某大学学期儿童语言教育期末考试复习题

一、单选题（题数：25,共50.0分）整.理超越-高度

1几种常用的多媒体辅助教学方法中包括多媒体情景教学法、多媒体动态示范教学法、多媒体形象引探教

学法和（）。

A、多媒体集成教学法

B、多媒体控制教学法

C、多媒体想象教学法

D、多媒体互动练习法

正确答案：D

2不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是（）。

A、行为主义的语言模式

B、先天论的语言模式

C、社会相互作用论的语言模式

D、认知相互作用论的语言模式

正确答案：D

32岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容，这说明语言话题会受到（）。

A、儿童发展规律的制

B、文化背景的制约

C、语言种类的制约

D、语言环境的制约

正确答案：A

4谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有（）。

A、无计划性

B、随机性

C、自发性

D、目的性

正确答案：D

5如果儿童同时出现丢音、换音和错音等障碍现象，应该（）。

A、先矫治丢音，再矫治换音，然后是错音

B、先矫治换音，再矫治丢音，然后是错音

C、先矫治错音，再矫治换音，然后是丢音

D、先矫治丢音，再矫治错音，然后是换音

正确答案：A

6根据美国游戏专家诺伊曼的观点，游戏与活动的基本区别主要在于（）。

A、假象、动机、导向

B、假象、动机、控制

C、真实、动机、控制

D、假象、控制、导向

正确答案：C

7在辅助幼儿深刻理解休会作品内涵时，最重要的是让幼儿亲身地感触作品所展现的（）。

A、情感心理和精神世界

B、语言结构

C、故事件节

D、人物形象

正确答案：A

8关于日常语言教育活动的错误说法是（）。

A、只强调一个宽松自由的语言学习情境

B、需要制定统一的语言教育目标

C、在活动过程中学前儿童的自由度更大

D、更能体现教育的个别化

正确答案：B

9能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是（）。

A、谈话活动

B、讲述活动

C、欣赏文学作品

D、早期阅读

正确答案：B

10以下关于《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的语言教育总目标描述不正确的是（）,

A、喜欢听故事,看图书

B、注意耐心倾听对方讲话，能理解日常用语

C、能听懂和会说普通话

D、能地说出自己想说的事

正确答案：B

11儿童早期将“mia。”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的（）。

A、过度扩充

B、过度缩小

C、借代

D、引申

正确答案：A

12下列各项中,关于谈话活动的作用，说话不正确的是（）。

A、它激发学前儿童与他人交谈的兴趣

B、它帮助学前儿童谈话的基本规则

C、它锻炼学前儿童的独白语言

D、它增强学前儿童通过交流获取信息的意识

正确答案：C

13关于学前儿童语言学习行为评价的论述，正确的是（）o

A、等同于学前儿童语言发展状况的评估

B、主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况

C、注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果

D、关注教师的语言活动的设计和组织

正确答案：C

14“能有重点地讲述实物、图片和情景,突出讲述的中心内容”是（）的讲述目标。

A、小班

B、中班

C、大班

D、学前班

正确答案：D

15目前常见的语音评价方法主要有监测法、预测法和（）。

A、听测法

B、观察法

C、比较法

D、临床法

正确答案：C

16文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编诗歌散文、进行想象讲述和（）。

A、朗诵作品

B、编构故事

C、分析作品内涵

D、学习作品中的字词

正确答案：B

17在第二语言的学习中，情感的功能包括信号功能和（）。

A、动机功能

B、平衡功能

C、符号功能

D、动力功能

正确答案：D

18以下不属于绘本故事创编方法的是（）。

A、绘本故事仿编

B、绘本故事改编

C、绘本故事游戏

D、绘本故事续编

正确答案：C

19幼儿园文学活动是系列的、网络状的活动，其第二层次是（）。

A、理解体验作品

B、迁移作品经验

C、学习文学作品

D、创造性想象和语言表述

正确答案：A

20不是正式阅读前准备工作的是（）。

A、选择或改编适合幼儿阅读与欣赏的读本

B、认真、准确、深入地解读绘本

C、做好幼儿阅读活动前的经验准备

D、与幼儿在游戏中导入活动

正确答案：D

21以下不属于学前儿童阅读活动基本结构的是（）。

A、幼儿自主阅读

B、归纳阅读内容

C、开展集体阅读

D、师幼共同阅读

正确答案：C

22幼儿园听说游戏的活动具有（）。

A、活动的性质

B、游戏的性质

C、活动与游戏双重的性质

D、游戏为主，活动为辅的性质

正确答案：C

23学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（）。

A、华生的认知发展理论

B、皮亚杰的认知发展理论

C、班杜拉的认知发展理论

D、斯金纳的认知发展理论

正确答案：B

24下列各项中，不属于学前儿童文学作品的特点的是（）。

A、教育性

B、功利性

C、文学性

D、趣味性

正确答案：B

25在谈话活动中呈现谈话内容中止的时候,要想连续谈话，则谈话者可采取（）。

A、修补的办法

