．做练习，进行知识运用。3．补充说明重点句型中的语法点过程方法做练习，进行知识运用。情感态度通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。教学重点熟练重点句型A、Itwillbehotinhaikoutomorrow.结构中的语法点。B、Willitbe_______in_________?Yes,itwill./No,itwon’t.教学难点制定一个计划并能叙述出来。教法学法合作学习教学准备卡片配套练习册集备共案个案Step1.Leadin1.复习描述事物特征的形容词。2.复习句型：(1)Robotswilldoeverything.(2)Theywilldothehousework.(3)OnMonday,Iwillgoswimming.回答教师提出的问题Step2.Presentation1.导入新课。2.出示单词卡片，听录音，练习跟读。3.指名学生反馈。4.听录音，学习第一部分内容：Willyoutakeyourkite?Yes,Iwill./No,Iwon’t.WillyouplayfootballonMonday?Yes,Iwill.../No,Iwon’t.小组合作翻译课文。5.讲授将来时句型的结构。6.领读、正音。重、难点解析Step3.Practice1.说说你近期的计划。2.学生反馈交流情况。3.用英语与同桌交流。Step4.Consolidation说说今天有什么收获？学生自由谈感想作业设计1．说一说你明天的计划。2．记忆单词、重点句型。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第14课时课题Unit1Willyoutakeyourkite?授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总4课时，本课为第2课时主备人教学目标知识技能1.掌握一般将来时的结构。2.掌握将来时的肯定句、否定句及疑问句。3.说明重点句型中的语法点2．做练习，进行知识运用。4.补充说明重点句型中的语法点过程方法做练习，进行知识运用。情感态度通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。教学重点熟练掌握重点句型B、Willitbe_______in_________?Yes,itwill./No,itwon’t.教学难点将来时的各种句型。教法学法合作学习教学准备卡片配套练习册集备共案个案Step1.Leadin1.复习上节课的单词，叫学生板书单词。2.复习句型：指名背诵或对话。3．导入语。出示课件(一般将来时及其构成。)学习将来时的肯定句。板书例句：ShewilleheretoseeyoutomorrowStep2.Presentation1.学习将来时的否定句。板书例句：Hewillnottakehiskitetomorrow.请学生观看课件思考领悟。2.学习将来时的疑问句。板书例句：一般疑问句：Willhetakehiskitetomorrow?特殊疑问句：Whenwillheehere?练习运用已学单词创造性造句。Step3.Practice完成课本第11页练习3。复习图片中出现的单词。“ballkiterice…”Step4.Consolidation说说今天有什么收获？学生自由谈感想作业设计1．记忆本课单词“biscuistscakefurit…”2．背诵重点句型。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第15课时课题Unit2WillitbehotinHaikou?授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总4课时，本课为第3课时主备人教学目标知识技能1．掌握本课单词:weather复习运用学过的六个表示天气的形容词。2．学会询问天气情况。过程方法做练习，进行知识运用。情感态度通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。教学重点学习句型：WillitbehotinBeijing?B、Willitbe_______in_________?Yes,itwill./No,itwon’t.教学难点运用六个形容词进行对话练习。教法学法合作学习教学准备卡片配套练习册集备共案个案Step1.Leadin复习学过的有关天气的形容词:hotcoldrainsunnysnowwindy为本课的学习打好基础，学生看卡片图示说汉语和英语。2.学习新单词：weather。Step2.Presentation1.教师板书句型：WillitbewindyinBeijing?并讲解这个句型用来询问未来天气的情况。同时介绍代词it的指代含义。2.和同学用汉语共同交流书中所给六个地名的天气情况。小组合作交流书中六个地名的天气情况。3.教师根据课本中所给六个地名，先替换地名北京，做句子WillitbewindyinBeijing?分别引出回答：yes,itwill./No,itwon’t。4.围绕句型WillitbewindyinBeijing?替换形容词和地名继续进行练习。教师示范：WillitbehotinSanya?Yes,itwill.5.回忆句型：Robotswilldoeverything.让robot来做天气播报员，播报明天的天气。使用句型：ItwillbewindyinBeijing.学生利用书中所给信息扮演robot操练这个句子。扮演机器人做天气情况播报。Step3.Practice1.同桌完成练习2.对话练习。Step4.Consolidation1.询问天气用Willitbe…？句型。2.天气情况都是预报，表示未来发生的事情，使用will用来表示将要发生的事。学生自由谈感想。作业设计1.自己制作六张天气情况图片，背后写明单词。2.学做天气播报员。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第16课时课题Unit2WillitbehotinHaikou?授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总4课时，本课为第4课时主备人教学目标知识技能复习单词与短语，进一步巩固学生的认知。2．做练习，进行知识运用。3．补充说明重点句型中的语法点2．做练习，进行知识运用。3．补充说明重点句型中的语法点过程方法做练习，进行知识运用。情感态度通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。教学重点运用所学句型完成本课练习及配套练习中的题目。A、Itwillbehotinhaikoutomorrow.结构中的语法点。B、Willitbe_______in_________?Yes,itwill./No,itwon’t.教学难点所学知识进行迁移运用。教法学法合作学习教学准备卡片配套练习册集备共案个案Step1.Leadin1.教师出示学生制作的卡片，学生写出相应的单词。2.教师提问：询问天气怎么表达？学生回忆写出英语句子。3.ItwillbewindyinBeijing.是什么意思？学生合作进行口语练习。4.教师订正错误。5.学生做天气播报员，使用Itwillbe句型播报书中所给六个城市的天气。学生进行口语练习。Step2.Practice连词成句：1.willitbeinrainyHangzhou(.)2.tomorrowwillwindybeit(?)情景连线。

