二年级信息技术上册 第8课 一慢二看三通过-插入文本框 1教案 河大版

二年级信息技术上册第8课一慢二看三通过——插入文本框1教案河大版主备人备课成员教材分析河大版二年级信息技术上册第8课“一慢二看三通过——插入文本框”教案，旨在让学生掌握文本框的插入方法及其基本属性设置。通过本节课的学习，学生能够了解文本框在文档排版中的作用，熟练使用文本框进行文字的编排和美化。本节课内容与课本紧密结合，符合教学实际，具有很强的实用性。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息道德的核心素养。通过学习文本框的插入及其属性设置，学生能够增强信息处理能力，提高文档排版技巧，从而提升信息素养。同时，通过实践操作，学生将培养计算思维和问题解决能力，学会自主学习与协作交流。此外，学生将理解并遵守信息道德规范，安全、负责任地使用信息技术。教学难点与重点1.教学重点

（1）文本框的插入：教师需讲解并示范文本框的插入方法，包括点击工具栏中的“插入”选项，选择“文本框”，然后在文档中拖动鼠标创建文本框。

（2）文本框属性设置：教师需详细讲解文本框的属性设置，包括文本框的大小、位置、边框样式等。例如，教师可展示如何通过属性面板调整文本框的大小，如何设置文本框的边框颜色等。

（3）文本框中的文字编辑：教师需讲解如何在文本框中输入和编辑文字，包括字体、字号、颜色等设置。例如，教师可展示如何通过字体面板更改文字的字体和大小，如何设置文字颜色等。

2.教学难点

（1）文本框的插入：学生可能对如何正确插入文本框感到困惑，教师可通过实际操作演示，让学生跟随步骤进行实践，以突破该难点。

（2）文本框属性设置：学生可能对如何调整文本框的属性感到困惑，教师可通过讲解并示范，让学生跟随操作，以突破该难点。

（3）文本框中的文字编辑：学生可能对如何在文本框中进行文字编辑感到困惑，教师可通过讲解并示范，让学生跟随操作，以突破该难点。

（4）综合应用：学生可能对如何将所学知识综合运用到实际文档排版中感到困惑，教师可通过设计实际操作任务，让学生在实践中掌握所学知识，以突破该难点。例如，教师可设计一个班级通知文档，要求学生使用文本框进行排版，包括插入文本框、设置属性、编辑文字等操作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有河大版二年级信息技术上册第8课“一慢二看三通过——插入文本框”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学步骤进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如插入文本框的演示视频、文本框属性设置的图片示例等。这些资源能够帮助学生更直观地理解文本框的插入和编辑方法，提高学习效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。为每位学生提供一台计算机，确保他们能够进行实践操作。在教室内设置投影仪或白板，以便教师展示教材内容和多媒体资源。

5.网络环境：确保教室内的计算机均连接到网络，以便学生能够访问在线学习资源，教师能够进行远程控制和辅助教学。

6.教学软件：确保计算机上安装有文字处理软件，如MicrosoftWord或者兼容的文档编辑软件，以便学生能够进行文本框的插入和编辑操作。

7.学习平台：如果学校有学习管理平台或在线教学平台，确保学生能够登录并使用该平台进行在线学习、提交作业和参与互动讨论。

8.安全指导：为学生提供网络安全和信息安全的指导，确保学生在使用信息技术时能够遵守相关规定，保护个人信息和隐私。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解插入文本框的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习插入文本框内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确插入文本框教学目标和插入文本框重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保插入文本框教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习插入文本框的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入插入文本框学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文档排版基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为插入文本框新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解插入文本框的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出插入文本框重点，强调插入文本框难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕插入文本框问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验插入文本框知识的应用，提高实践能力。

在插入文本框新课呈现结束后，对插入文本框知识点进行梳理和总结。

强调插入文本框的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对插入文本框知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决插入文本框问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的插入文本框错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与插入文本框内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合插入文本框内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习插入文本框的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的插入文本框内容，强调插入文本框重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的插入文本框内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文本框使用技巧：介绍文本框在文档排版中的高级应用技巧，如文本框的嵌套、组合、形状变换等。