B、轮流的方式

C、传递的方法

D、导向的方法

正确答案：A

二、多选题（题数：8,共24.0分）

1学前儿童阅读活动的类型有（）。

A、个别阅读

B、小组阅读

C、看图讲述

D、集体阅读

正确答案：ABD

2帮助幼儿学会倾听谈话，应建立的倾听技能是（）。

A、有意识倾听能力

B、无意识倾听能力

C、辨析性倾听能力

D、理解性倾听能力

正确答案：ACD

3早期阅读环境包括（）。

A、精神环境

B、人文环境

C、地理环境

D、物质环境

正确答案：AD

40~1岁儿童语言发展阶段包括（）o

A、学话萌芽阶段

B、简单音节阶段

C、连续音节阶段

D,单词句阶段

正确答案：ABC

5“全语言”教育观念在语言教育中表现为（）o

A、传统教育观

B、完整语言教育观

C、整合教育观

D、活动教育观

正确答案：BCD

6以下属于大班语言游戏活动目标的是（）。

A、以游戏中学习运用反义词、量词和连词,并能说完整的合成句

B、养成倾听的习惯，迅速地掌握和理解游戏中较复杂的多重指令

C、不断提高儿童倾听的精确程度,准确掌握和传递有细微差别的信息

D、在游戏中按照规则调动个人已有的语言经验迅速地进行表达

正确答案：ABCD

7学前儿童阅读活动的特点是（）。

A、需要丰富的阅读环境

B、有较丰富的谈话素材

C、与讲述等活动紧密结合

D、是非正式的阅读活动

正确答案：ACD

8以下属于学前儿童语言游戏特点的是（）。

A、语言教育的目标内隐于游戏之中

B、游戏规则含有语言学习的重点内容

C、活动中逐步扩大游戏的成分

D、语言游戏没有明确的语言教育目标

正确答案：ABC

三、判断题（题数：13,共26.0分）

1具体教育活动目标的制定完全取决于活动内容。

正确答案：X

2讲述活动和谈话活动没有区别，都是为了给幼儿创设一个想说、敢说的语言环境。

正确答案：X

3句子练习游戏主要在小班进行，中、大班很少进行此类游戏。

正确答案：X

4教师在创设谈话情境时，应多用摆设，以吸引幼儿的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题。

正确答案：X

5在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。

正确答案：X

6语言游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标。

正确答案：X

7发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。

正确答案：X

8语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。

正确答案：V

9家庭蕴藏着丰富的教育资源，尤其是在儿童语言教育方面独具优势。

正确答案：V

10描述性游戏是以训练幼儿用比较连贯的语言对事物进行具体形象地描述，提高口语表达能力为目的的游

戏活动。

正确答案：V

11讲述活动的内容应选择幼儿熟悉的、感兴趣的。

正确答案：V

12小班幼儿阅读材料需要画面主体明显、有相应配角、有事件发生的环境，以便激发幼儿用完整的语句表

达内容，画面文字要短而少。童话故事、生活故事、科普故事最适合。

正确答案：X

13在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。

正确答案：J

一、单选题（题数：25,共50.0分）

1几种常用的多媒体辅助教学方法中包括多媒体情景教学法、多媒体动态示范教学法、多媒体形象引探教

学法和（）。

A、多媒体集成教学法

B、多媒体控制教学法

C、多媒体想象教学法

D、多媒体互动练习法

正确答案：D

2下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是（）。

A、它包含了语言教育目标、内容、方式的整合

B、它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果

C、语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识

D、同化和顺应是儿童语言发展的两种机制

正确答案：D

3一般来说，发音异常现象可以归纳为丢音、错音和（）。

A、口吃

B、换音

C、构音

D、弱音

正确答案：B

4"能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容。”这是（）的讲述目标。

A、小班

B、中班

C、大班

D、学前班

正确答案：A

5在谈话活动中，要求学前儿童树立自动倾听别人谈话的欲望、立场和习惯，可培育其（）。

A、反馈性倾听能力

B、辨析性倾听能力

C、理解性倾听能力

D、有意识倾听能力

正确答案：D

6根据美国游戏专家诺伊曼的观点，游戏与活动的基本区别主要在于（）。

A、假象、动机、导向

B、假象、动机、控制

C、真实、动机、控制

D、假象、控制、导向

正确答案：C

7下列活动名称拟定正确的是（）。

A、社会性

B、游戏

C、谈话

D、欣赏文学作品

正确答案：C

8教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的（）谈话,充分表达个人见解。

A、问题

B、情景

C、话题

D、活动

正确答案：C

9关于日常语言教育活动的错误说法是（）。

A、只强调一个宽松自由的语言学习情境

B、需要制定统一的语言教育目标

C、在活动过程中学前儿童的自由度更大

D、更能体现教育的个别化

正确答案：B

10渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（）。

