47第三部分仿真特训(30)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

47第三部分仿真特训(30)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2025年4月15日，周五第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.通过听力练习，提高学生对日常对话和熟悉话题的理解能力。

2.训练学生对英语语音、语调、口音的辨识技巧。

3.加强学生的听力策略，如预测、关键词定位、信息综合等。

三、教学内容

1.听力材料：选取与学生生活相关的话题，如旅行计划、健康饮食等。

2.听力技能：训练学生对不同场景的对话和独白进行有效理解。

3.听力策略：教授学生如何利用语境信息、话题熟悉度等辅助听力理解。

四、教学步骤

1.课前准备：让学生预习相关听力材料，了解话题背景。

2.课堂导入：简短复习上节课内容，引入新课话题。

3.听力练习：播放听力材料，学生同步做笔记。

4.听力理解检查：学生回答与听力内容相关的问题。

5.听力技巧讲解：针对听力材料中的难点进行讲解。

6.小组讨论：学生分小组讨论听力策略的应用。

7.听力再次练习：播放听力材料，学生运用讨论得到的策略进行理解。

8.课堂小结：总结本节课的听力内容和技巧。

9.课后作业：布置相关听力练习，巩固所学内容。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2.听力练习完成情况：检查学生的课后作业完成质量。

3.听力理解能力：通过课后听力练习和课堂表现评估学生的听力理解水平。核心素养目标1.语言能力：通过听力材料的听、说、读、写活动，提升学生的英语听力和口语能力，使其能够在日常生活和工作中有效地理解和使用英语。

2.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的接触和学习，增强学生对英语国家文化的了解和认识，提高其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力策略的学习和运用，提升学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习策略：通过听力材料的自主学习和合作学习，培养学生自主学习、合作学习和终身学习的能力，使其能够自主探索和获取知识。重点难点及解决办法1.重点：听力材料的听懂和理解。

解决办法：多次播放听力材料，让学生边听边做笔记，引导学生关注关键词和关键句，提高其听力理解能力。

2.难点：对英语语音、语调、口音的辨识。

解决办法：挑选具有不同口音的听力材料，让学生反复听，模仿发音，提高其对英语语音、语调、口音的辨识能力。

3.重点：听力策略的应用。

解决办法：通过小组讨论，让学生分享和交流各自的听力策略，引导学生学会运用语境信息、话题熟悉度等辅助听力理解。

4.难点：听力材料的综合理解。

解决办法：让学生在听力材料播放前预习相关背景知识，课堂上引导其对听力材料进行逻辑分析，提高其综合理解能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、音响设备、计算机、投影仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：听力素材、教学课件、在线词典、英语学习网站等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力竞赛等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高中英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语听力在高中学习中的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受英语听力的魅力或特点。

简短介绍英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语听力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语听力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语听力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语听力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语听力的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语听力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语听力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语听力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语听力的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.听力理解能力：学生将能够更好地理解日常对话和熟悉话题，提高对不同场景的对话和独白的理解能力。

2.语音辨识技巧：学生将能够辨识英语语音、语调、口音，提高对不同发音的识别能力。

3.听力策略应用：学生将学会运用预测、关键词定位、信息综合等听力策略，提高听力理解效率。

4.文化意识：学生将增强对英语国家文化的了解和认识，提高跨文化交际的能力。

5.思维品质：学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力将得到提升，能够独立思考和解决问题。

6.学习策略：学生将培养自主学习、合作学习和终身学习的能力，能够自主探索和获取知识。

7.课堂参与度：学生将在课堂上积极参与讨论和活动，提高课堂参与度。

8.作业完成情况：学生将能够高质量的完成课后作业，巩固所学内容。

9.综合理解能力：学生将能够对听力材料进行综合理解，把握材料的主旨和细节信息。

10.表达能力：学生在课堂展示和点评环节将能够更好地表达自己的观点和想法，提高表达能力。课后作业1.听力练习：让学生听一段英语对话或独白，并完成相关练习，如填空、选择、简答等。

示例：Listentotheconversationbetweentwostudentsplanningtheirweekendtrip.Fillintheblankswiththemissingwords.

2.语音辨识：让学生听一段英语语音材料，并识别出其中的不同口音或语音特点。

示例：ListentotherecordingofanativeEnglishspeakerandanon-nativeEnglishspeakerreadingthesametext.Identifythedifferencesintheirpronunciation.

3.听力策略应用：让学生阅读一篇英语文章，并运用听力策略如预测、关键词定位、信息综合等来理解文章内容。

示例：Readthepassageabouthealthyeatinghabits.Usethestrategiesyoulearnedinclasstounderstandthemainideaanddetailsofthepassage.

4.听力材料分析：让学生分析一段英语听力材料，找出其中的关键信息、主题和情感态度。

示例：Analyzethelisteningmaterialaboutatravelexperience.Identifythemainevents,thethemeofthestory,andthespeaker'sattitudetowardstheexperience.

5.英语听力写作：让学生根据所听到的内容，撰写一篇简短的文章或报告，表达自己的观点和想法。

示例：Basedonthelisteningmaterialaboutenvironmentalprotection,writeashortessayorreportdiscussingtheimportanceofrecyclingandwaystoreducewaste.教学反思与改进首先，我发现学生在听力策略的应用上还存在一些困难。虽然我在课堂上进行了讲解和示范，但学生在实际操作中仍然容易出现定位不准确和信息综合能力不足的问题。为此，我计划在未来的教学中加强对听力策略的讲解和练习，通过更多的实例和练习让学生更好地理解和掌握这些策略。

其次，学生在语音辨识方面也有待提高。在听力材料中，我发现学生对于不同口音和语音特点的辨识能力较弱，这影响了他们的听力理解。为了改善这一点，我打算在课堂上增加更多的语音辨识练习，让学生通过听录音和模仿的方式提高他们的语音辨识能力。

此外，我也注意到学生在课堂参与度上有所欠缺。在小组讨论和课堂展示环节，部分学生表现出较低的参与度，这对于他们的学习效果产生了负面影响。针对这一问题，我将尝试采取更多的互动式教学方法，如角色扮演、听力竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异。不同学生的学习水平和学习能力存在差异，我应该根据学生的实际情况制定更具针对性的教学计划和辅导措施，以满足每个学生的学习需求。板书设计重点知识点：听力策略（预测、关键词定位、信息综合）

词：预测（predicting）、关键词（keywords）、信息综合（summarizing）

句：通过预测和关键词定位，我们可以更准确地理解听力材料，通过信息综合，我们可以更好地把握材料的主旨和细节。

2.板书设计应简洁明了

重点知识点：英语听力组成部分（语音、语调、口音）

词：语音（pronunciation）、语调（intonation）、口音（accent）

句：英语听力由语音、语调、口音等部分组成，通过辨识这些元素，我们可以更好地理解英语听力材料。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性

重点知识点：英语听力案例分析（旅行计划、健康饮食）

词：旅行计划（travelplans）、健康饮食（healthyeating）

句：通过分析旅行计划和健康饮食等案例，我们可以更好地了解英语听力的实际应用和作用。课堂课堂提问：通过提问了解学生对听力策略的理解和应用情况，及时解答学生的疑问，并针对存在的问题进行讲解和示范。

课堂观察：观察学生在课堂上的参与度和听力练习的表现，及时发现学生在听力理解上的困难，并进行针