（2）文本格式设置：深入讲解文本格式设置的方法，包括字体、字号、颜色、对齐方式、行间距等。

（3）排版案例欣赏：提供一些优秀的文档排版案例，让学生欣赏和分析，提高审美和排版能力。

（4）插入其他元素：介绍如何插入图片、图表、链接等其他元素，丰富文档内容。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，如教育平台、论坛、博客等，查找插入文本框的相关教程和案例，进行自主学习和实践。

（2）学生可以参加线上或线下的信息技术培训班，与其他同学和老师交流插入文本框的技巧和心得。

（3）学生可以尝试使用不同的文字处理软件，如Word、WPS、Google文档等，比较它们的插入文本框功能和排版效果。

（4）学生可以利用插入文本框的知识，制作自己的简历、报告、文章等，提高文档排版能力。

（5）学生可以关注一些专业网站和博客，如设计美学、文档排版技巧等，获取最新的插入文本框知识和行业动态。

（6）学生可以参与插入文本框的设计竞赛或活动，锻炼自己的设计能力和创新能力。教学反思与总结教学反思：

在今天讲授“一慢二看三通过——插入文本框”这一课时，我明显感觉到学生在文本框插入和属性设置上的掌握参差不齐。有的学生在操作上显得不够熟练，尤其是在调整文本框大小和位置时显得有些困惑。这让我思考，如何在接下来的教学中更加细致地引导学生，确保他们能够充分理解并掌握这些基本技能。

我也发现，在课堂互动环节，部分学生表现得较为内向，不太愿意主动提出自己的疑问或分享观点。这可能是因为他们对文本框的使用还不够自信，担心说错。作为教师，我需要创造一个更加宽松和鼓励发言的课堂氛围，让学生能够放松下来，积极地参与到讨论中来。

教学总结：

整体来看，本节课学生对文本框的基本插入和编辑掌握了情况，通过实践操作，他们对文本框的功能有了更直观的认识。在小组讨论中，我也看到学生们能够相互帮助，共同解决一些问题，这体现了他们的团队合作精神。

同时，学生们在设计自己的文本框布局时，也能够展现出一定的创造力和审美能力。他们能够根据内容的需要，合理地安排文本框的位置和大小，使文档看起来更加整洁和美观。

然而，我也发现一些学生在文本框的嵌套和使用上还存在一些问题。在今后的教学中，我需要更加详细地讲解文本框的嵌套方法，并给出一些实际案例，让学生通过模仿和实践，更好地掌握这一技能。

此外，我还需要加强对学生的个别辅导，尤其是对那些在文本框使用上存在困难的学生。我可以安排一些课后时间，为他们提供额外的帮助和指导，确保他们不会掉队。板书设计标题：插入文本框

1.文本框的插入方法

-工具栏选择“插入”选项

-选择“文本框”

-在文档中拖动鼠标创建文本框

2.文本框属性设置

-大小调整：属性面板→大小

-位置调整：属性面板→位置

-边框样式：属性面板→边框

-填充颜色：属性面板→填充颜色

3.文本框中的文字编辑

-字体设置：字体面板→字体

-字号设置：字体面板→字号

-颜色设置：字体面板→颜色

-对齐方式：属性面板→对齐

4.综合应用

-设计班级通知文档

-使用文本框进行排版

-插入文本框、设置属性、编辑文字课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对插入文本框的理解和掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生加深对知识点的理解和记忆。

2.观察学生操作：在学生进行插入文本框的实践操作时，观察学生的操作过程，了解他们的掌握程度和存在的问题。及时给予指导和帮助，确保学生能够正确地完成操作。

3.小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和沟通技巧。鼓励学生积极发表自己的观点和疑问，及时给予反馈和指导，帮助学生提高思考和解决问题的能力。

4.随堂测试：设计一些插入文本框的测试题目，让学生在课堂上完成。通过测试结果，了解学生对知识点的掌握程度，及时发现存在的问题并进行解决。

九、作业评价

1.认真批改作业：对学生的插入文本框作业进行认真批改