A、语言运用

B、语言交流

C、语言理解

D、语言表达

正确答案：B

"关于日常语言教育活动的毛病说法是（）。

A、只强调一个宽松自由的语言学习情境

B、需要制定同一的语言教育目标

C、在活动进程中学前儿童的自在度更大

D、更能体现教育的个别化

正确答案：A

12幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有（）的特点。

A、无预期目标和计划

B、随意性

C、有目的、有计划

D、自发性

正确答案：C

13幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得前识字经验、前书写经验和（）。

A、前图书制作经验

B、前文字辨认经验

C、前图书阅读经验

D、前绘画经验

正确答案：C

14儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的（）。

A、过度扩充

B、过度缩小

C、借代

D、引申

正确答案：A

15（）阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”“我要球球”等。

A、单词句

B、电报句

C、完整句

D、复合句

正确答案：A

16谈话活动设计的基本结构中的第一步是（）。

A、提出基本规则，引导认真倾听

B、创设谈话情境，引出谈话话题

C、谈幼儿围绕话题自由交谈

D、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围

正确答案：B

17诗歌和故事的仿编重点只有求在画面的基本上换词的年纪班是（）。

A、学前班

B、小班

C、中班

D、大班

正确答案：B

18在进行扩展词汇练习的听说游戏过程中，教师应着重引导幼儿积累（）。

A、同义词扩词的经验与不同类词搭配的经验

B、同义词扩词的经验与不同义词搭配的经验

C、同类词扩词的经验与不同类词搭配的经验

D、同类词扩词的经验与不同义词搭配的经验

正确答案：C

19讲述活动可以按照多种方式进行类型划分。如果按编码特点，讲述活动可以分为（）。

A、看图讲述、实物讲述和动作讲述

B、叙事性讲述、描述性讲述和说明性讲述

C、叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述

D、看图讲述、实物讲述和情景表演讲述

正确答案：C

20文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编诗歌散文、进行想象讲述和（）。

A、朗诵作品

B、编构故事

C、分析作品内涵

D、学习作品中的字词

正确答案：B

21幼儿英语学习活动的总体目标可以定位为（）。

A、促进幼儿全面发展，可以基本运用英语听说读

B、培养幼儿对英语和英语学习的兴趣，可以基本运用英语听说读写

C、促进幼儿全面发展,培养幼儿对英语和英语学习的兴趣

D、培养幼儿对英语和英语学习的兴趣，喜欢学习和运用英语

正确答案：C

22文学作品的学习对学前儿童来说象征着不同档次的学习，其中最高层次的学习是（）。

A、理解详细的语言符号的意思

B、意识必定的社会生涯

C、理解一定的情理

D、感想艺术结构语言符号的不同方法

正确答案：D

23将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的（）。

A、教育手段

B、教育内容

C、教育形式

D、教育评价

正确答案：C

24幼儿园的故事表演游戏的类型可分为整体表演型、分段表演型和（）。

A、角色活动型

B、细节表演型

C、结尾表演型

D、首尾表演型

正确答案：A

25进行构音障碍矫治时，没有充分考虑到儿童语言经验的做法是（）。

A、选择儿童发错但不容易矫正发准的音进行训练

B、选择儿童发错但容易矫正发准的音进行训练

C、选择对儿童或家长最重要的语音进行训练

D、选择可视性强的语音进行训练

正确答案：A

二、多选题（题数：8,共24.0分）

1学前儿童阅读活动的类型有（）。

A、个别阅读

B、小组阅读

C、看图讲述

D、集体阅读

正确答案：ABD

2下列各项中，属于学前儿童语言本质的是（）。

A、语言是一种符号系统

B、语言是一种信息系统

C、语言是一种交际和思维的工具

D、语言是学前儿童学习的对象

正确答案：ABCD

30~1岁儿童语言发展阶段包括（）。

A、学话萌芽阶段

B、简单音节阶段

C、连续音节阶段

D、单词句阶段

正确答案：ABC

4下列选项中，不属于儿童叙事诗歌的是（）。

A、小弟和小猫

B、摇篮

C、小熊过桥

D、春雨

正确答案：BD

5下列（）特点是专题语言活动的共性。

A、有固定的人数

B、有统一的时间

C、有固定的话题

D、有灵活多样的组织形式

正确答案：ACD

6下列各项中，讲述类型属于构图讲述的是（）。

A、排图讲述

B、选图讲述

C、拼图讲述

D、绘图讲述

正确答案：BCD

7学前儿童阅读活动的特点是（）。

A、需要丰富的阅读环境

B、有较丰富的谈话素材

C、与讲述等活动紧密结合

D、是非正式的阅读活动

正确答案：ACD

8以下属于学前儿童语言游戏特点的是（）。

A、语言教育的目标内隐于游戏之中

B、游戏规则含有语言学习的重点内容

C、活动中逐步扩大游戏的成分

D、语言游戏没有明确的语言教育目标

正确答案：ABC

三、判断题（题数：13,共26.0分）

1讲述活动对发展幼儿的独白语言意义重大。

正确答案：J

2组合关系是符号与符号组合起来的关系，就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系.

