9 心中的“110”（ 教学设计）统编版道德与法治三年级上册

9心中的“110”（教学设计）统编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选用的是统编版道德与法治三年级上册第九课“心中的‘110’”。本节课的内容主要围绕报警和自我保护展开，让学生学会在遇到危险时如何正确报警和自我保护。通过学习，学生能够理解报警的重要性，掌握报警的方法，提高自我保护意识。

在设计课程时，我结合了学生的年龄特点和实际生活经验，以情境模拟、案例分析、互动讨论等形式展开教学，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和道德素养。在教学过程中，我将注重引导学生自主探究、主动参与，通过合作学习、小组讨论等方式，使学生在实践中学会报警和自我保护，培养他们的法治观念和社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习，培养学生具有自我保护意识，掌握报警的方法，提高学生在遇到危险时的自我保护能力。同时，引导学生树立正确的法治观念，认识报警的重要性，明白在遇到危险时寻求法律帮助和保护自己的权益。此外，通过情境模拟和案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识解决问题，做到知法守法，用法维权。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解报警的重要性：让学生明白在遇到危险时报警的必要性，认识到报警是保护自己和他人的有效途径。

（2）掌握报警的方法：学会正确拨打110电话，清楚表达自己的情况和需求，以便于警方及时提供帮助。

（3）提高自我保护意识：培养学生在生活中遇到危险时能够自我保护，避免不必要的伤害。

（4）树立正确的法治观念：使学生认识到法律的重要性，明白遵守法律、运用法律武器维护自己权益的必要性。

2.教学难点

（1）报警方法的掌握：学生年龄较小，对报警流程和注意事项理解不够，容易在实际操作中出现错误。

（2）学生自我保护能力的提高：面对危险时，学生往往缺乏应对措施，需要通过教学让学生掌握一些自我保护的方法和技巧。

（3）法治观念的树立：培养学生具备法治观念，懂得运用法律武器维护自身权益，这在一定程度上超出了三年级学生的认知水平。

（4）将所学知识运用到实际生活中：如何让学生将所学的报警和自我保护方法运用到实际生活中，遇到危险时能够冷静应对，是本节课的教学难点。

为突破上述难点，我将在教学过程中采用情境模拟、案例分析、互动讨论等多种教学方法，引导学生积极参与，提高他们的实践能力和道德素养。同时，注重课堂实践，让学生在模拟情境中学会报警和自我保护，培养他们的法治观念和社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如警察形象图片、报警流程图、相关新闻视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟报警实验，需准备电话机、地图、标记笔等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，同时让学生在实验过程中更好地理解和掌握报警方法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置模拟报警情境区，配备相关的道具和设备，如模拟电话、安全标志等，让学生在实际操作中学会报警和自我保护。

5.学习单：设计一份学习单，包含报警流程、自我保护方法等内容，让学生在课堂上填写并进行互动讨论，以提高学生的参与度和实践能力。

6.案例分析：收集一些真实的案例，通过分析案例让学生了解报警的重要性和正确报警的方法，同时引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识进行自我保护。

7.互动讨论：准备一些与教学内容相关的问题，引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高他们的批判性思维和问题解决能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“心中的‘110’”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是报警吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于报警的图片或视频片段，让学生初步感受报警的重要性。

简短介绍报警的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.报警基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解报警的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解报警的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍报警的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.报警案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解报警的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的报警案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解报警的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用报警解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与报警相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对报警的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调报警的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括报警的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调报警在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用报警。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于报警的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.报警的基本概念：报警是指在遇到危险或紧急情况时，向公安机关或其他相关机构报告情况，寻求帮助或保护的行为。

2.报警的重要性：报警可以帮助我们及时获得帮助，保护自己和他人的安全。在遇到危险时，报警是一种有效的求助方式。

3.报警的方法：报警可以通过电话、网络、短信等多种方式进行。在遇到危险时，应尽快拨打110电话报警，清晰地告知警方自己的情况和需求。

4.报警的注意事项：报警时，应准确提供自己的身份信息、位置信息以及危险情况的详细描述。同时，要注意保持冷静，不要慌张，以便于警方更好地了解情况并提供帮助。

5.自我保护的方法：在遇到危险时，除了报警，还可以采取一些自我保护的方法，如尽量避免危险，保护自己的安全；如果被侵害，要学会寻求法律帮助和维权。

6.法治观念的树立：报警是法治社会中的一种重要行为。通过报警，我们可以运用法律武器保护自己的权益。学生应该树立正确的法治观念，认识报警的重要性，明白在遇到危险时寻求法律帮助和保护自己的权益。

7.报警的实践应用：在实际生活中，学生应该学会在遇到危险时报警和自我保护。通过实践操作，提高报警的准确性和效率，使自己在危险中能够得到及时的帮助。教学反思今天的课让我深感教学不仅是一门技术，更是一门艺术。我在课堂上尽力引导学生理解报警的重要性，让他们掌握报警的方法，并提高自我保护意识。但现在回想，我发现还有一些地方可以改进。

首先，在导入新课时，我提问的方式可能过于生硬，学生们的反应也较为平淡。下次我可以尝试用一个更生动的故事或者情境来引发学生对报警的兴趣。例如，可以讲述一个真实的案例，让学生们了解到报警在现实生活中的重要作用。

其次，在基础知识讲解环节，我可能过于注重理论知识，而忽视了学生的实际操作。下次我可以设置一个简单的报警模拟环节，让学生们亲自动手操作，从而更好地掌握报警方法。

再次，在案例分析环节，我给了学生们足够的思考空间，但可能没有充分引导他们进行深入的讨论。下次我可以提出更多的问题，引导学生从不同角度分析案例，提高他们的批判性思维能力。

最后，在课堂小结环节，我可能过于简洁，没有让学生们充分认识到报警的重要性。下次我可以结合学生的实际生活，举例说明报警在生活中的应用，从而让学生们更加深刻地理解报警的价值。内容逻辑关系①报警的概念与重要性

-知识点：报警的定义、报警在生活中的作用

-关键词：报警、保护、安全

-句子：报警是在遇到危险时，向公安机关报告情况，寻求帮助的行为。报警对于保护自己和他人的安全至关重要。

②报警的方法与注意事项

-知识点：报警的方法、报警时的注意事项

-关键词：报警方法、注意事项、警方

-句子：在遇到危险时，应尽快拨打110电话报警，清晰地告知警方自己的情况和需求。报警时要注意保持冷静，提供准确的信息。

③自我保护的方法与法治观念的树立

-知识点：自我保护的方法、法治观念的树立

-关键词：自我保护、法治观念、权益

-句子：在遇到危险时，除了报警，还可以采取一些自我保护的方法，如尽量避免