第12课《与朱元思书》课件语文八年级上册2

与朱元思书吴均——感山川风物

解文人情思123学习目标有感情地诵读文章，借助注释疏通文意，积累常见的文言实词、虚词及文言句式。从观察角度、感官调动、写景方法等方面,品味景物描写,体会文章清新流丽的语言特点。分析“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句中作者寄予的情感，感受作者高雅的审美情趣。

与

朱元思

书吴均

是“给予”的意思

吴均的朋友

书信

文题意为作者写给朋友的一封书信。

本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，是一篇山水小品文。

吴均,字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家。他通史学，擅诗文,其诗清新，且多为反映社会现实之作。其小品书札以写景见长,诗亦清新流丽。《梁书》本传说:“均文体清拔有古气，好事者或效之，谓为‘吴均体’。”著有《吴朝请集》，另有小说《续齐谐记》。知人论世文体知识

骈文，又称骈体文、骈俪文或骈偶文；中国古代以字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字句、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。富春江，浙江省中部河流。全长110公里，流贯浙江省桐庐、富阳两县区。富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称。富春江一带昔有“小三峡”之称，“天下佳山水，古今推富春”。元朝黄公望有一副传世名画《富春山居图》，被称为“中国十大传世名画”之一。

环节三：从观察角度、感官调动、写景方法等方面,品味景物描写,体会文章清新流丽的语言特点。环节四：分析“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句中作者寄予的情感，感受作者高雅的审美情趣。自主学习合作探究学习路线图环节一：自主有感情地诵读文章，读准字音，扫清字词障碍，画出朗读节奏，初步感知作者的思想感情。环节二：借助课下注释，从通假字、古今异义、一词多义、词类活用、文言句式等角度疏通文意。(1)通假释义①蝉则千转不穷（“转”同“啭”，文中指蝉鸣）②窥谷忘反（“反”同“返”，返回）知识点归纳（2）古今异义①一百许里古义：表示约数。今义：称赞；允许；或许。②蝉则千转不穷古义：止，息。今义：生活贫困，缺少钱财。③鸢飞戾天者古义：至、到达。今义：罪过；乖张。④经纶世务者古义：筹划、治理。今义：比喻规划、管理国家大事的才能。（3）一词多义①一百许里（数词，十个十）②猿则百叫无绝（数词，极言其多）①奇山异水，天下独绝（形容词，独一无二的，绝妙的）②猿则百叫无绝（动词，断绝）①直视无碍（动词，没有）②猿则百叫无绝（副词，不）①负势竞上（向上）②横柯上蔽（在上面）（4）词类活用①从流飘荡，任意东西（方位名词用作动词，向东或向西）②负势竞上（方位名词用作动词，向上）③横柯上蔽（方位名词作状语，在上面）④猛浪若奔（动词用作名词，飞奔的骏马）⑤风烟俱净（形容词用作动词，消散、散净）⑥互相轩邈（形容词用作动词，“轩”，往高处伸展；“邈”，往远处伸展）⑦望峰息心（动词的使动用法，使······停息，平息）重点句子翻译：①水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。江水全都呈浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿、细小的石子都可以看到，毫无障碍。②急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭还快，凶猛的大浪像飞奔的骏马。③负势竞上，互相轩邈。山峦凭借高峻的地势争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。④争高直指，千百成峰。互相争夺高处，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。⑤泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。⑥蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉长久不断地叫，猿猴也长时间地啼叫不断。⑥鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。

那些极力追求名利的人，看到这雄奇的山峰，也会平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到这幽深的山谷也会流连忘返。⑦横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横斜的树枝在上面交错遮蔽挡住了天空，即使在白天，林间仍显得昏暗；枝条互相掩映，有时还能见到阳光。品景析情1.点明游览行程中山水总特征的一句话是什么？奇山异水，天下独绝作用：内容上总述对“一百许里”山水的总体印象，结构上统领全文，奠定了写景抒情的基调，抒发了作者对自然美景的热爱与赞美。品景析情2.作者以“奇山异水，天下独绝”统领全文，但却先“异水”，再写“奇山”，为什么？明确：先写山，再写水，由近到远，逐层展开符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清晰，脉络清楚。品景析情3.作者笔下的水具有怎样的情态，是如何描写的？结合句子分析。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。“千丈见底”运用夸张，写出江水深邃澄净的特点，突出水的静态美。“游鱼、细石”从侧面烘托江水的澄澈透明。“甚箭”为夸张，“若奔”为比喻，写出猛浪狂奔的气势，突出水“急”的动态美。品景析情3.作者笔下的水具有怎样的情态，是如何描写的？结合句子分析。静态动态水皆缥碧，千丈见底

（正面、夸张）游鱼细石，直视无碍

（侧面、烘托）异水急湍甚箭，猛浪若奔（比喻

夸张）水之色：清澈明净水之态：水流湍急品景析情4.作者眼中的山是什么样子的？围绕哪些方面来写，有何特点？结合句子分析。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

