2024九年级化学下册 第7章 溶液7.2 物质溶解的量第1课时 饱和溶液与不饱和溶液教案 科粤版VIP

2024九年级化学下册第7章溶液7.2物质溶解的量第1课时饱和溶液与不饱和溶液教案科粤版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于科粤版九年级化学下册第7章第2节“物质溶解的量”，主要包含以下几个方面的知识点：

1.饱和溶液与不饱和溶液的定义及区别。

2.影响溶解度的因素，如温度、压力等。

3.如何判断溶液是否饱和以及如何将不饱和溶液转变为饱和溶液。

4.饱和溶液与不饱和溶液在实际生活中的应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究饱和溶液与不饱和溶液的性质，提高学生的实验操作能力和观察能力，使学生在实践中学会运用科学知识解决问题。同时，通过学习溶液的溶解度影响因素，培养学生对物质性质的探究兴趣，提升学生分析问题、解决问题的能力。此外，本节课还将强调学生对化学知识的应用，引导学生关注溶液知识在生活中的实际应用，培养学生的科学态度和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解饱和溶液与不饱和溶液的定义及区别：饱和溶液指在一定温度下，溶剂已经溶解了最大量的溶质，无法再溶解更多的溶质；不饱和溶液则指在相同条件下，溶剂还可以继续溶解溶质。

（2）掌握影响溶解度的因素：温度、压力等，并能运用这些知识解释一些实际问题。

（3）学会判断溶液是否饱和以及如何将不饱和溶液转变为饱和溶液：通过增加溶质、蒸发溶剂或改变温度的方法。

（4）了解饱和溶液与不饱和溶液在实际生活中的应用，如制作糖果、提取金属等。

2.教学难点：

（1）理解溶解度的概念：溶解度指在一定温度下，溶液中能溶解的最大溶质量。学生容易混淆溶解度与溶解性的概念。

（2）掌握影响溶解度的因素：温度、压力等。学生可能难以理解压力对溶解度的影响，特别是气体溶解度。

（3）将理论知识应用于实际问题：学生可能难以将所学的溶液知识应用于解决实际问题，如如何判断溶液是否饱和，如何制备饱和溶液等。

（4）理解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化：学生可能难以理解通过改变温度、增加溶质或蒸发溶剂等方法如何实现饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解饱和溶液与不饱和溶液的定义、溶解度的概念以及影响溶解度的因素等理论知识，帮助学生建立扎实的学科基础。

（2）案例研究：分析生活中实际的溶液问题，如糖果制作、提取金属等，引导学生将理论知识应用于实际问题的解决。

（3）实验法：组织学生进行溶解度实验，观察不同温度、压力下溶质的溶解情况，增强学生对溶解度概念的理解。

（4）小组讨论：分组讨论影响溶解度的因素、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化方法等，促进学生互动交流，提高分析问题和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）情境导入：通过展示糖果制作过程的视频，引导学生关注溶液知识在生活中的应用，激发学习兴趣。

（2）理论讲解：运用PPT展示饱和溶液与不饱和溶液的定义、溶解度概念及影响溶解度的因素等理论知识。

（3）实验操作：安排学生进行溶解度实验，观察并记录实验现象，引导学生总结实验结论。

（4）小组讨论：将学生分成小组，讨论如何判断溶液是否饱和、如何制备饱和溶液等问题，培养学生合作探究的精神。

（5）案例分析：让学生分析糖果制作、提取金属等实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（6）课堂小结：通过PPT总结本节课的主要知识点，帮助学生巩固记忆。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作含有丰富图片、动画和视频的PPT，直观展示饱和溶液与不饱和溶液的性质、溶解度概念等理论知识。

（2）实验器材：准备实验所需的烧杯、试管、溶质、溶剂等器材，确保实验顺利进行。

（3）在线工具：利用互联网资源，如科学教育网站、视频平台等，为学生提供丰富的学习资料和实践案例。

（4）课外阅读材料：推荐学生阅读与溶液知识相关的课外书籍，拓展知识面。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕饱和溶液与不饱和溶液的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解饱和溶液与不饱和溶液的性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解饱和溶液与不饱和溶液的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出饱和溶液与不饱和溶液的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解饱和溶液与不饱和溶液的定义、区别以及影响溶解度的因素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握溶解度的概念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验溶解度的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解饱和溶液与不饱和溶液的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握溶解度的概念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解饱和溶液与不饱和溶液的知识点，掌握溶解度的概念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据饱和溶液与不饱和溶液的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与饱和溶液与不饱和溶液相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的饱和溶液与不饱和溶液的知识点和溶解度的概念。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：《溶液的奥秘》、《化学中的溶液现象》等，这些书籍深入浅出地介绍了溶液、饱和溶液与不饱和溶液的知识，适合学生课后阅读，加深对知识点的理解。