(

)1.Areyounaughty?

A..Yes,Ican.

(

)2.What’sthis?

B.No,it’stheQueen’shouse.

(

)3.Canyouplaytheflute?

C.Yes,itis.

(

)4.IsitBigBen?

DNo,I’mnot..

(

)5.Isthatyourhouse?

E.It’sabookaboutLondon.翻译下列短语1.做家务

2.做蛋糕

3.在北京

4.帮助孩子们学习

5.做我们的作业

6.

TheWeatherTomorrow

7.

behot

8.

listentomusic

9.

Idon`tknow

10.

becloudy

写出下列单词的缩写形式：willnot=

donot=

whatis=

itis=

Iwill=

学生自主完成练习，教师订正。作业设计根据今天晚上的天气预报，用Itwillbe结构说出四个城市明天的天气情况。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：Module5单元教材分析本模块有两个单元组成，分别学习了was、were、wasn’t、weren’t谈论过去的事情或情况以及有关was、were的一般疑问句的回答。学生在学习的过程中对一般过去时的用法会比较的吃力，力求在大量的反复练习中，尽可能的使更多的学生掌握这一时态的用法。教学目标基础性目标1.熟练掌握本单元单词的读写。2.能够正确使用was、were、wasn’t、weren’t谈论过去的事情和过去与现在的变化。3.能够掌握各人称与be动词之间的正确搭配。发展性目标通过本单元的学习，进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。单元训练重难点重点难点1.本单元单词的记忆和使用。2.用一般过去时描述过去的自己和别人。3.用一般过去时的疑问句询问过去的情况。单词及短语的记忆。一般过去时的构成，以及肯定否定的变化。单元课时安排Unit12课时Unit22课时XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第17课时课题Unit1Iwastwothen?授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总4课时，本课为第1课时主备人教学目标知识技能1.掌握单词Who，grandparent，then，me，hair，so2.学会用Iwas...\Theywere...句型描述过去的事情过程方法多听录音，让学生模仿语音语调。情感态度通过学习，进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。教学重点单词:Who，grandparent，then，me，hair，so教学难点1.句型：Iwas...Theywere.2.then的发音教法学法任务教学教学准备录音机，卡片，图片集备共案个案Step1.Leadin1.复习描述事物特征的形容词。如，tall，short，long，fat，cute等,学生听译形容词及形容词短语。2.教师出示一张自己小时候的照片让学生来描述过去的老师和现在的老师，由此引出新课Changes。教师指名学生来描述过去的老师和现在的老师。Step2.Presentation1.出示单词卡片，听录音，练习跟读。练习跟读并记忆。2.指名学生反馈。3.教师用英语来描述过去的自己，从而引出本节课所要学习的课文Iwastwo。小组合作翻译课文。4.听录音，学习第一部分内容：Whoarethey,Lingling?Theywereyoung，then.Yes,butshewasverynaughty,too.领读、正音。5.教师领读课文，学生读三遍，找一个学生领读。6.指名学生反馈。Step3.Practice1.学生齐读课文。2.用英语描述一下两岁的自己和现在的自己。用英语与同桌交流。Step4.Conclusion说说今天有什么收获？学生自由谈感想作业设计教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第18课时课题Unit1Iwastwothen?授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总4课时，本课为第2课时主备人教学目标知识技能1.掌握一般过去时的结构。2.用一般过去时描述人物。3.完成课本练习。过程方法多听录音，让学生模仿语音语调。情感态度通过学习，进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。教学重点熟练掌握重点句型教学难点一般过去时的各种句型教法学法任务教学教学准备录音机，卡片集备共案个案Step1.Leadin1.复习上节课的单词学生板书单词2.复习上节课学习的句子指名背诵或对话3.导入语Step2.Presentation1.出示课件(一般过去时及其构成。)am/is的过去时wasare的过去时were2.学习过去时的肯定句。板书例句：Iwastwo.Shewasverynaughty.Youweresocute.Wewereyoung.Therewereyoung.