Unit 1 How can we become good learners 第2课时 Section A（3a~3b）2024-2025学年九年级英语分层练同步教学设计(人教版 广西专版)

Unit1Howcanwebecomegoodlearners第2课时SectionA（3a~3b）2024-2025学年九年级英语分层练同步教学设计(人教版广西专版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级英语Unit1Howcanwebecomegoodlearners第2课时SectionA（3a~3b）同步教学

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期三上午第2课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生能够准确理解并运用目标语言描述如何成为优秀的学习者。

2.文化意识：通过学习文本中不同学习者的故事，帮助学生认识到不同的学习方法和策略，并理解到文化背景对学习的影响。

3.思维品质：培养学生分析、比较不同学习者的特点和策略的能力，提高他们批判性思维和创造性思维的能力。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如预测、scanning和略读，以提高他们的学习效率和自主学习能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用基本的英语进行日常交流。他们对于学习策略和技巧有一定的了解，但还需要进一步的引导和练习来提高他们的语言运用能力和学习效果。

在学习层次上，九年级的学生正处于初中阶段的高年级，对于英语学习的要求也相应提高。他们需要能够理解和运用更复杂的语言知识，能够独立完成阅读和写作任务，并能够运用英语进行有效的沟通和表达。

在知识和能力方面，学生们对于如何成为优秀学习者有一定的认识，但还需要进一步的学习和实践。他们需要通过听力、口语、阅读和写作等多种方式来提高自己的语言能力，并能够运用有效的学习策略来提高学习效果。

在素质方面，学生们具备一定的思维品质和学习习惯，但还需要进一步的培养和提高。他们需要培养批判性思维和创造性思维的能力，能够分析和比较不同的学习方法和策略，并能够运用预测、scanning和略读等技巧来提高阅读理解能力。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题，如拖延、注意力不集中等，这些习惯会影响他们的学习效果和成绩。因此，教师需要引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等，以提高他们的学习效率和自主学习能力。

对于本节课的学习内容，学生们对于如何成为优秀学习者可能有一定的了解，但需要通过本节课的学习来进一步深化他们的认识和理解。通过学习文本中不同学习者的故事，学生们能够了解到不同的学习方法和策略，并能够理解到文化背景对学习的影响。通过练习和讨论，学生们能够提高自己的语言运用能力和学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语Unit1Howcanwebecomegoodlearners第2课时SectionA（3a~3b）的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于不同学习者的故事图片，以帮助学生更好地理解和学习文本中的内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和展示教材内容。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包含本节课的学习目标和任务，让学生能够明确学习目标并进行自我评估。

7.答案反馈机制：建立一个答案反馈机制，如学生可以通过举手、提交作业等方式向教师提交答案，以便教师能够及时了解学生的学习情况并进行反馈。

8.教学资源库：建立一个教学资源库，包含与本节课相关的教学资源，如教案、课件、练习题等，以便教师在教学过程中进行灵活运用和调整。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit1Howcanwebecomegoodlearners的第2课时SectionA（3a~3b）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学习过程中是否遇到过困难或者不确定如何提高学习效率的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何成为优秀学习者的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是学习策略以及它们的重要性。学习策略是学习者在学习过程中为了达到有效学习目的而采取的方法和技巧。它们可以帮助我们提高学习效率，节省时间，并提高学习成果。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不同的学习者在面对学习困难时如何运用不同的学习策略来解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调有效学习策略的选择和使用。对于如何选择适合自己的学习策略这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学习策略选择相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何选择适合自己的学习策略的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何选择适合自己的学习策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了学习策略的基本概念、重要性和如何选择适合自己的学习策略。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学习策略的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解学习策略的重要性以及如何在实际学习中应用，我推荐以下拓展阅读材料：

-《学习策略手册》：这本书详细介绍了各种学习策略，并提供了实用的技巧和练习，帮助学生提高学习效果。

-《优秀学习者的秘密》：这本书通过讲述优秀学习者的故事，揭示了他们成功的学习方法和策略，对学生有很好的启发作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

课后，学生可以进一步深入研究学习策略的相关内容，尝试运用所学策略来提高自己的学习效率。以下是一些建议：

-学生可以研究其他学习策略，例如时间管理、笔记技巧、记忆方法等，并尝试将其应用到自己的学习中。

-学生可以观察和分析身边优秀学习者的学习习惯和方法，从中汲取灵感，改进自己的学习方式。

-学生可以参加学习辅导班或学习小组，与其他同学一起分享学习心得和方法，互相学习和进步。

-学生可以利用网络资源，如教育平台、学习博客等，查找更多关于学习策略的资料和经验分享，拓展自己的视野。教学反思与总结回顾今天的教学，我觉得在导入新课时，通过提问的方式引发学生的思考，达到了预期的效果。新课讲授中，我对学习策略的概念和重要性进行了清晰的解释，并通过案例分析让学生更好地理解。在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的安排，使得他们能够将所学知识应用到实际问题中，增强了他们的学习兴趣。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在重点难点解析部分，我意识到对于如何选择适合自己的学习策略这个难点，可能没有讲解得足够清楚。在今后的工作中，我需要更具体地举例和比较，以便学生能够更好地理解和掌握。

此外，课堂上的时间管理也是一个需要注意的问题。在讨论和实验操作环节，时间分配可能不够合理，导致某些小组讨论和实验操作的时间过长，而其他小组则显得有些急促。为了改进这个问题，我计划在今后的教学中更加精确地控制时间，确保每个小组都有足够的时间进行充分的讨论和操作。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，积极回答问题，表现出对学习策略的兴趣和好奇心。

2.小组讨论成果展示：每个小组都展示了自己的讨论成果，他们能够清晰地表达自己的观点，并提出具体的实例来支持他们的论点。学生们在讨论中互相交流，互相学习，展现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够准确回答关于学习策略的问题，并能够运用所学知识来分析具体的案例。

4.学习策略的应用：学生们在课堂活动中能够积极运用所学的学习策略，例如预测、scanning和略读等，来提高阅读理解能力。他们在实验操作中能够通过观察和分析来理解学习策略的基本原理。

5.教师评价与反馈：对于学生在课堂上的表现，我认为他们表现得非常出色。他们在讨论中积极参与，提出自己的观点，并与其他同学进行交流和分享。他们在随堂测试中能够准确回答问题，显示出对学习策略的掌握和理解。在实践活动和小组讨论中，学生们能够积极运用所学的学习策略，表现出良好的学习效果。我对他们的表现感到非常满意，并鼓励他们继续努力，不断提高自己的学习效率。内容逻辑关系-重点知识点：学习策略的概念，学习策略的重要性

-板书设计：学习策略的概念（例如：预测、scanning、略读等），学习策略的重要性（例如：提高学习效率、节省时间、提高学习成果等）

2.学习策略的选择和使用

-重点知识点：如何选择适合自己的学习策略，如何使用学习策略

-板书设计：如何选择适合自己的