正确答案：V

3复述的要求就是让学前儿童尽量依照原文把故事背出来。

正确答案：X

4阅读室首先要采光好，整体色调应有助于营造宁静舒适的阅读氛围。

正确答案：V

5语言游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标。

正确答案：X

6早期阅读等同于读写和识字。

正确答案：X

7活动方案中的活动过程越详细越好。

正确答案：X

8小班幼儿看图讲述活动主要以内容简单、主题鲜明的单幅图为主。

正确答案：J

9折纸、手工等美术创作方式是学前儿童独特的书写方式。

正确答案：J

10聋哑的人不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。

正确答案：X

11小班幼儿阅读材料需要画面主体明显、有相应配角、有事件发生的环境，以便激发幼儿用完整的语句表

达内容，画面文字要短而少。童话故事、生活故事、科普故事最适合。

正确答案：X

12婴幼儿时期是人类语言发展的关键时期。

正确答案：V

13“大班幼儿阅读能力的调查”发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的

正确答案：X

一、单选题（题数：25,共50.0分）

1当幼儿参与语言游戏活动时，他们必须遵守一定的游戏规则，按照规则进行游戏，通过活动练习幼儿的语言

能力。这说明学前儿童语言游戏具有（）特点。

A、语言教育的目标内隐于游戏之中

B、游戏规则含有语言学习的重点内容

C、活动中逐步扩大游戏的成分

D、语言游戏没有明确的语言教育目标

正确答案：B

2幼儿园早期阅读的主要作用是（）。

A、掌握书写的技法

B、增加识字的数量

C、学会文字记录

D、“接近”书面语言的意义

正确答案：D

3能用自己的语言独立仿编或创编故事，这是（）幼儿可以达到的语言目标。

A、大班

B、小班

C、中班

D、学前

正确答案：A

4语言文学网络活动是一组围绕语言文学作品开展的相关活动，每一组网络活动都包含了（）。

A、作品、理解体验作品、讲述、扩展想象与

B、创编作品经验

C、复述作品经验

D、迁移作品经验

E、表演作品经验

正确答案：C

5根据美国游戏专家诺伊曼的观点，游戏与活动的基本区别主要在于（）。

A、假象、动机、导向

B、假象、动机、控制

C、真实、动机、控制

D、假象、控制、导向

正确答案：C

6儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经过了3个发声阶段，即（）。

A、单音发声一一音节发声一一前词语发声

B、单音发声一一前词语发声一一音节发声

C、音节发声一一前词语发声一一单音发声

D、音节发声一一单音发声一一前词语发声

正确答案：A

7教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的（了谈话，充分表达个人见解。

A、问题

B、情景

C、话题

D、活动

正确答案：C

8儿童在语言学习中的模仿类型主要有（）。

A、即时完全临摹、即时不完全临摹、延迟模仿和选择性模仿

B、即时完全临摹、即时不完全临摹、延迟模仿和非选择性模仿

C、即时完全临摹、即时不完全临摹、非延迟模仿和选择性模仿

D、即时完全临摹、延迟模仿和选择性模仿

正确答案：A

9下列各项中，关于谈话活动的话题不正确的是（）。

A、教师精心设计的

B、根据幼儿生理水平拟定的

C、由幼儿语言特点决定的

D、幼儿随意产生的

正确答案：D

10下列各项中,关于谈话活动的作用，说话不正确的是（）。

A、它激发学前儿童与他人交谈的兴趣

B、它帮助学前儿童谈话的基本规则

C、它锻炼学前儿童的独白语言

D、它增强学前儿童通过交流获取信息的意识

正确答案：C

11谈话活动设计的基本结构中的第一步是（）。

A、提出基本规则，引导认真倾听

B、创设谈话情境，引出谈话话题

C、谈幼儿围绕话题自由交谈

D、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围

正确答案：B

12小班年龄阶段的语言倾听目标表现为（）»

