Unit3 My School Section(A)单词讲解教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit3MySchoolSection(A)单词讲解教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版七年级英语上册Unit3MySchoolSection(A)的内容。主要包括以下单词讲解：

1.classmate：同班同学

2.teacher：老师

3.subject：科目

4.math：数学

5.Chinese：语文

6.English：英语

7.computer：计算机

8.science：科学

9.football：足球

10.basketball：篮球

11.music：音乐

12.art：美术

13.PE：体育

14.library：图书馆

15.schoolbag：书包二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本节课的单词，提高学生的词汇量和口语表达能力，使其能够在日常生活中运用所学单词进行交流。

2.文化意识：通过学习关于学校活动的单词，使学生了解不同的文化背景，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过单词的讲解和练习，锻炼学生的逻辑思维和分析能力，提高其对英语语言的认知水平。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习的方式，培养学生独立思考和合作解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和积极性。三、学情分析本课的对象为人教版七年级英语上册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇。学生在之前的学习中，已经接触过一些关于学校生活的词汇和句子，对于本节课的内容有一定的了解和认知。

1.学生层次：学生在英语学习方面存在一定的层次性，部分学生的英语基础较好，具备一定的听、说、读、写能力，而部分学生的英语基础相对较弱，对于一些基本的英语知识和技能掌握不够熟练。

2.知识、能力、素质方面：学生在知识方面已经掌握了基本的英语字母、单词和语法规则，但对于一些较为复杂的单词和句子结构还不够熟悉。在能力方面，学生的听、说、读、写能力各有差异，部分学生的口语表达能力和写作能力较弱。在素质方面，学生具备一定的思维品质和学习能力，但部分学生在自主学习和合作学习方面还存在一定的困难。

3.行为习惯：学生在英语学习方面存在一定的行为习惯差异，部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，勤奋好学；而部分学生学习积极性不高，课堂参与度较低，对于英语学习缺乏兴趣。这种差异对于课程学习产生了影响，需要教师针对不同学生进行针对性的教学和引导。

4.对课程学习的影响：基于学生的层次性、知识能力素质和行为习惯等方面的差异，教师在教学过程中需要关注到每一个学生，采取合适的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，教师需要针对不同学生的特点进行因材施教，对于基础较弱的学生要加强基础知识的教学，对于基础较好的学生可以适当增加一些拓展性的教学内容，提高学生的英语运用能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对七年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法相结合的方式进行教学。在讲授单词的过程中，我将注重学生的参与和互动，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，我将设计一些实际操作的活动，如角色扮演、小组合作等，以增强学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

(1)单词讲解：通过PPT展示单词图片，引导学生进行观察和思考，然后进行讲解和例句展示，让学生在理解单词的同时，能够运用到实际情境中。

(2)小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并归纳出每个单词的用法和搭配，然后进行分享和总结。

(3)角色扮演：设计一个场景，让学生扮演不同的角色，运用本节课的单词进行对话，提高学生的口语表达能力和交际能力。

(4)小组竞赛：设计一个单词拼写竞赛，让学生在游戏中学习和巩固单词，增强学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示单词图片、例句和练习题，帮助学生直观地学习和巩固单词。

(2)视频：播放一些与学校生活相关的视频，让学生在观看的过程中，运用所学单词进行理解和描述，提高学生的学习效果。

(3)在线工具：利用在线工具，如词汇游戏、在线测验等，让学生在课下进行自主学习和巩固，提高学生的学习积极性。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3MySchool的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学校生活相关单词和短语做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习单词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的学校相关单词和短语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的单词和短语，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校活动相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验单词和短语的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对单词和短语进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对单词和短语的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学校活动的意义和价值，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校活动，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习学校活动的感受和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的单词和短语，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的单词和短语，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸为了让学生更深入地了解学校生活并提高英语应用能力，我提供了以下拓展活动和资源：

1.拓展阅读：

为学生提供一篇关于学校活动的英文文章，让学生通过阅读了解不同的学校活动和传统文化。

文章标题："SchoolActivitiesandTraditionalCulture"

文章内容：文章介绍了学校中各种有趣的活动，如运动会、文化节和社团活动，以及这些活动在学校文化中的重要性。同时，文章还提到了一些传统的学校活动，如戏剧表演、音乐会和美术展览，以及它们对学生的意义。

2.视频资源：

为学生推荐一部与学校生活相关的英文电影或电视剧，如《校园里的故事》或《实习医生格蕾》。

视频简介：《校园里的故事》是一部讲述学校生活的电视剧，通过描绘学生们在校园里的日常生活和挑战，展现了学校生活的多样性和趣味性。《实习医生格蕾》则是一部以医院为背景的电视剧，通过描绘医学生们在医院实习的经历，展现了他们在学习和成长过程中的挑战和收获。

3.实践活动：

鼓励学生参与学校的各类活动，如文化节、运动会和社团活动。通过亲身体验，提高学生的英语实践能力。

活动建议：参加学校的文化节活动，如戏剧表演、音乐会和美术展览，提升艺术修养；加入运动队或社团，参与运动会和社团活动，提升团队合作能力。

4.探究项目：

为学生提供一个探究项目，要求学生调查并报告学校中他们最感兴趣的活动。

项目要求：学生需要选择一个学校活动，如文化节、运动会或社团活动，进行调查。调查可以包括采访同学、老师或学校工作人员，了解活动的背景、目的和意义。学生需要将调查结果整理成报告，并在课堂上进行展示。

