“访谈”口语教学设计 粤教版

“访谈”口语教学设计粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是粤教版《访谈》口语教学设计。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握访谈的基本技巧，如提问、倾听、表达观点等，提高学生的口语表达能力。

2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等实践活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过访谈活动，培养学生尊重他人、客观评价他人的品质，提高学生的人际交往能力。

本节课的教学内容与学生在中学阶段所学的语文、历史、地理等学科知识有关联，如在访谈过程中，学生需要运用语文知识进行提问和表达，历史和地理知识可以帮助学生更好地理解被访谈者的经历和观点。同时，本节课的内容也为学生提供了实践平台，将所学知识运用到实际访谈中，提高学生的综合能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过访谈活动的开展，提高学生的口语表达能力，使他们在访谈中能够清晰、准确地表达自己的观点和问题。

2.思维品质：在访谈过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够灵活应对各种访谈情境。

3.文化意识：通过访谈不同背景的人物，使学生了解和尊重多元文化，提高他们的文化素养和跨文化交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.访谈技巧的运用：如何提出有效问题、倾听并记录访谈内容、表达自己的观点等。

2.口语表达的准确性：在访谈中使用恰当的词汇、语法结构，确保表达清晰、准确。

难点：

1.访谈策略的制定：如何根据被访谈者的背景和特点，制定合适的访谈计划和问题。

2.口语表达的流利性：在访谈中能够自如地表达自己的观点，不受语言障碍的影响。

解决办法：

1.针对访谈技巧的运用，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学习和掌握。

2.对于口语表达的准确性，可以提前准备访谈提纲，让学生有足够的时间思考和准备自己的表达。

3.访谈策略的制定，可以引导学生根据被访谈者的特点进行思考和规划，教师提供反馈和建议。

4.口语表达的流利性，可以通过模拟访谈、即兴演讲等活动，提高学生的口语流畅度。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师对访谈的基本技巧和注意事项进行讲解，为学生提供理论知识框架。

-案例研究：分析典型的访谈案例，让学生从中学习并理解访谈技巧的应用。

-项目导向学习：组织学生进行小组访谈项目，培养学生合作解决问题能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟访谈过程，实践访谈技巧。

-小组讨论：学生针对访谈案例进行讨论，分享彼此观点，互相学习。

-模拟访谈：学生在班级内进行模拟访谈，锻炼实际访谈能力。

-反馈与评价：学生互相评价访谈表现，教师提供指导和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示访谈技巧和相关案例，辅助学生理解和记忆。

-视频：播放访谈节目或访谈片段，供学生分析和学习访谈技巧。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和互动，方便学生交流和分享。

-访谈素材库：提供各类访谈素材，供学生选择和应用到模拟访谈中。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解访谈的基本技巧和注意事项的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习访谈技巧和注意事项内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确访谈技巧和注意事项教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习访谈技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入访谈学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的访谈基本概念和技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解访谈的基本技巧和注意事项，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕访谈技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验访谈知识的应用，提高实践能力。

在访谈新课呈现结束后，对访谈技巧和注意事项进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对访谈技巧和注意事项的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决访谈问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与访谈内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合访谈内容，引导学生思考访谈技巧在实际生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习访谈技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的访谈技巧和注意事项，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的访谈技巧和注意事项，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.访谈技巧视频资源：提供一系列访谈技巧的教学视频，如访谈大师的访谈案例分析、访谈技巧的实战演示等，供学生课后自主学习。

2.访谈案例集：收集各类访谈案例，涵盖不同行业、不同背景的人物，供学生分析和模仿。

3.访谈技巧练习题：提供访谈技巧的练习题，帮助学生巩固课堂所学知识。

4.访谈相关文章：推荐一些访谈领域的经典文章，供学生阅读和学习。

（二）拓展建议

1.观看访谈节目：鼓励学生课后观看访谈节目，观察和分析节目中的访谈技巧，并尝试运用到自己的访谈实践中。

2.采访身边的人物：鼓励学生课后采访身边的人物，运用所学的访谈技巧进行实践，并记录访谈内容，以便课后反思和总结。

3.加入访谈社团或俱乐部：建议学生加入访谈社团或俱乐部，与其他同学一起分享访谈经验和技巧，互相学习和进步。

4.参加访谈比赛或活动：鼓励学生参加访谈比赛或活动，锻炼自己的访谈能力，提升自己的综合素质。

5.开展访谈研究项目：鼓励学生结合自己的兴趣和专业背景，开展访谈研究项目，深入挖掘和探讨访谈领域的相关话题。

6.定期进行访谈技巧的复习和总结：建议学生定期回顾和总结所学的访谈技巧，巩固知识，提升自己的访谈能力。典型例题讲解例题1：请根据以下情境，设计一组访谈问题。（5分）