A、辨析性倾听

B、有意识倾听

C、理解性倾听

D、运用性倾听

正确答案：B

13会给书中的丹青命名，但还不会识别熟习的字，这种识字行为属于（）。

A、萌生阶段

B、初期阶段

C、流利阶段

D、阅读阶段

正确答案：A

14诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是（）。

A、学前班

B、小班

C、中班

D、大班

正确答案：B

15“能集中注意力,耐心地倾听别人谈话，不打断别人的谈话。”属于（）年龄阶段的谈话活动目标内容。

A、小班

B、中班

C、大班

D、学前

正确答案：C

16语言内容不同于语言话题，主要表现在它是（）。

A、个人化的

B、具体的

C、非独立的

D、一般的

正确答案：D

17听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在（）。

A、具体、练习、直接

B、抽象、练习、直接

C、具体、含蓄、直接

D、具体、练习、含蓄

正确答案：D

18文学作品的学习对学前儿童来说象征着不同档次的学习，其中最高层次的学习是（）。

A、理解详细的语言符号的意思

B、意识必定的社会生涯

C、理解一定的情理

D、感想艺术结构语言符号的不同方法

正确答案：D

19幼儿在学前期需要获得基本阅读技能包括观察模拟书面语言的能力、预期的技能和（）。

A、书写的技能

B、识字的技能

C、自我调试的技能

D、理解意义的技能

正确答案：C

20从幼儿早期阅读活动的目标出发，我们为幼儿提供的阅读内容所含3个块面的阅读经验中不包括（）。

A、前图书阅读经验

B、前文字创作经验

C、前书写经验

D、前识字经验

正确答案：B

21将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的（）。

A、教育手段

B、教育内容

C、教育形式

D、教育评价

正确答案：C

22在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）o

A、反馈性倾听能力

B、辨析性倾听能力

C、理解性倾听能力

D、有意识倾听能力

正确答案：D

23让学前儿童重点感知体验文学作品应多开展（）的亲子阅读方式。

A、交流式

B、朗诵式

C、平行式

D、随意式

正确答案：C

24“我能找到他”游戏要求全体幼儿手拿图片，请个别幼儿练习描述图片，其他幼儿举出描述的图片,先举出

图片的幼儿获胜。这属于（）。

A、语音练习游戏

B、词汇练习游戏

C、句子练习游戏

D、描述性游戏

正确答案：D

25广义的学前儿童语言教育是针对（）儿童进行的语言教育。

A、3~6岁

B、0~6岁

C、3~12岁

D、0~18岁

正确答案：B

二、多选题（题数：8,共24.0分）

1情境讲述需要注意的是（）。

A、呈现情境表演的策略

B、动作提升策略

C、活动后的反思

D、幼儿的讲述内容

正确答案：AB

2以语言表达练习为主的游戏包括（）。

A、语音练习游戏

B、词汇练习游戏

C、句子练习游戏

D、描述性游戏

正确答案：ABCD

3想象性创造语言的方式有（）。

A、扩编

B、仿编

C、创编

D、改编

正确答案：ABCD

4学前儿童语言教育目标的层次结构包括（）。

A、年龄阶段目标

B、教育活动目标

C、表述行为目标

D、总目标

正确答案：ABD

5谈话活动中，用修补的方式延续谈话包括（）。

A、教师的示范

B、轮流方式进行交谈

C、提问或引导

D、使幼儿学习延续谈话

正确答案：ACD

6“全语言”教育观念在语言教育中表现为（）。

A、传统教育观

B、完整语言教育观

C、整合教育观

D、活动教育观

正确答案：BCD

7以下属于大班语言游戏活动目标的是（）。

A、以游戏中学习运用反义词、量词和连词,并能说完整的合成句

B、养成倾听的习惯，迅速地掌握和理解游戏中较复杂的多重指令

C、不断提高儿童倾听的精确程度,准确掌握和传递有细微差别的信息

D、在游戏中按照规则调动个人已有的语言经验迅速地进行表达

正确答案：ABCD

8学前儿童讲述活动的基本结构是（）。

A、感知理解讲述对象

B、运用已有经验自由讲述

C、学习新的讲述经验

D、巩固迁移新的讲述经验

正确答案：ABC

三、判断题（题数：13,共26.0分）

1文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。

正确答案：X

2学前儿童阅读活动在材料的选择上以图画书、绘本为主要选材:

正确答案：V

3在谈话活动中，教师不能忘记自己组织者的身份，要直接对孩子的语言进行指导。

正确答案：X

4语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。

正确答案：X

5日常生活中的语言专题活动就是正规的语言教育活动。

正确答案：X

6一个社会可以没有文字,但是不能没有语言。

正确答案：V

7发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。

正确答案：X

8“言语”就是“语言”，两者只是名称不同，实质上没有什么区别。

正确答案：X

9成人大声给孩子朗读文学作品能促进孩子语言的巨大发展。

正确答案：V

10无论采用哪种方式导入语言游戏活动，都要把握适时、适度的原则。

正确答案：V

11折纸、手工等美术创作方式是学前儿童独特的书写方式。

正确答案：J

12“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化

的情况，它属于相关调查。

正确答案：X

13“大班幼儿阅读能力的调查”发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的

正确答案：X

一、单选题（题数：25,共50.0分）

1日常生活中的“遇物则诲”和“相机而教”，体现了日常生活中的语言教育具有（）特点。

A、随机性

B、多向性

C、针对性

D、特定性

正确答案：A

2幼儿园的谈话活动着重培养幼儿（）的语言运用能力。

A、与他人交流

B、语言表达

C、对话

D、总结性谈话

正确答案：A

3学前儿童语言游戏属于（）。

A、规则游戏

B、创造性游戏

C、音乐游戏

D、角色游戏

正确答案：A

4下列活动名称拟定正确的是（）。

A、社会性

B、游戏

C、谈话

D、欣赏文学作品

正确答案：C

5用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是（）o

A、描述性讲述

B、叙事性讲述

C、议论性讲述

D、情景表演讲述

正确答案：B

6教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的（）谈话,充分表达个人见解。

A、问题

B、情景

C、话题

D、活动

正确答案：C

7“在游戏中学习运用反义词、量词和连词，并能说完整的合成句”是（）语言游戏的教育目标。

A、小班

B、中班

C、大班

D、学前班

正确答案：C

8学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）4个方面。

A、社会性

B、游戏

C、谈话

D、欣赏文学作品

正确答案：D

9小班年龄阶段的语言倾听目标表现为（）。

A、辨析性倾听

B、有意识倾听

C、理解性倾听

D,运用性倾听

正确答案：B

10关于学前儿童语言学习行为评价的论述，正确的是（）o

A、等同于学前儿童语言发展状况的评估

B、主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况

C、注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果

D、关注教师的语言活动的设计和组织

正确答案：C

11诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是（）。

A、学前班

B、小班

C、中班

D、大班

正确答案：B

12文学作品学习的首要环节是（）文学作品。

A、理解体验

B、传授

C、迁移

D、创造

正确答案：B

13在故事《小马过河》中,老师部学生:“如果你是小马,当你左右为难，无法下决定的时候，你会求助谁?并且

会想哪些办法?”这属于（）提问？

A、思考性

B、描述性

C、封闭性

D、假设性

正确答案：D

14听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在（）o

A、具体、练习、直接

B、抽象、练习、直接

C、具体、含蓄、直接

D、具体、练习、含蓄

正确答案：D

15语言文学网络活动是一组缭绕语言文学作品发展的相干活动，每一组网络活动都包括了学习作品、理崩

溃验作品、讲述、扩展设想与（）o

A、创编作品经验

B、复述作品教训

C、迁移作品经验

D、表演作品经验

正确答案：C

16听说游戏的基本步骤是（）»

