九年级体育 技巧 任选教材教案3

九年级体育技巧任选教材教案3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版《体育与健康》九年级全一册，第12章“技巧运动”，本节课为任选教材教案3，主要内容为滚翻技巧的训练。具体包括以下几个部分：

1.知识讲解：讲解滚翻技巧的动作要领、锻炼价值和安全注意事项。

2.技能训练：分组进行滚翻技巧的练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

3.实践比赛：设置滚翻技巧比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高动作质量。

4.课堂总结：总结本节课的学习情况，表扬优秀学生，鼓励其他学生继续努力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从运动能力、健康行为和体育品德三个方面进行阐述：

1.运动能力：通过滚翻技巧的训练，提高学生的运动技能水平，使学生能够熟练掌握滚翻动作要领，提高运动协调性和灵活性。

2.健康行为：在练习过程中，注重学生的姿势正确、动作规范，培养良好的运动习惯，提高学生的身体机能，促进学生健康成长。

3.体育品德：通过滚翻技巧比赛，培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感，提高学生面对挑战、克服困难的意志品质，培养学生公平竞争的道德观念。

本节课旨在全面发展学生的核心素养，使学生在掌握运动技能的同时，养成良好的健康行为，培养良好的体育品德，为学生的终身体育奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.滚翻技巧的动作要领掌握。

2.滚翻技巧的协调性和灵活性提高。

难点：

1.滚翻技巧的动作连贯性和稳定性。

2.学生在实践中的安全保护。

解决办法：

1.对于动作要领的掌握，通过教师示范、学生模仿、分组练习等形式，让学生多次练习，逐渐掌握动作要领。

2.对于协调性和灵活性的提高，可以通过让学生进行不同难度的滚翻技巧练习，逐步提高他们的协调性和灵活性。

3.对于动作连贯性和稳定性的问题，可以通过让学生在老师的指导下进行反复练习，逐渐提高他们的动作连贯性和稳定性。

4.对于安全问题，教师要提前做好安全防护措施，并在实践中随时注意学生的安全，确保练习的安全性。四、教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过分组练习和个别指导，让学生在实践中掌握滚翻技巧的动作要领，培养学生的运动能力。

2.游戏教学法：设计滚翻技巧比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的协调性和灵活性。

3.情境教学法：创设安全的环境，让学生在模拟的情境中练习滚翻技巧，提高学生的安全意识和自我保护能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示滚翻技巧的动作要领和示范视频，让学生更直观地理解和学习滚翻技巧。

2.教学软件：运用教学软件设计滚翻技巧的练习和评价，提高教学效果和效率。

3.安全防护设施：配备安全防护设施，如垫子、护具等，确保学生在练习过程中的安全。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解滚翻技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习滚翻技巧内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确滚翻技巧教学目标和滚翻技巧重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保滚翻技巧教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习滚翻技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入滚翻技巧学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的滚翻技巧内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为滚翻技巧新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解滚翻技巧知识点，结合实例帮助学生理解。

突出滚翻技巧重点，强调滚翻技巧难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕滚翻技巧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验滚翻技巧知识的应用，提高实践能力。

在滚翻技巧新课呈现结束后，对滚翻技巧知识点进行梳理和总结。

强调滚翻技巧的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对滚翻技巧知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决滚翻技巧问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的滚翻技巧错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与滚翻技巧内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合滚翻技巧内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习滚翻技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的滚翻技巧内容，强调滚翻技巧重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的滚翻技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.运动能力：学生将能够熟练掌握滚翻技巧的动作要领，提高运动协调性和灵活性。通过实践训练，学生的滚翻动作将更加连贯性和稳定性，为后续学习其他技巧运动打下基础。

2.健康行为：学生在练习过程中，将培养正确的运动姿势和动作规范，形成良好的运动习惯。通过滚翻技巧的训练，学生的身体机能将得到提高，促进健康成长。

3.体育品德：学生在滚翻技巧的实践过程中，将培养团队协作精神，增强集体荣誉感。通过课堂上的比赛和互动，学生将能够面对挑战，克服困难，培养公平竞争的道德观念。

4.安全意识：学生将学会在滚翻技巧练习中的自我保护方法，提高安全意识和自我保护能力。学生将能够在练习中注意到周围环境的安全，避免发生意外伤害。

5.学习兴趣：通过滚翻技巧的实践训练和比赛，激发学生对体育运动的兴趣和热情。学生将能够积极参与课堂活动，主动探索滚翻技巧的奥秘，提高体育学习的积极性。

6.自主学习能力：在分组练习和个别指导的过程中，学生将培养自主学习的能力。学生将能够独立完成滚翻技巧的练习，主动寻求解决问题的方法，提高解决问题的能力。

7.合作沟通能力：在小组讨论和实践过程中，学生将培养合作沟通的能力。学生将能够与同伴共同探讨滚翻技巧的问题，分享学习心得，提高团队协作能力。

8.情感态度：通过滚翻技巧的学习，学生将能够培养积极的情感态度。学生将能够面对困难和挫折时保持坚持和毅力，感受到体育运动的乐趣和成就感。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣滚翻技巧的教学内容，明确教学目标和重难点，使学生能够一目了然地了解本节课的学习内容。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，条理分明，能够引导学生逐步理解和掌握滚翻技巧的动作要领和练习方法。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过关键词和图示等形式，将滚翻技巧的关键动作和要点直观地展示给学生。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过创意的图示、色彩搭配和布局设计，使板书更具吸引力和生动性。

示例：

```

滚翻技巧

动作要领：

1.身体前倾

2.双手支撑

3.腿部翻转

4.头部转正

练习方法：

1.分解练习

2.辅助练习

3.连贯练习

4.安全保护

```八、教学反思与总结教学反思：

在今天讲授九年级体育技巧中的滚翻技巧时，我深刻感受到了教学过程中的得失。首先，我通过发放预习材料和设计预习问题，成功激发了学生的学习兴趣，使他们能够提前了解滚翻技巧的基本内容。在课堂导入环节，我运用了问题引导和悬念设置，有效地吸引了学生的注意力。

然而，在知识讲解环节，我意识到自己在动作要领的讲解上可能过于繁琐，导致部分学生难以消化和理解。此外，在技能训练环节，虽然我设计了实践活动和实验，但未能给予每个学生足够的个别指导，使得部分学生滚翻技巧的掌握情况并不理想。

教学总结：

尽管今天课堂教学存在一些不足，但总体来说，学生对滚翻技巧有了基本的认识和理解。通过课堂互动和小组讨论，学生的团队协作能力和自主学习能力得到了锻炼。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高动作要领讲解的简洁性和明了性，确保学生能够更好地掌握滚