学生练习造句。练习运用已学单词创造性造句。Step3.Practice完成课本第31页练习出示图片指名学生来描述。Step4.Conclusion说说今天有什么收获？学生自由谈感想作业设计教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第19时课题Unit2Theywereyoung.授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总8课时，本课为第3课时主备人教学目标知识技能1.学习课文：Therewereyoung，并且熟读课文。2.学习过去时的否定句型。3.知道现在时和过去时的互换。2．做练习，进行知识运用。3．补充说明重点句型中的语法点2．做练习，进行知识运用。3．补充说明重点句型中的语法点过程方法熟读课文并翻译课文。情感态度通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。教学重点所学句型完成本课练习及配套练习中的题目。A、Itwillbehotinhaikoutomorrow.结构中的语法点。B、Willitbe_______in_________?Yes,itwill./No,itwon’t.教学难点 过去时的否定句型。教法学法合作学习教学准备录音机集备共案个案Step1.Leadin检查上节课的单词。学生默写。复习提问一般过去时的构成，以及需要背诵的句子。指名回答。Step2.Presentation1.导入新课2.听录音，练习跟读学生听录音跟读学习新课文。以小组为单位合作翻译课文。按老师要求小组合作翻译。教师集体订正小组合作对话练习。5.教师领读，正音6.讲解一般过去时的否定句型。例句：Iwasn’ttwo.Shewasn’tverynaughty.Youweren’tsocute.Weweren’tyoung.Thereweren’tyoung.检查个别学生的掌握情况7.反馈练习Step3.Practice1．朗读课文2．同桌之间做句子的变换练习Step4.Conclusion说说本节课有什么收获？学生自由谈感想及收获。作业设计背诵本节课的重点句型。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第20时课题Unit2Theywereyoung.授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总8课时，本课为第4课时主备人教学目标知识技能1.复习单词与句子，进一步巩固学生的认知。2.学习过去时的一般疑问句，以及它的肯定与否定回答。3．补充说明重点句型中的语法点2．做练习，进行知识运用。3．补充说明重点句型中的语法点过程方法熟读课文并翻译课文。情感态度通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。教学重点过去时的一般疑问句。A、Itwillbehotinhaikoutomorrow.结构中的语法点。B、Willitbe_______in_________?Yes,itwill./No,itwon’t.教学难点学习过去时的一般疑问句，以及它的肯定与否定回答。教法学法合作学习教学准备录音机集备共案个案Step1.Leadin检查本单元的单词学生默写。复述上节课所学习的句子。根据老师的汉语复述。Step2.Presentation1.讲解过去时的一般疑问句，以及它的肯定与否定回答。例句：Iwastwo.WasItwo?Yes，Iwas.No,Iwasn’t.Shewasverynaughty.Wassheverynaughty?Yes，shewas.No,shewasn’t.Youweresocute.Wereyousocute?Yes，youwere.No,youweren’t.Wewereyoung.Wereyouyoung?Yes，youwere.No,youweren’t.Theywereyoung.Weretheyyoung?Yes，theywere.No,theyweren’t.教师引导学生重复练习这些例句。2．跟录音学唱歌曲。Step3.Practice1.课本32页第2题2.同桌之间练习Step4.Conclusion今天我们学习用英语提问过去的事情，同学们表现的都很棒。学生自由谈感想及收获。给同桌说说你所学到最拿手的问句.作业设计背诵本节课的重点句型。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第21时课题ReviewUnit15授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总8课时，本课为第5课时主备人教学目标知识技能1.复习巩固单词。2.句型运用。过程方法过去式句型的练习。情感态度通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。教学重点掌握并运用句型。A、Itwillbehotinhaikoutomorrow.结构中的语法点。B、Willitbe_______in_________?Yes,itwill./No,itwon’t.