A、教师引导游戏一一交代游戏规则一一设置游戏情景一一幼儿自主游戏

B、设置游戏情景一一幼儿自主游戏一一交代游戏规则一一教师引导游戏

C、设置游戏情景一一交代游戏规则一一教师引导游戏一一幼儿自主游戏

D、教师引导游戏一一设置游戏情景一一幼儿自主游戏一一交代游戏规则

正确答案：C

17幼儿在学前期需要获得基本阅读技能包括观察模拟书面语言的能力、预期的技能和（）。

A、书写的技能

B、识字的技能

C、自我调试的技能

D、理解意义的技能

正确答案：C

18幼儿园文学活动是系列的、网络状的活动，其第二层次是（）。

A、理解体验作品

B、迁移作品经验

C、学习文学作品

D、创造性想象和语言表述

正确答案：A

19语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别,对此的正确说法是谈话活动（）。

A、侧重于培养儿童的语言能力

B、考虑话题内容的认知范畴

C、巩固加深有关科学内容的认识

D、关注儿童对话题内容的掌握

正确答案：A

20学前阶段儿童早期阅读行为与儿童进入学校后的读写成绩（）。

A、存在很局的相关关系

B、不存在相关关系

C、存在一般的相关关系

D、存在很低的相关关系

正确答案：A

21学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（）。

A、早期阅读

B、早期识字

C、双语教育

D、语言障碍矫治

正确答案：A

22从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（）。

A、前语言现象

B、自我中心语言现象

C、社会性语言现象

D、理解语言现象

正确答案：A

23下列各项中，不属于讲述活动的特点的是（）。

A、需要一定的凭借物

B、需要使用独白语言

C、具有相对正式的语言情景

D、讲述方式具有互动性和启发性

正确答案：D

24幼儿园的谈话活动中教师起（）作用。

A、主导

B、间接引导

C、促进

D、辅导

正确答案：B

25下列各项中，不属于学前儿童文学作品的特点的是（）。

A、教育性

B、功利性

C、文学性

D、趣味性

正确答案：B

二、多选题（题数：8,共24.0分）

1谈话活动中，常用的引出话题的策略有（）。

A、情境导入法

B、提问法

C、隐性示范法

D、显性示范法

正确答案：AB

2复核故事的形式有（）o

A、全文复述

B、变化复述

C、对话复述

D、角色复述

正确答案：ACD

3日常生活中的语言教育具有（）特点。

A、情境性

B、随机性

C、一致性

D、针对性

正确答案：ABD

4早期阅读环境包括（）。

A、精神环境

B、人文环境

C、地理环境

D,物质环境

正确答案：AD

50~1岁儿童语言发展阶段包括（）。

A、学话萌芽阶段

B、简单音节阶段

C、连续音节阶段

D、单词句阶段

正确答案：ABC

6下列（）是3~4岁幼儿阅读理解能力培养的目标及要求。

A、喜欢阅读,知道阅读的基本方法

B、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节

C、能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容

D、能用口头语言讲述儿童图画书的主要内容

E、能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的

正确答案：ACE

7下列各项中（）最能促进儿童语言的发展。

A、科学角

B、建构区

C、阅读角

D、表演角

正确答案：CD

8学前儿童阅读活动的特点是（）。

A、需要丰富的阅读环境

B、有较丰富的谈话素材

C、与讲述等活动紧密结合

D、是非正式的阅读活动

正确答案：ACD

三、判断题（题数：13,共26.0分）

1讲述活动和谈话活动没有区别，都是为了给幼儿创设一个想说、敢说的语言环境。

正确答案：X

2组合关系是符号与符号组合起来的关系，就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系.

