中学德育工作实施方案

中学德育工作实施方案一、指导思想

中学德育工作实施方案以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，坚持立德树人，强化道德教育在中学教育中的重要地位。以社会主义核心价值观为引领，培养学生具有良好的思想品德和道德素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生积极性、主动性和创造性，使德育工作贴近学生实际，符合学生需求。

2.坚持德育为先。把德育工作放在首位，贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持知行合一。注重理论联系实际，强化实践教育，引导学生将道德认知转化为道德行为，做到言行一致。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

5.坚持改革创新。积极探索德育工作新方法、新途径，不断推进德育工作内容、形式、手段和机制创新，提高德育工作科学化水平。

6.坚持长效机制。建立健全德育工作长效机制，确保德育工作常态化、制度化，形成具有持续性和稳定性的德育工作格局。

三、德育目标

1.总体目标

中学德育工作总体目标是培养学生具备坚定的理想信念，形成正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的道德品质和文明行为，能够适应社会主义现代化建设需要，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。具体包括：培养学生具备爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观，形成积极向上的人生态度；培养学生具有良好的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为，自觉遵循社会公德、职业道德和家庭美德；培养学生具备自我教育、自我管理和自我服务的能力，形成自主学习、自主生活和自主发展的良好习惯。

2.学段目标

（1）初中阶段：培养学生树立正确的价值观，具备基本的道德素养，形成良好的学习习惯和行为规范；增强学生的法律意识和社会责任感，使其具备初步的自我管理和自我教育能力；培养学生热爱生活、关爱他人、尊重师长、团结协作的品质。

（2）高中阶段：深化学生的道德认知，提高道德判断力和道德行为能力，使其具备较高的道德素养；强化学生的社会责任感和公民意识，培养其积极参与社会事务的能力；引导学生树立远大理想，激发学习动力，为实现个人价值和社会发展贡献力量。

学段目标的实现应注重层次性和递进性，确保学生在不同学段都能在原有基础上得到提升，最终实现总体目标。同时，要关注学生的个性差异，因材施教，使德育工作更具针对性和实效性。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个自信”。具体内容包括：学习党的基本理论、基本路线、基本方略，了解国家发展历程和伟大成就，培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的情感；加强党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育旨在引导学生树立和践行社会主义核心价值观，使之成为学生的自觉行动。内容包括：倡导富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善等价值观念，培养学生具有良好的道德品质和行为习惯；加强民族精神和时代精神教育，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生热爱民族文化、尊重多元文化的态度。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。通过开展中华优秀传统文化教育，让学生了解中华民族优秀传统文化，培养民族自尊心、自豪感。内容包括：学习中华传统美德，如仁爱、忠诚、诚信、礼仪、孝道等，引导学生树立正确的道德观念；传承和弘扬中华民族优秀传统文化，如诗词、书画、戏曲、武术等，提高学生的文化素养和审美情趣。

4.生态文明教育

生态文明教育旨在培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，提高学生的环保意识和可持续发展观念。内容包括：普及生态环境保护知识，提高学生的生态素养，使其认识到生态环境保护的重要性和紧迫性；倡导绿色生活，引导学生参与环保行动，如垃圾分类、节能减排、植树造林等，培养绿色生活习惯；加强国情教育和全球环境治理教育，让学生了解我国及全球生态环境保护现状和挑战，增强责任担当。

5.心理健康教育

心理健康教育关注学生心理素质的培养，帮助学生建立积极的心理品质，提高心理调适能力。内容包括：开展心理健康知识教育，让学生了解心理健康的重要性，掌握心理调适的基本方法；通过心理咨询、心理辅导等方式，帮助学生解决心理问题，提高心理素质；加强生命教育，引导学生正确对待生命、尊重生命、珍爱生命，培养积极向上的人生态度。

德育内容应相互融合、相互促进，形成有机整体。在实际工作中，要根据学生年龄特点、心理发展水平和认知能力，有针对性地开展德育工作，确保德育内容的有效性和实效性。同时，注重德育与实践相结合，引导学生将德育内容内化为自身行为，做到言行一致。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）实施要求：将德育内容有机融入各学科课程，充分发挥课堂教学的主渠道作用。教师要深入挖掘学科德育资源，结合学科特点，明确德育目标，将知识传授与道德教育相结合。

（2）途径：完善课程体系，开发德育校本课程，注重道德与法治、语文、历史等学科的德育功能；强化课程实施，关注学生个体差异，提高课堂教学质量，实现德育与智育的有机结合。

2.文化育人

（1）实施要求：营造有利于学生成长的校园文化氛围，弘扬中华优秀传统文化，培育社会主义核心价值观。

（2）途径：加强校园文化建设，举办各类文化活动，如读书节、艺术节、科技节等，丰富学生的精神世界；优化校园环境，创设温馨、和谐、富有教育意义的校园空间。

3.活动育人

（1）实施要求：通过开展丰富多彩的德育活动，激发学生的积极性和参与性，培养良好的道德品质和行为习惯。

（2）途径：组织主题教育活动，如爱国主义教育、传统文化教育、法治教育等；开展志愿服务、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

4.实践育人

（1）实施要求：注重理论与实践相结合，引导学生将道德认知转化为道德行为，提高学生的实践能力。

（2）途径：加强劳动教育，组织学生参加校内外劳动实践，培养劳动观念和劳动技能；开展社会实践活动，如研学旅行、社会调查等，让学生在实践中提升道德素养。

5.管理育人

（1）实施要求：建立健全学校管理制度，强化学生日常行为管理，培养学生的自律意识和规矩意识。

（2）途径：制定完善的学生行为规范，加强学生行为养成教育；落实班主任负责制，加强班级管理，营造良好的班级氛围。

6.协同育人

（1）实施要求：加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

（2）途径：建立健全家校合作机制，加强家长学校建设，提高家长教育水平；加强与社区、企事业单位等合作，共同开展德育活动，拓宽德育资源。

实施途径和要求要注重系统性和协同性，确保德育工作全面、深入、有效地开展。在实际操作中，要关注学生个体差异，因材施教，使德育工作更具针对性和实效性。同时，加强德育队伍建设，提高教师的德育素养和专业能力，为德育工作的顺利开展提供有力保障。

六、组织实施

为确保中学德育工作实施方案的有效实施，需要从组织架构、工作计划、队伍建设、监督检查等方面进行全面细致的安排。

1.组织架构

建立健全德育工作领导小组，由学校主要领导担任组长，相关职能部门负责人担任成员。领导小组负责制定德育工作总体规划和年度计划，统筹协调各方力量，推动德育工作的落实。同时，设立德育工作办公室，具体负责德育工作的组织实施、检查指导和督促落实。

2.工作计划

制定德育工作实施方案，明确德育工作的目标、内容、途径和要求。根据实施方案，制定年度德育工作计划，明确工作重点、时间节点和责任部门。各学段、班级要根据学校总体计划，结合实际情况，制定具体实施细则。

3.队伍建设

加强德育队伍建设，选拔优秀干部和教师担任德育工作者。开展德育培训和研讨活动，提高德育工作者的业务水平和能力。鼓励德育工作者参加相关学术交流和业务竞赛，不断提升自身素质。

4.监督检查

建立健全德育工作监督检查机制，对德育工作的实施情况进行定期检查和评估。将德育工作纳入学校绩效考核体系，对工作成效显著的单位和个人给予表彰和奖励。对德育工作不力的，要及时整改，确保德育工作落到实处。

5.资源保障

加大德育工作投入，为德育工