（2）实验视频：网络上有很多关于饱和溶液与不饱和溶液实验的演示视频，如“饱和溶液与不饱和溶液的实验操作”、“溶解度实验”等，可以让学生直观地了解实验过程和结果。

（3）科普文章：如《生活中的饱和溶液》、《科学家如何研究溶解度》等，这些文章以实际生活为例，介绍饱和溶液与不饱和溶液的知识，有助于学生将理论知识应用于实际问题。

（4）数学绘本：介绍溶液、饱和溶液与不饱和溶液的知识，通过数学故事的形式，让学生理解数学概念，如《数学岛历险记：溶液的数学秘密》。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读科普书籍，了解溶液、饱和溶液与不饱和溶液的更多知识，并鼓励学生在生活中观察和应用这些知识。

（2）观看实验视频，加深对实验过程和结果的理解，学会观察和分析实验现象。

（3）阅读科普文章，了解饱和溶液与不饱和溶液在实际生活中的应用，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

（4）阅读数学绘本，通过数学故事的形式，让学生理解溶液、饱和溶液与不饱和溶液的知识，培养学生的数学素养。

（5）开展家庭小实验，如在家中尝试制作饱和溶液和不饱和溶液，观察和记录实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（6）鼓励学生参加科学竞赛或研究性学习，如围绕溶液、饱和溶液与不饱和溶液的知识，进行课题研究或实验设计，提高学生的科学探究能力。板书设计①饱和溶液与不饱和溶液的定义及区别：

-饱和溶液：在一定温度下，溶剂已经溶解了最大量的溶质，无法再溶解更多的溶质。

-不饱和溶液：在相同条件下，溶剂还可以继续溶解溶质。

②影响溶解度的因素：

-温度：温度升高，溶解度增大；温度降低，溶解度减小。

-压力：压力增大，溶解度增大；压力减小，溶解度减小。

③如何判断溶液是否饱和及如何将不饱和溶液转变为饱和溶液：

-判断方法：通过增加溶质、蒸发溶剂或改变温度。

-将不饱和溶液转变为饱和溶液的方法：增加溶质、蒸发溶剂或改变温度。

2.艺术性和趣味性：

-使用色彩鲜艳的粉笔，提高视觉吸引力。

-板书设计采用图文结合的形式，如将溶解度的概念用图形表示，使抽象的知识更形象具体。

-适当加入幽默元素，如使用有趣的符号或表情，增加板书的趣味性。

-设计板书时，注重版面布局，使板书整洁有序，便于学生理解和记忆。重点题型整理1.题型一：判断饱和溶液与不饱和溶液

题目：请判断以下溶液的状态，并说明理由。

（1）将5g食盐放入100g水中，充分搅拌后形成的溶液。

（2）将10g食盐放入50g水中，充分搅拌后形成的溶液。

答案：

（1）饱和溶液：因为食盐在水中溶解的最大限度是36g/100g水，所以5g食盐放入100g水中形成的溶液是饱和溶液。

（2）不饱和溶液：因为食盐在水中溶解的最大限度是36g/100g水，而10g食盐放入50g水中，食盐的量超过了水中溶解的最大限度，所以形成的溶液是不饱和溶液。

2.题型二：影响溶解度的因素

题目：请分析影响溶解度的因素，并解释为什么。

答案：

（1）温度：温度升高，分子运动加快，分子间的碰撞次数增加，从而使溶解度增大。

（2）压力：对于气体溶解度来说，压力增大，分子间的碰撞次数增加，从而使溶解度增大。

3.题型三：判断溶液是否饱和及如何将不饱和溶液转变为饱和溶液

题目：请判断以下溶液的状态，并说明如何将不饱和溶液转变为饱和溶液。

（1）将5g食盐放入100g水中，充分搅拌后形成的溶液。

（2）将10g食盐放入50g水中，充分搅拌后形成的溶液。

答案：

（1）饱和溶液：因为食盐在水中溶解的最大限度是36g/100g水，所以5g食盐放入100g水中形成的溶液是饱和溶液。将不饱和溶液转变为饱和溶液的方法：增加溶质、蒸发溶剂或改变温度。

（2）不饱和溶液：因为食盐在水中溶解的最大限度是36g/100g水，而10g食盐放入50g水中，食盐的量超过了水中溶解的最大限度，所以形成的溶液是不饱和溶液。将不饱和溶液转变为饱和溶液的方法：增加溶质、蒸发溶剂或改变温度。

4.题型四：溶液在实际生活中的应用

题目：请举例说明溶液在实际生活中的应用。

答案：

（1）糖果制作：在糖果制作过