正确答案：V

3教师在创设谈话情境时，应多用摆设，以吸引幼儿的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题。

正确答案：X

4幼儿教师一般都是用课件或录音来播放故事的,所以个人不太讲求讲故事的技巧。

正确答案：X

5阅读室首先要采光好，整体色调应有助于营造宁静舒适的阅读氛围。

正确答案：V

6倾听是学前儿童语言学习不可缺少的一种行为能力，在学前儿童阶段,培养儿童倾听行为是十分重要的。

正确答案：J

7语言游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标。

正确答案：X

8双词句体现了造句的基本原理。

正确答案：V

9活动方案中的活动过程越详细越好。

正确答案：X

10语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。

正确答案：X

11语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。

正确答案：V

12语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。

正确答案：X

13“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化

的情况，它属于相关调查。

正确答案：X

一、单选题（题数：25,共50.0分）

1下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是（）。

A、它包含了语言教育目标、内容、方式的整合

B、它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果

C、语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识

D、同化和顺应是儿童语言发展的两种机制

正确答案：D

2在谈话活动中，要求学前儿童树立自动倾听别人谈话的欲望、立场和习惯，可培育其（）。

A、反馈性倾听能力

B、辨析性倾听能力

C、理解性倾听能力

D、有意识倾听能力

正确答案：D

3谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有（）。

A、无计划性

B、随机性

C、自发性

D、目的性

正确答案：D

4在辅助幼儿深刻理解休会作品内涵时，最重要的是让幼儿亲身地感触作品所展现的（）。

A、情感心理和精神世界

B、语言结构

C、故事件节

D、人物形象

正确答案：A

5在幼儿第二语言学习过程中，起主要作用的是认知水平、模仿能力、情感动机和（）。

A、语言环境

B、阅读材料

C、第二语言的复杂程度

D、幼儿的社会化程度

正确答案：A

6关于日常语言教育活动的错误说法是（）。

A、只强调一个宽松自由的语言学习情境

B、需要制定统一的语言教育目标

C、在活动过程中学前儿童的自由度更大

D、更能体现教育的个别化

正确答案：B

7关于日常语言教育活动的毛病说法是（）。

A、只强调一个宽松自由的语言学习情境

B、需要制定同一的语言教育目标

C、在活动进程中学前儿童的自在度更大

D,更能体现教育的个别化

正确答案：A

8有研究表明，人们谈话时所传达的信息绝大部分是通过什么手段传达的?（）

A、非语言

B、语调

C、言语

D、声音

正确答案：C

9以下关于《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的语言教育总目标描述不正确的是（）。

A、喜欢听故事,看图书

B、注意耐心倾听对方讲话，能理解日常用语

C、能听懂和会说普通话

D、能地说出自己想说的事

正确答案：B

10不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是（）。

A、呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分

B、演示内容生动形象,但要适时适度

C、同一个教学信息的呈现,要做到尽量不可重复

D、与学习内容进程相一致

正确答案：C

11下列各项中,关于谈话活动的作用，说话不正确的是（）。

A、它激发学前儿童与他人交谈的兴趣

B、它帮助学前儿童谈话的基本规则

C、它锻炼学前儿童的独白语言

D、它增强学前儿童通过交流获取信息的意识

正确答案：C

12诗歌和故事的仿编重点只有求在画面的基本上换词的年纪班是（）。

A、学前班

B、小班

C、中班

D、大班

正确答案：B

13幼儿园的语言教育（）o

A、很难在游戏活动中进行

B、只能在日常生活中进行

C、贯穿于幼儿的一日生活

D、只能通过专门的语言教育活动进

正确答案：C

14在故事《小马过河》中,老师部学生:“如果你是小马,当你左右为难，无法下决定的时候，你会求助谁?并且

会想哪些办法?”这属于（）提问？

A、思考性

B、描述性

C、封闭性

D、假设性

正确答案：D

15以下不属于绘本故事创编方法的是（）。

A、绘本故事仿编

B、绘本故事改编

C、绘本故事游戏

D、绘本故事续编

正确答案：C

16语言文学网络活动是一组缭绕语言文学作品发展的相干活动，每一组网络活动都包括了学习作品、理崩

溃验作品、讲述、扩展设想与（）。

A、创编作品经验

B、复述作品教训

C、迁移作品经验

D、表演作品经验

正确答案：C

17幼儿园文学活动是系列的、网络状的活动，其第二层次是（）。

A、理解体验作品

B、迁移作品经验

C、学习文学作品

D、创造性想象和语言表述

正确答案：A

18将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的（）。

A、教育手段

B、教育内容

C、教育形式

D、教育评价

正确答案：C

19认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是（）。

A、斯金纳

B、乔姆斯基

C、皮亚杰

D,伍顿

正确答案：B

20在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的（）。

A、情感心理和精神世界

B、语言结构

C、故事情节

D、人物形象

正确答案：A

21不是正式阅读前准备工作的是（）。

A、选择或改编适合幼儿阅读与欣赏的读本

B、认真、准确、深入地解读绘本

C、做好幼儿阅读活动前的经验准备

D、与幼儿在游戏中导入活动

正确答案：D

22（）有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化。

A、日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往

B、日常语言教育活动和基本语言教育活动

C、日常语言教育活动和日常生活中的语言交往

D、基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往

正确答案：B

23广义的学前儿童语言教育是针对（）儿童进行的语言教育。

A、3~6岁

B、0~6岁

C、3~12岁

D、0~18岁

正确答案：B

24学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（）。

A、华生的认知发展理论

B、皮亚杰的认知发展理论

C、班杜拉的认知发展理论

D、斯金纳的认知发展理论

正确答案：B

25幼儿园的故事表演游戏的类型可分为整体表演型、分段表演型和（）。

A、角色活动型

B、细节表演型

C、结尾表演型

D、首尾表演型

正确答案：A

二、多选题（题数：8,共24.0分）

1讲述活动的目标是（）。

A、培养感知理解讲述对象的能力

B、提高独立构思和清楚表达的能力

C、增进语言交流的调节能力

D、提升幼儿自由表达的能力

正确答案：ABC

2语言教育活动准备一般包括的内容是（）。

A、物质准备

B、场地准备

C、知识准备

D、心理准备

正确答案：ACD

3学前儿童阅读活动的类型有（）。

A、个别阅读

B、小组阅读

C、看图讲述

D、集体阅读

正确答案：ABD

4谈话活动话题的选择应注意的事项是（）。

A、选择有趣味性的话题

B、选择有新鲜感的话题

C、选择教师熟悉的话题

D、选择幼儿熟悉的话题

正确答案：ABD

5发展学前儿童完整语言能力包括听和（）。

A、说

B、写

C、画

D、读

正确答案：ABD

6想象性创造语言的方式有（）。

A、扩编

B、仿编

C、创编

D、改编

正确答案：ABCD

7谈话活动中，用修补的方式延续谈话包括（）。

A、教师的示范

B、轮流方式进行交谈

C、提问或引导

D、使幼儿学习延续谈话

正确答案：ACD

8下列各项中，讲述类型属于构图讲述的是（）。

A、排图讲述

B、选图讲述

C、拼图讲述

D、绘图讲述

正确答案：BCD

三、判断题（题数：13,共26.0分）

1具体教育活动目标的制定完全取决于活动内容。

正确答案：X

2句子练习游戏主要在小班进行，中、大班很少进行此类游戏。

正确答案：X

3学前儿童阅读活动在材料的选择上以图画书、绘本为主要选材:

