意大利的爱国少年

第三单元·第三课意大利的爱国少年

《爱的教育》也可以叫做“一个小学生一学年的故事”，是由意大利某市立小学一位四年级学生阿米琪斯写的。他在自己的笔记本上，写他在校内外的所见所闻。从10月份四年级开学第一天开始写起，一直写到第二年7月份。全书共100篇文章，包括发生在阿米琪斯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一个故事。谈话导入初读课文虐待

奇怪

帘子

抱怨糟糕

侮辱

愚蠢

起航劈头盖脸

大义凛然

衣衫褴褛我会认PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛：.1pptPPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：多音字

wù（可恶）恶

ě（恶心）

è（恶狗）初读课文

pù（铺位）铺

pū（铺床）初读课文大义凛然：严峻不可侵犯的样子。形容为了正义事业坚强不屈。理解词义初读课文课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事。自由读课文，想想课文写了一件什么事。理清课文脉络。按照事情的发展顺序，文章可分几段？第一段（第1—2自然段）：介绍船上的乘客和意大利少年的身世。第二段（第3—4自然段）：乘客们询问了少年的身世后，扔给他一些硬币，少年太需要钱了，就捡起了硬币。第三段（第5—9自然段）：少年听到有人侮辱自己的祖国时，毅然把硬币砸在这些人的身上，大义凛然地维护祖国的尊严。品读文章自由读第一段，思考：这个男孩子的身世如何？这个男孩子十一岁，是意大利的热那亚人。两年前，他被拐卖给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外，他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭，他实在受不了这些人的虐待。在西班牙，他终于找到了一个逃跑的机会。他找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助，在领事馆的安排下，他搭上了这艘船，回热那亚老家。品读文章在读小男孩身世时，你有什么体会？什么是“虐待”？课文中的“虐待”指什么？

“虐待”指用残酷凶狠的手段对待。品读文章本课指“打他。骂他，欺负他，逼他干重活，不让他吃饱饭”。自由读第二段，说说船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应。乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年，都非常奇怪，主动询问他的情况。少年本来不想说，见他们很关心的样子，只好把自己的身世和遭遇讲了出来。那些人听了，有的叹息，有的议论，还有一些人乘着酒兴，拿出一些硬币很响地扔在桌子上：“给你，拿去！”。品读文章

“他的衣服太破了，他还想给父母买点什么，这两年他没有赚到一分钱。”他太需要钱了，所以捡起了那些硬币。品读文章男孩为什么捡起了硬币？读第三段，思考：少年这么需要钱，为什么又把那些钱扔回去？品读文章因为男孩是意大利人,听到了那些人侮辱自己的国家。他不允许别人辱骂自己的祖国，所以就把钱扔回去。

你从哪些词语能看出热那亚少年很爱国？品读文章从“拉、扔、砸、跳、站直”这些描写动作的词语可以看出来热那亚少年很爱国。第三个的话还没有说完，一旁的帘子突然拉开，一把硬币扔了出来，劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”。

这是一个什么样的少年？品读文章

他是一个爱国的少年。

他是一个不为金钱而活着的少年