情境：你所在的学校即将迎来一位著名作家进行讲座，你有机会对他进行一次访谈。

答案：

1.请问您是如何走上写作道路的？

2.您在创作过程中有什么特别的经历或感悟吗？

3.您认为对于年轻作家来说，如何才能提高自己的写作水平？

4.您在讲座中打算分享哪些写作技巧给我们的学生？

5.您对于当代青少年的成长有什么建议？

解析：此题考查学生设计访谈问题的能力。学生需要根据访谈对象的特点和背景，设计出既有深度又有针对性的问题。

例题2：以下是一段访谈对话，请找出其中存在的问题，并进行修改。（5分）

访谈对话：

访谈者：您最近出版了一本关于心理学的书籍，能谈谈您的写作动机吗？

被访谈者：嗯，我写这本书主要是想分享我在心理学领域的一些研究成果和经验。

访谈者：那您觉得这本书对读者有什么帮助呢？

被访谈者：我觉得这本书能够帮助读者更好地了解心理学知识，提升自我认知。

答案：

访谈对话存在问题：访谈者的问题过于笼统，缺乏针对性。

修改后的访谈对话：

访谈者：您最近出版了一本关于心理学的书籍，能谈谈您在书中提到的最具启发性的研究成果是什么吗？

被访谈者：嗯，我写这本书主要是想分享我在心理学领域的一些研究成果和经验。

访谈者：那您觉得这本书对读者有什么帮助呢？

被访谈者：我觉得这本书能够帮助读者更好地了解心理学知识，提升自我认知。

解析：此题考查学生对访谈问题的修改和优化能力。学生需要学会提出具体、有针对性的问题，以获取更有价值的信息。

例题3：请根据以下访谈问题，回答被访谈者可能会提到的关键信息。（5分）

问题：您能谈谈在您的职业生涯中，遇到的最具有挑战性的项目是什么吗？

答案：被访谈者可能会提到的关键信息包括：

1.项目的名称和背景。

2.项目所面临的挑战和困难。

3.项目中取得的成果和经验。

4.项目对被访谈者职业生涯的影响。

解析：此题考查学生分析访谈问题答案的能力。学生需要学会从问题中提取关键信息，并能够根据问题预测被访谈者的回答。

例题4：请根据以下访谈内容，总结被访谈者的主要观点。（5分）

访谈内容：

访谈者：您认为在现代社会中，人们面临的压力主要来源于哪些方面？

被访谈者：我觉得现代社会中，人们面临的压力主要来源于工作、生活和自我期望。

访谈者：那您有什么建议来帮助人们应对这些压力吗？

被访谈者：我觉得人们应该学会调整自己的心态，合理安排时间和任务，保持良好的生活习惯和健康的生活方式。

答案：被访谈者的主要观点包括：

1.现代社会中，人们面临的压力主要来源于工作、生活和自我期望。

2.人们应该学会调整心态，合理安排时间和任务。

3.人们应该保持良好的生活习惯和健康的生活方式。

解析：此题考查学生总结访谈内容的能力。学生需要能够从访谈中提炼出被访谈者的主要观点和建议。

例题5：请根据以下访谈问题，设计一段恰当的导入语。（5分）

问题：您能谈谈在您的职业生涯中，遇到的最具有挑战性的项目是什么吗？

答案：导入语：

尊敬的同学们，今天我们非常荣幸邀请到了著名心理学家XXX教授，他将在我们的访谈中分享他在职业生涯中遇到的最具有挑战性的项目。让我们一起倾听他的故事，了解他是如何克服困难，取得成功的。

解析：此题考查学生设计访谈导入语的能力。学生需要能够根据访谈问题和被访谈者的背景，设计一段吸引人、导入主题的导入语。内容逻辑关系①访谈技巧的重要性

重点知识点：提问技巧、倾听技巧、表达观点技巧、非语言沟通技巧

词：有效提问、积极倾听、清晰表达、非语言沟通

句：掌握访谈技巧，能够更好地进行人际交往和信息获取。

②访谈问题的设计

重点知识点：开放式问题、封闭式问题、问题层次性

词：开放式问题、封闭式问题、层次性

句：设计有层次、有针对性的问题，能够引导访谈深入进行。

③访谈过程中的沟通策略

重点知识点：建立信任、引导话题、灵活应变

词：建立信任、引导话题、灵活应变

句：在访谈过程中，通过建立信任、引导话题、灵活应变等策略，能够提高访谈效果。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对课堂内容的掌握情况，并及时解答学生的疑问。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。

2.观察学生表现：在课堂上观察学生的参与度和反应，了解他们对访谈技巧的掌握程度。及时给予鼓励和指导，帮助学生克服困难，提高他们的自信心。

3.小组合作评价：对学生在小组合作中的表现进行评价，关注他们的团队合作能力和解决问题的能力。及时给予反馈和建议，帮助他们改进和提高。

4.模拟访谈评价：对学生在模拟访谈中的表现进行评价，关注他们的提问技巧、倾听技巧和表达观点技巧。及时给予鼓励和指导，帮助他们提高访谈能力。

5.随堂练习评价：对学生在随堂练习中的表现进行评价，关注他们的答题准确性和思考过程。及时给予反馈和建议，帮助他们巩固课堂所学知识。

九、作业评价

1.作业完成情况评价：对学生的作业完成情况进行评价，