5.网络资源：

为学生提供一些与学校生活相关的英语学习网站，鼓励他们在课后自主学习和探究。

网站推荐：英语学习网站（/）提供了丰富的英语学习资源，包括在线课程、练习题和听力材料，帮助学生提高英语水平；BBCLearningEnglish（http://www.bbc.co.uk/learningenglish/）提供了大量的英语学习材料，包括新闻、故事和游戏，适合不同水平的学生学习。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节结束后，邀请每个小组的代表进行成果展示。通过展示，评价学生对单词和短语的理解和应用能力，以及他们在讨论中的合作和沟通能力。

3.随堂测试：

在课堂结束前，进行随堂测试，检查学生对单词和短语的掌握情况。测试可以包括填空、选择题和翻译题，以评估学生对单词和短语的掌握程度。

4.作业完成情况：

根据学生完成课后作业的情况，了解他们对单词和短语的掌握情况。重点关注学生的作业质量、准确性以及他们对作业内容的思考和应用。

5.教师评价与反馈：

在课堂结束后，对学生的表现进行评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予肯定和鼓励，同时指出他们可以进一步提升的方面。对于表现不佳的学生，给予鼓励和支持，同时指出他们需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。八、典型例题讲解1.例题一：请用所学的单词和短语，描述你最喜欢的学校活动。

答案：Myfavoriteschoolactivityisthesportsday.Iloveparticipatingintheracesandcheeringformyclassmates.It'sagreatopportunitytostayactiveandhavefunwithmyfriends.

2.例题二：请用所学的单词和短语，描述你在学校的一天。

答案：Myschooldaystartswithmorningassembly.Afterthat,Ihaveclassesindifferentsubjectslikemath,Chinese,andEnglish.Duringlunchbreak,Ieatwithmyfriendsandsometimesjointheschool'smusicclub.Afterlunch,IhavemoreclassesandthenPEclass.Finally,Igohomeanddomyhomework.

3.例题三：请用所学的单词和短语，描述你参加过的学校活动。

答案：Iparticipatedintheschool'sartexhibitionlastyear.Itwasagreatexperiencetoshowcasemydrawingsandpaintings.Ialsohelpedorganizetheevent,whichtaughtmeaboutteamworkandresponsibility.

4.例题四：请用所学的单词和短语，描述你加入的社团活动。

答案：Ijoinedtheschool'sphotographyclublastterm.Wemeetonceaweektodiscussphotographytechniquesandshareourphotos.Wealsoorganizephotowalksandexhibitions,whichallowsustoexploreourcreativityanddevelopourskills.

5.例题五：请用所学的单词和短语，描述你参加过的学校运动会。

答案：Iparticipatedintheschool'ssportsdaylastyear.Icompetedinthe100-meterraceandthelongjump.AlthoughIdidn'twin,itwasafunexperiencetochallengemyselfandcheerformyclassmates.Theeventbroughtourschoolcommunitytogetherandpromotedahealthyandactivelifestyle.板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

本节课的板书设计旨在帮助学生掌握Unit3MySchoolSection(A)中的单词和短语，以及它们在实际语境中的应用。

2.结构清晰，条理分明：

板书分为三个部分：单词列表、单词例句和实践活动。每个部分都有明确的标题，使学生能够一目了然地了解板书的内容和结构。

3.简洁明了，突出重点：

板书上的单词和短语都是本节课的重点内容，每个单词和短语都配有例句，帮助学生理解它们的用法和搭配。同时，板书上的内容都经过精心筛选，确保重点突出，便于学生记忆。

4.准确精炼，概括性强：

板书上的每个单词和短语都经过准确精炼，确保学生能够准确掌握它们的发音、拼写和意义。同时，板书上的例句都具有概括性，能够帮助学生理解单词和短语在实际语境中的应用。

5.艺术性和趣味性：

板书设计采用图文并茂的形式，配以生动的图片和有趣的活动，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.板书内容：

（1）单词列表：classmate,teacher,subject,math,Chinese,English,computer,science,football,basketball,music,art,PE,library,schoolbag

（2）单词例句：

-Myclassmateisveryfriendly.

-Myteacheriskindandpatient.

-Ilikemathandsciencesubjects.

-MyfavoritesubjectisEnglish.

-IplayfootballandbasketballinPEclass.

-Ilikemusicandartclasses.

-Ioftengotothelibraryafterschool.

-Myschoolbagisfullofbooksandnotebooks.

（3）实践活动：

-Role-play:Studentsactasteachersandclassmates,usingthewordsandphrasesinaschoolsetting.

-Groupdiscussion:Studentsdiscusstheirfavoriteschoolactivitiesandsharetheirexperiences.

-Wordsearch:Studentsfindandcirclethewordsandphrasesontheboardinawordsearchgame.

-Crosswordpu