德育让校园魅力无处不在-大同市教育系统德育工作现场推进会侧记

德育，让校园魅力无处不在———大同市教育系统德育工作现场推进会侧记一、指导思想

“德育，让校园魅力无处不在——大同市教育系统德育工作现场推进会侧记”是我们开展德育工作的指导思想。我们坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，强化德育为先、能力为重、全面发展的育人理念，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，促进学生全面发展，使德育工作真正成为学生健康成长的有力保障。

2.坚持德育为先。把德育贯穿于教育教学全过程，融入学校管理、队伍建设、校园文化建设等方面，形成全员、全过程、全方位育人格局。

3.坚持协同育人。加强家庭、学校、社会之间的沟通与协作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

4.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作的针对性和实效性。

5.坚持实践育人。注重德育实践，鼓励学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力，使德育工作真正内化为学生的行为习惯和道德素养。

6.坚持评价引领。完善德育评价体系，充分发挥评价的激励和导向作用，推动德育工作不断迈上新台阶。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作的总体目标是培养具有社会主义核心价值观，具备良好道德品质、行为习惯和社会责任感的学生。通过德育教育，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备坚定的理想信念；培养诚实守信、仁爱互助、公平正义的品质；提高学生法治意识、环保意识和健康意识；增强学生的民族自豪感和文化自信，使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

2.学段目标

（1）小学阶段：注重培养学生的学习兴趣和良好行为习惯，使他们在尊重他人、关爱自然、热爱生活中形成基本道德观念；培养学生团结协作、诚实守信的品质，增强他们的集体荣誉感和责任感。

（2）初中阶段：加强学生的道德观念教育，使他们深入理解社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观；培养学生具备较强的法治意识、网络素养和自我保护意识；提高学生的社会责任感和公民素养，为成为合格的社会主义建设者奠定基础。

（3）高中阶段：深化学生的道德素养，强化他们的国家意识、民族意识和文化意识；培养学生具备独立思考、批判性思维和创新能力；加强学生的职业规划指导，引导他们树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。我们要深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。通过学习党的伟大历史、国家发展成就、英雄模范人物等，激发学生的爱国情怀，培养他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的理想信念。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。我们要深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过开展诚信、友善、公正、法治等方面的教育，培养社会主义核心价值观念，使学生具备良好的道德品质和行为习惯。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信。我们要深入挖掘中华优秀传统文化中的道德观念、人文精神、传统美德，通过课堂教学、实践活动、文化传承等方式，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，培养他们的文化素养和道德情操。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生环保意识、绿色发展观念的重要途径。我们要深入开展生态环境保护、节能减排、可持续发展等方面的教育，引导学生树立绿色发展理念，养成节约资源、保护环境的良好行为习惯。同时，组织学生参与生态文明建设的实践活动，提高他们的环保意识和实践能力。

5.心理健康教育

心理健康教育是促进学生身心健康发展的关键环节。我们要关注学生心理健康，开展心理辅导、情绪管理、人际沟通等方面的教育，帮助学生树立正确的自我认知，培养良好的心理素质。同时，加强心理健康教育队伍建设，提高教师心理健康教育水平，为学生提供及时、有效的心理健康服务。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。

（2）开好道德与法治课程，注重培养学生的道德观念和社会责任感。

（3）加强课程整合，挖掘各学科德育元素，提高德育教学的针对性和实效性。

（4）注重课程评价，以德育目标为导向，关注学生德育素养的全面发展。

2.文化育人

（1）培育和践行社会主义核心价值观，形成具有学校特色的校园文化。

（2）开展丰富多样的文化活动，如主题班会、演讲比赛、经典诵读等，让学生在文化活动中接受德育教育。

（3）加强校园环境建设，营造温馨、和谐、向上的校园氛围，让学生在良好的文化环境中成长。

3.活动育人

（1）组织丰富多彩的德育活动，如志愿服务、社会实践活动、社团活动等，激发学生的积极性和参与热情。

（2）注重活动设计，使活动与德育目标紧密结合，提高活动的德育效果。

（3）加强对德育活动的指导和评价，确保活动质量，推动德育工作深入开展。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的机会和平台。

（2）开展各类实践教育活动，如劳动教育、环保实践、社会调查等，培养学生的实践能力和责任感。

（3）注重实践教育的总结和反思，引导学生将实践体验转化为道德行为。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，将德育要求融入学校管理工作中。

（2）加强师生德育考核评价，建立健全激励机制，促进德育工作的落实。

（3）强化德育队伍建设，提高班主任和教师的德育管理水平，发挥他们在德育工作中的主导作用。

6.协同育人

（1）加强家校合作，建立健全家校共育机制，共同推进德育工作。

（2）加强与社区、企事业单位等合作，整合社会资源，形成德育工作合力。

（3）加强德育工作研究，探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断提升德育工作水平。

六、组织实施

1.加强组织领导。各级教育行政部门和学校要高度重视德育工作，建立健全德育工作领导小组，明确工作职责，加强对德育工作的统筹协调和指导。

2.制定实施方案。各级教育行政部门和学校要根据本指南，结合实际情况，制定具体的德育工作实施方案，明确工作目标、内容、方法和要求，确保德育工作有序推进。

3.落实工作责任。学校要明确各部门、各班级的德育工作职责，将德育工作纳入教师绩效考核，确保德育工作落到实处。班主任要充分发挥核心作用，加强对学生的德育教育和管理。

4.加强队伍建设。加强德育工作队伍建设，选拔优秀人才从事德育工作，开展专业培训，提高德育工作者的业务能力和水平。同时，加强师德师风建设，树立良好的教师形象，为学生树立榜样。

5.保障经费投入。各级教育行政部门和学校要合理配置德育工作经费，为德育工作提供必要的支持和保障，确保德育工作顺利开展。

6.加强监督检查。建立健全德育工作监督检查机制，定期对德育工作进行评估和总结，发现问题及时整改。同时，充分发挥家长、社会监督作