Unit9 Sally is taller than Ben（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册

Unit9SallyistallerthanBen（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册》Unit9"SallyistallerthanBen"旨在让学生掌握比较级的概念，并能运用该语法点描述人物的身高、体型等特征。通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读比较级结构，并能在实际情境中运用。

本单元核心句型"SallyistallerthanBen"引导学生了解和运用比较级进行人物身高比较。通过课本中的插图、实践活动和听力练习，学生能够在真实语境中感知、理解和运用比较级。

教学设计将遵循以下步骤：首先，通过引入人物身高的话题，激发学生的兴趣；其次，通过互动活动，让学生感知比较级结构；然后，通过听力练习和小组活动，让学生在实际语境中运用比较级；最后，进行课堂总结和作业布置，巩固所学知识。

本节课通过生动有趣的活动和实际语境，帮助学生轻松掌握比较级知识，提高英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课《2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册》Unit9"SallyistallerthanBen"旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使其在英语学习中形成良好的核心素养。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能听懂、会说、会读比较级结构，并能运用该语法点描述人物的身高、体型等特征。在真实语境中，学生能够流畅地使用英语进行交流，提高口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和尊重不同国家的身高观念和文化背景。在交流中，学生能够注意到文化差异，学会用英语表达和介绍身高的习惯，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要观察、分析人物身高信息，并用英语进行比较。这样的思维活动有助于培养学生的观察力、逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：本节课要求学生在课堂上积极参与各种活动，自主探究比较级用法。学生在学习过程中学会合作、交流和分享，培养自主学习、主动探究的能力。重点难点及解决办法《2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册》Unit9"SallyistallerthanBen"的重点是让学生掌握比较级的概念和运用，难点在于理解比较级结构的语法规则以及在实际语境中的运用。

1.重点：掌握比较级结构并运用描述人物身高

解决办法：通过课本插图、实践活动和听力练习，让学生在真实语境中感知、理解和运用比较级。设计身高比较的游戏，让学生在实际操作中熟练运用比较级描述人物身高。

2.难点：理解比较级结构的语法规则和在实际语境中的运用

解决办法：采用循序渐进的教学方法，先让学生通过插图和身高比较的例子感知比较级结构，再通过听力练习和小组活动，让学生在实际语境中运用比较级。引导学生观察、分析和归纳比较级结构的语法规则，提高学生的语法意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、人物身高卡片

2.课程平台：课堂活动软件、听力练习软件

3.信息化资源：剑桥少儿英语二级上册教材、在线听力材料、身高比较相关视频

4.教学手段：任务型教学法、交际式教学法、情境教学法、分组合作学习教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit9SallyistallerthanBen》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比较身高的情况？”比如，你们有没有和朋友比过身高？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索比较级的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解比较级的基本概念。比较级是用来表示两个或多个事物之间的比较关系的语法形式。在英语中，我们使用比较级来比较人物的身高、物品的大小等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了比较级在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述人物身高。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比较级结构和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与比较级相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何使用比较级来描述人物身高。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“比较级在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了比较级的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对比较级的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)剑桥少儿英语二级上册教材配套听力材料

(2)在线英语学习平台提供的身高比较相关视频

(3)身高比较相关的英语故事书和练习册

(4)英语学习软件中的身高比较游戏和练习题

(5)英语角或线上英语交流群组，与其他学生交流身高比较的话题

2.拓展建议：

(1)学生可以利用在线英语学习平台提供的听力材料，进一步巩固和提高听力技能。

(2)通过阅读身高比较相关的英语故事书和练习册，增加学生的阅读量，培养阅读兴趣和阅读习惯。

(3)利用英语学习软件中的身高比较游戏和练习题，进行互动学习和自我测验，提高学习效果。

(4)参加英语角或线上英语交流群组，与其他学生进行实际交流，锻炼口语表达能力和跨文化交流能力。

(5)学生可以尝试寻找身边的实例，观察和记录不同人物的身高比较，并尝试用英语进行描述和表达。

(6)学生可以尝试自己编写身高比较的小故事或对话，培养创造力和写作能力。

(7)教师可以组织学生进行身高比较的主题活动，如举办身高比较的比赛或制作身高比较的展示板，增加学生的实践和参与机会。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了任务型教学法和交际式教学法，让学生在真实的语境中感知、理解和运用比较级。这种互动式教学法激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.情境教学：通过设计身高比较的游戏和角色扮演活动，我将学生置于真实的情境中，让他们在实践中掌握比较级的使用。这种情境教学法有助于学生将所学知识运用到实际生活中。

3.小组合作学习：我将学生分成小组，让他们在讨论和合作中完成任务。这种小组合作学习的方式培养了学生的团队精神，提高了他们的口语表达能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂组织方面，我发现部分学生在讨论和活动中过于嘈杂，影响了课堂秩序。今后，我需要加强对学生的管理，确保课堂秩序良好。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学和情境教学法，但部分学生对比较级的理解仍然存在困难。这可能是因为教学方法不够多样化，无法满足不同学生的学习需求。今后，我需要尝试更多样的教学方法，以提高教学效果。

3.教学评价：在评价学生学习成果方面，我主要依靠课堂表现和作业完成情况。然而，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际水平。今后，我需要采取更多元化的评价方式，如听力测试、口语表达测试等，以更准确地评价学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将加强对学生的管理，明确课堂规则，确保课堂秩序良好。同时，我会及时制止嘈杂行为，引导学生在活动中保持安静。

2.丰富教学方法：为了满足不同学生的学习需求，我将尝试更多样的教学方法，如游戏教学、多媒体教学等。同时，我会根据学生的反馈和学习效果，不断调整和优化教学方法。

3.完善教学评价：我将采取更多元化的评价方式，如听力测试、口语表达测试等，以更全面、准确地评价学生的学习成果。此外，我还会关注学生的学习过程，从多方面了解学生的学习情况，以便更好地指导他们的学习。典型例题讲解1.例题1：用比较级描述人物身高

题目：请用比较级描述以下人物的身高：

-TomistallerthanJohn.

-LucyisshorterthanMary.

答案：

-JohnisshorterthanTom.

-MaryistallerthanLucy.

2.例题2：比较级在实际语境中的应用

题目：请用比较级描述以下场景：

-JillandJanearegoodfriends.JillistallerthanJane.

答案：

-JillistallerthanJane.Theyaregoodfriends.

3.例题3：比较级的否定形式

题目：请用比较级的否定形式描述以下场景：

-TomistallerthanJohn.

答案：

-TomisnotastallasJohn.

4.例题4：比较级在比较人物多方面特征时的运用

题目：请用比较级描述以下人物的多方面特征：

-TomistallerthanJohn,but