2024年五年级数学上册 1 小数乘法第2课时 小数乘整数（2）教案 新人教版

2024年五年级数学上册1小数乘法第2课时小数乘整数（2）教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法》的第二课时，主要内容是“小数乘整数（2）”。本节课是在学生已经掌握了小数乘整数的基本方法的基础上进行进一步的巩固和拓展。教学内容主要包括以下几个方面：

1.小数乘整数的运算方法：通过例题和练习，让学生进一步理解和掌握小数乘整数的运算方法，包括小数点的处理和乘积的位数判断。

2.小数乘整数的应用：通过实际问题，让学生运用小数乘整数的方法解决实际问题，提高学生的应用能力。

3.小数乘整数的拓展：引导学生思考小数乘整数在实际生活中的应用，以及可能遇到的问题，提高学生的思维能力。

4.巩固练习：通过课堂练习和课后作业，让学生巩固所学内容，提高运算速度和准确性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过小数乘整数的运算方法的学习和练习，让学生能够运用逻辑推理的能力，理解和掌握小数乘整数的运算规律。

2.数学建模：通过实际问题的解决，让学生能够运用数学建模的能力，将小数乘整数的方法应用到实际问题中，形成解决实际问题的数学模型。

3.数据分析：通过小数乘整数的运算和应用，让学生能够运用数据分析的能力，理解和处理小数乘整数的数据信息。

4.数学思维：通过小数乘整数的运算和方法的探究，让学生能够运用数学思维的能力，分析和解决实际问题。

5.数学表达：通过小数乘整数的运算和方法的描述，让学生能够运用数学表达的能力，准确地表达小数乘整数的运算过程和结果。教学难点与重点1.教学重点

（1）小数乘整数的运算方法：通过例题和练习，让学生进一步理解和掌握小数乘整数的运算方法，包括小数点的处理和乘积的位数判断。

举例：教学过程中，可以设置一些典型的小数乘整数的题目，如0.5×4、1.2×4等，让学生通过计算和观察，发现小数乘整数的运算规律。

（2）小数乘整数的应用：通过实际问题，让学生运用小数乘整数的方法解决实际问题，提高学生的应用能力。

举例：可以设置一些生活中的实际问题，如“小明买了一瓶500毫升的饮料，每毫升0.5元，他一共花费了多少元？”等问题，让学生运用小数乘整数的方法解决问题。

（3）小数乘整数的拓展：引导学生思考小数乘整数在实际生活中的应用，以及可能遇到的问题，提高学生的思维能力。

举例：可以让学生思考“在购物时，如何计算一件商品打折后的价格？”等问题，引导学生发现小数乘整数在实际生活中的应用。

2.教学难点

（1）小数乘整数的位数判断：学生容易混淆小数乘整数的位数，导致计算错误。

举例：在教学过程中，可以设置一些位数判断的练习题，如0.3×4、0.6×4等，让学生通过计算和判断，加深对位数判断的理解。

（2）小数乘整数的运算规律：学生对小数乘整数的运算规律理解不深，导致计算错误。

举例：可以设置一些典型的小数乘整数的题目，如1.2×3、0.5×6等，让学生通过计算和观察，发现小数乘整数的运算规律。

（3）小数乘整数在实际问题中的应用：学生对小数乘整数解决实际问题的方法不熟悉，导致解决问题困难。

举例：可以设置一些生活中的实际问题，如“小明买了一瓶500毫升的饮料，每毫升0.5元，他一共花费了多少元？”等问题，让学生运用小数乘整数的方法解决问题。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取针对性的教学方法，如通过直观演示、实例讲解、练习巩固等方式，帮助学生突破难点，提高学生的运算能力和应用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，确保每个学生都能掌握小数乘整数的方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年五年级数学上册1小数乘法第2课时小数乘整数（2）教案新人教版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些小数乘整数的例子，以及一些实际生活中的应用场景的图片和视频，以便在教学过程中进行直观演示和讲解。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验操作，需要提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果需要进行小实验来验证小数乘整数的方法，可以准备一些计数器、纸张、笔等实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以根据小组讨论的需要，设置一些分组讨论区，或者根据实验操作的需要，设置一些实验操作台。