教学难点学习过去时的一般疑问句，以及它的肯定与否定回答。教法学法合作学习教学准备录音机集备共案个案Step1.Leadin1.指名读单词听写单词，集体订正单词读音。2.复习所学句型并举例。Step2.Practice单项选择。()1.Willyoutakeyourkite?Yes,I_____.A.amB.doC.will()2.Robotswilldo_______.A.everyoneB.everydayC.everything(）3.Iwill_____mykitetomorrow.A.takesB.takeC.taking()4.We’regoingtohaveapicnic____Friday.A.onB.atC.in()5.OnThursdayI’lldo_____homework.A.herB.myC.his()6.TodayisTuesdayandtomorrowis_____.A.SaturdayB.ThursdayC.Wednesday()7.Willyoutakeyourballtomorrow?________.Yes,Iam.B.No,Idon’t.C.No,Iwon’t.Step3.Conclusion说说今天有什么收获？学生自由谈感想及收获。给同桌说说你所学到最拿手的问句。作业设计完成练习教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第22时课题ReviewUnit15授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总8课时，本课为第6课时主备人教学目标知识技能1.复习巩固单词。2.句型运用。过程方法过去式句型的练习。情感态度通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。教学重点掌握并运用句型。A、Itwillbehotinhaikoutomorrow.结构中的语法点。B、Willitbe_______in_________?Yes,itwill./No,itwon’t.教学难点学习过去时的一般疑问句，以及它的肯定与否定回答。教法学法合作学习教学准备试题课件集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）Step1.Leadin1.指名读单词听写单词，集体订正单词读音。2.复习所学句型并举例。Step2.Practice师课件展示题目一、连词成句。1.is,This,my,mother.2.can,walk,It.3.goswimming,I’ll,onMonday.4.Lingling,taller,than,Amy’s.5.it,Will,inBeijing,bewindy.二、按要求改写句子1.Thereisapencilonthedesk.(改为复数句子)______________________2.Itisveryold.(改为一般疑问句)____________veryold?3.Isthatyourhouse?(改为陈述句)________________house.4.Areyounaughty?（作肯定与否定回答）___________,_______.No,________________.三、将下列单词填入对应括号内：(20分)星期日（）星期一（）星期二（）星期三（）星期四（）星期五（）星期六（）周末（）今天（）明天（）TuesdayMondaySundayThursdaytomorrowFridaytodaySaturdaysWednesdayweekStep3.Conclusion说说今天有什么收获？学生自由谈感想及收获。给同桌说说你所学到最拿手的问句。作业设计完成练习教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第23时课题ReviewUnit15授课班级四年级授课教师课型新授课预设课时总8课时，本课为第7课时主备人教学目标知识技能1.复习巩固单词。2.句型运用。过程方法过去式句型的练习。情感态度通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。教学重点掌握并运用句型。A、Itwillbehotinhaikoutomorrow.结构中的语法点。B、Willitbe_______in_________?Yes,itwill./No,itwon’t.教学难点学习过去时的一般疑问句，以及它的肯定与否定回答。教法学法合作学习教学准备试题课件集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）Step1.Leadin1.指名读单词听写单词，集体订正单词读音。2.复习所学句型并举例。Step2.Practice一、选出下列不同类的单词：（

B.clever

C.door

（

B.pupil

C.shy

（

B.curl

C.cute

（

B.very

C.good

（

B.friend

C.little

（

B.this

C.these

（

）7.A.visit

B.mother

C.read

（

）8.A.hou