①本句运用比拟的修辞手法，并从仰视的角度描绘两岸陡峭入云、争高直上的群山,把群山的静态美转化为动态美。②生动地描写了富春江两岸崇山峻岭高耸入云的雄奇美景，突出山之奇。③”“竞”“争”二字赋予静态的山以奋发向上的生命力和动感。山之势:高俊秀美品景析情4.作者眼中的山是什么样子的？围绕哪些方面来写，有何特点？结合句子分析。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

①从听觉的角度,运用对偶的修辞手法,描绘了山间泉流、鸟啼、蝉鸣、猿叫的声响,音韵和谐，奏出一支美妙的大自然交响曲。②用奇山异水引出鸟、蝉、猿的奇声异音，以声音衬托山林之寂静。山之声：音韵和谐品景析情4.作者眼中的山是什么样子的？围绕哪些方面来写，有何特点？结合句子分析。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

①景物色调又发生变化,由动转静,由明亮活跃转为晦暗沉寂:枝密林茂，幽暗不见天日。②这里实际是写光影的变化，显示富春江景物之多变，又是一个奇景。③照应了前面对“寒树”的描写，给山水增加奇异色彩。山之色：树茂林密品景析情4.作者眼中的山是什么样子的？有何特点？结合句子分析。奇山视觉听觉视觉负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作响蝉转不穷，猿叫无绝横柯上蔽，在昼犹昏疏条交映，有时见日山之势:高俊秀美山之声：音韵和谐山之色：树茂林密比拟化静为动对偶以动衬静以声衬静山势高俊秀美、山林幽深静谧、树木茂盛浓密品景析情5.面对如此奇山异水，作者发出怎样的感慨？在文中的作用是什么?

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反

作用：①这是作者观赏美景时油然而生的联想，②借景言志，表明了作者的人生志趣，既反映了作者对争名逐利的官场的鄙视和避世退隐的高洁志趣,也从侧面突出了富春江周围景色之秀美，衬托出大自然美景诱人的魅力。③既写奇景，又抒感慨，也是劝友人放下争名夺利之心。品景析情6.既是表达放下争名夺利的归隐之情，那描写群山奋力争高，岂非景情矛盾？

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。作品背景

吴均生活的南北朝时期,政治黑暗，社会动荡。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林,避世隐居。吴均一生仕途不顺,他曾撰写《齐春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝恶其实录，焚其稿，免其职。仕途遇阻,吴均不免心灰意冷，加之佛教思想盛行受其影响,产生归隐之情。

《南史》记载：“吴均，字叔庠，吴兴故鄣人也。家世寒贱，至均好学有俊才。”吴均虽有俊才，深为梁武帝赏识，但在“上品无寒门，下品无士族”的南朝，终因“家世寒贱”，只担任了奉朝请（一种闲职文官）。

《南史》记载，吴均“欲撰《齐书》，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，遂私撰《齐春秋》，奏之。书称帝为齐明帝佐命，帝恶其实录，以其书不实，使中书舍人刘之遴诘问数十条，竟支离无对。敕付省焚之，坐免职”。生不逢时渴望受重用后的重创品景析情7.既是表达放下争名夺利的归隐之情，那描写群山奋力争高，岂非景情矛盾？

①正因为群山争高，才让作者有了“皆生寒树”的感受。“寒树”之“寒”，并非来自树，而是来自作者的内心。心寒，景自寒。②既然高处不胜寒，那不如放下心中的羁绊，相融于自然。正因为群山争高，才让作者更向往林泉。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。8.细读《与朱元思书》本文的最后一句写景,有人认为是精妙之语，有人认为多余，你认为呢？①不多于。这四句使得景物色调又发生变化,由动转静,由明亮活跃转为晦暗沉寂:枝密林茂，幽暗不见天日。这里实际是写光影的变化，显示富春江景物之多变，又是一个奇景。这样的结尾,表明作者一如既往沉醉在美好多变的自然景色中。②起了反复渲染的作用。写树木遮空，昼夜不分，照应了前面对“寒树”的描写，给山水增加奇异色彩，写山上树木枝繁叶茂，长势葱郁，给人以欣欣向荣、积极向上的感觉。②使结构更加严谨、完美。以景结情，使人回味无穷。不多余。品景析情总写——奇山异水分写静态动态水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍异水奇山急湍甚箭，猛浪若奔视觉听觉视觉负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作响蝉转不穷，猿叫无绝横柯上蔽，在昼犹昏疏条交映，有时见日清澈明净水流湍急山之形山之声山之色由景生情厌倦仕途寄情山水与朱元思书主旨归纳：《与朱元思书》

①这篇小品文从行船游江的实感出发，以生动鲜明的笔触描绘了富春江富阳至桐庐一带秀美的自然风光，②表达了作者热爱祖国山河的感情，③也抒发了作者对政治官场的厌倦、对功名利禄的鄙视和寄情于山水的情感。

写作特色

1.情景交融,感情浓厚。

作为一篇精彩的山水游记小品文,作者在描绘美景的同时,更是融情于景,以景传情。文章第1段“从流飘荡,任意东西”透露出作者的闲适和对自由的向往,“奇山异水,天下独绝”直接表达对景物的喜爱之情。第3段写山景的时候,描绘山的雄伟峭拔,显示出赞叹之情;写山间景