5.教学工具：准备好教学所需的教学工具，如黑板、投影仪、音响设备等，并确保其正常运行。

6.学习任务单：根据教学内容和学生的学习情况，设计一些学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和探究。

7.作业布置：根据教学内容和学习任务单，提前准备好课后作业，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固和复习。

8.教学反馈表：准备一些教学反馈表，以便在课堂结束后收集学生对教学内容和方法的反馈意见，以便进行教学反思和改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数乘整数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数乘整数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数乘整数的实际例子，如购物时商品的价格计算，让学生初步感受小数乘整数的重要性。

简短介绍小数乘整数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数乘整数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数乘整数的基本概念、运算方法和原理。

过程：

讲解小数乘整数的定义，包括其运算规则和注意事项。

详细介绍小数乘整数的运算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小数乘整数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数乘整数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小数乘整数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数乘整数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数乘整数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数乘整数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数乘整数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数乘整数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数乘整数的基本概念、运算方法、案例分析等。

强调小数乘整数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数乘整数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小数乘整数的应用案例报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解小数乘整数的概念和应用，可以提供以下拓展阅读材料：

-《小数乘整数的实际应用》：介绍小数乘整数在购物、金融、科学计算等领域中的应用案例。

-《小数乘整数的运算技巧》：探讨一些小数乘整数的运算技巧和方法，提高学生的运算速度和准确性。

-《小数乘整数与生活》：通过生活中的实例，让学生了解小数乘整数在日常生活中的重要性和实用性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生更好地掌握小数乘整数的相关知识，可以鼓励他们在课后进行自主学习和探究。以下是一些建议：

-学生可以利用网络资源，查找更多关于小数乘整数的信息和案例，扩大自己的知识面。

-学生可以尝试解决一些与小数乘整数相关的问题，如购物时的价格计算、科学实验的数据分析等，提高自己的应用能力。

-学生可以与同学进行讨论和交流，分享自己的学习心得和解题经验，互相学习和进步。

-学生可以参加一些与数学相关的竞赛和活动，提高自己的数学素养和解题能力。教学反思今天的课堂气氛总体来说还是很不错的，学生们对于小数乘整数的运算方法和应用有了更深入的理解。在案例分析环节，我看到了学生们积极思考、热烈讨论的场景，这让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在导入环节，虽然我试图通过提问和展示图片来激发学生的兴趣，但似乎仍有部分学生对此并没有足够的兴趣。我想，下次我可以在导入环节加入一些更具互动性的活动，比如小组讨论，让学生在上课一开始就能积极参与进来。

其次，在基础知识讲解环节，我讲解得可能有些过于理论，导致部分学生在理解上有些困难。下次，我应该更注重让学生通过实际操作来理解小数乘整数的运算规律，而不仅仅是单纯的讲解。

此外，课堂展示与点评环节，我发现有些学生对于表达自己的观点还显得有些紧张和害羞。针对这一点，我应该在课后多鼓励学生，提高他们的自信心和表达能力。内容逻辑关系②本节课关键词：小数乘整数、运算方法、应用实例。

③本节课重点句：小数乘整数时，小数点的位置要保持一致，并且要注意乘积的位数。

板书设计：

1.小数乘整数的概念和重要性

2.小数乘整数的运算方法：小数点的位置保持一致，乘积的位数判断

3.小数乘整数的应用实例：购物时的价格计算、金融领域的应用等

4.学生小组讨论：小数乘整数的实际应用和挑战

5.课堂展示与点评：各组对小数乘整数应用案例的展示和讨论重点题型整理1.小数乘整数的基本运算：

-题目：计算0.25×3、0.8×4等小数乘整数的题目。

-答案：0.25×3=0.75，0.8×4=3.2

2.小数乘整数的位数判断：

-题目：判断0.3×4、0.6×4等小数乘整数的乘积的位数。

-答案：0.3×4的乘积为1.2，有两位小数，所以位数是3位；0.6×4的乘积为2.4，有两位小数，所以位数是3位。

3.小数乘整数的应用实例：

-题目：