正确答案：V

4复述的要求就是让学前儿童尽量依照原文把故事背出来。

正确答案：X

5倾听是学前儿童语言学习不可缺少的一种行为能力，在学前儿童阶段,培养儿童倾听行为是十分重要的。

正确答案：V

6幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助学前儿童学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明

确的目的和计划。

正确答案：X

7发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。

正确答案：X

8语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列,是表义单位。

正确答案：J

9语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。

正确答案：X

10成人大声给孩子朗读文学作品能促进孩子语言的巨大发展。

正确答案：V

11咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。

正确答案：X

12在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。

正确答案：J

13语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。

正确答案：X

一、单选题（题数：25,共50.0分）

1当幼儿参与语言游戏活动时，他们必须遵守一定的游戏规则，按照规则进行游戏，通过活动练习幼儿的语言

能力。这说明学前儿童语言游戏具有（）特点。

A、语言教育的目标内隐于游戏之中

B、游戏规则含有语言学习的重点内容

C、活动中逐步扩大游戏的成分

D、语言游戏没有明确的语言教育目标

正确答案：B

2教师通过自身的规范化语言为儿童提供学习样板的方法，是学前儿童语言学习的（）。

A、视、听、计、做结合法

B、示范模仿法

C、游戏法

D、表演法

正确答案：B

3教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语（）。

A、倾听能力

B、表达能力

C、阅读能力

D、书写能力

正确答案：A

4幼儿园的谈话活动着重培养幼儿（）的语言运用能力。

A、与他人交流

B、语言表达

C、对话

D、总结性谈话

正确答案：A

5学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）4个方面。

A、社会性

B、游戏

C、谈话

D、欣赏文学作品

正确答案：D

6能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是（）。

A、谈话活动

B、讲述活动

C、欣赏文学作品

D、早期阅读

正确答案：B

7下列各项中，关于谈话活动的话题不正确的是（）。

A、教师精心设计的

B、根据幼儿生理水平拟定的

C、由幼儿语言特点决定的

D、幼儿随意产生的

正确答案：D

8幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有（）的特点。

A、无预期目标和计划

B、随意性

C、有目的、有计划

D、自发性

正确答案：C

9国际间，针对障碍儿童所倡导的“全面交流”的教育手段有手势语、唇读、书面语和手指语，这种障碍是

指（）。

A、构音障碍

B、听觉障碍

C、言语流畅度障碍

D、情感性交往障碍

正确答案：B

10关于学前儿童语言学习行为评价的论述，正确的是（）o

A、等同于学前儿童语言发展状况的评估

B、主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况

C、注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果

D、关注教师的语言活动的设计和组织

正确答案：C

11诗歌和故事的仿编重点只有求在画面的基本上换词的年纪班是（）。

A、学前班

B、小班

C、中班

D、大班

正确答案：B

12目前常见的语音评价方法主要有监测法、预测法和（）。

A、听测法

B、观察法

C、比较法

D、临床法

正确答案：C

13“能集中注意力,耐心地倾听别人谈话，不打断别人的谈话。”属于（）年龄阶段的谈话活动目标内容。

A、小班

B、中班

C、大班

D、学前

正确答案：C

14讲述活动可以按照多种方式进行类型划分。如果按编码特点，讲述活动可以分为（）。

A、看图讲述、实物讲述和动作讲述

B、叙事性讲述、描述性讲述和说明性讲述

C、叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述

D、看图讲述、实物讲述和情景表演讲述

正确答案：C

15文学作品学习的首要环节是（）文学作品。

A、理解体验

B、传授

C、迁移

D、创造

正确答案：B

16在第二语言的学习中，情感的功能包括信号功能和（）o

A、动机功能

B、平衡功能

C、符号功能

D、动力功能

正确答案：D

17文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是（）。

A、理解具体的语言符号的意义

B、认识一定的社会生活

C、懂得一定的道理

D、感受艺术结构语言符号的不同方式

正确答案：D

18“不断提高儿童倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息”是（）语言游戏的教育目标。

A、小班

B、中班

C、大班

D、学前班

正确答案：C

19听说游戏的基本步骤是（）o

A、教师引导游戏一一交代游戏规则一一设置游戏情景一一幼儿自主游戏

B、设置游戏情景一一幼儿自主游戏一一交代游戏规则一一教师引导游戏

C、设置游戏情景一一交代游戏规则——教师引导游戏一一幼儿自主游戏

D、教师引导游戏一一设置游戏情景一一幼儿自主游戏一一交代游戏规则

正确答案：C

20幼儿园文学活动是系列的、网络状的活动，其第二层次是（）。

A、理解体验作品

B、迁移作品经验

C、学习文学作品

D、创造性想象和语言表述

正确答案：A

21在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）。

A、反馈性倾听能力

B、辨析性倾听能力

C、理解性倾听能力

D、有意识倾听能力

正确答案：D

22随机渗透在日常生活各环节中的语言学习不