《数控铣床操作与加工实训》课程标准

《数控铣床操作与加工实训》课程标准一、教学对象：适用于高中毕业生、三校生三年制数控设备应用与维护等专业学生。二、课程性质：本课程为数控设备应用与维护专业学生的主干核心课。本课程旨在培养学生具有数控铣床的手工编程、自动编程、熟练操作及初步调试数控铣床精度和维护的应用能力，建立必备的工业安全意识，培养创新精神，养成良好的职业道德和职业素养，并提高工程综合素质。通过本课程内容的学习，为后续毕业综合能力考核及顶岗前实习环节的学习奠定较为扎实的实践基础。三、教学目标：1.手工编制板类二维轮廓零件数控加工程序的能力岗位能力：1.熟练识读机械图能力。2.数控铣削工艺编制能力。3.板类二维轮廓零件数控加工程序手工编制能力。4.数控铣床仿真软件的熟练使用能力。2.用CAD/CAM软件生成回转零件数控加工程序能力岗位能力：1.三维曲面类零件的造型能力。2.数控铣削工艺编制能力。3.三维曲面类零件的自动编程能力。3.用数控铣床加工板类二维零件的能力

岗位能力：1.数控铣床的加工工艺方案合理制订能力。2.板类零件的现场编程能力。3.熟练操作数控铣床的能力。4.维护数控铣床能力岗位能力：1.数控铣床简单故障诊断能力。2.数控铣床日常维护能力。四、能力要求：1.手工编制回转零件数控加工程序的能力要求：掌握数控铣床的编程技巧，能手工编写中等复杂程序板类零件的数控铣床加工程序。2.用CAD/CAM软件生成三维曲面零件数控加工程序能力要求：能使用UG、Pro-E、MasterCAM等自动编程软件绘制较复杂回转零件，并针对各数控系统进行后置处理，生成数控代码。3.用数控铣床加工零件的能力

要求：了解数控铣床的结构，合理制订数控铣床的加工工艺方案,确定刀具轨迹路线、合理选择刀具及加工余量，并熟练的操作和使用数控铣床对板类零件进行加工。4.数控铣床的日常保养与简单维护能力要求：了解数控铣床的各种报警的英文标识及报警号表，掌握数控铣床的日常保养与简单维护。五、教学内容：参考学时：120学时1.手工编制板类零件数控加工程序能力（参考学时：40学时）重点掌握内容：典型零件数控铣削加工工艺分析、加工路线确定及工艺文件编制，选择刀具和切削参数，数控铣床的机床坐标系及工件坐标系的确定，主要G、M代码的意义及编写格式，数控铣床板类零件的手工编制，VNUC数控仿真铣床面板按键及功能键的操作；从加工准备、毛坯装夹、对刀、数控编程到开始铣削加工的全过程仿真操作。一般理解与掌握内容：数控程序编制中的数值计算、数控编程中的特殊功能指令（宏命令）的意义。难点：零件的装夹和对刀点的确定、铣削走刀路线和加工余量的确定、切削参数的确定。建立工件坐标系，数控程序的手工编程方法（钻孔、攻螺纹等各种循环铣削方法）；编写较复杂配合件的数控铣床加工程序。2.用CAD/CAM软件生成三维曲面零件数控加工程序能力（参考学时：20学时）重点掌握内容：CAXA数控铣自动编程软件的使用；典型零件的自动编程；根据零件图纸，进行几何建模，即用曲线表达工件；根据使用机床的数控系统，设置好机床参数；根据工件形状，选择加工方式，合理选择刀具及设置刀具参数，确定切削用量参数；生成刀位点轨迹并进行模拟检查，生成程序代码，经后置处理传送给数控机床。一般理解与掌握内容：UG、Pro-E、MasterCAM等自动编程软件的使用。难点：加工方法的选定，较复杂曲面的自动编程生成。3.用数控铣床加工零件能力（参考学时：48学时）重点掌握内容：数控铣床操作面板介绍与实验；数控铣床的典型操作步骤。典型的中等复杂程度的零件加工实例（包括外轮廓类、内轮廓类、沟槽类、螺纹类、薄壁类、配合件类、异形类零件等）。一般理解与掌握内容：数控铣床的传动与结构；数控铣床的主要技术规格；数控系统；数控铣床的液压原理图及换刀装置；数控铣床控制参数的设定与输入方法；数控铣床调整方法；数控铣床操作中安全注意事项及日常维护。难点：典型的中等复杂较程度的零件加工。4.数控铣床的日常保养与简单维护能力（参考学时：12学时）重点掌握内容：数控铣床常见故障诊断一般理解与掌握内容：数控铣床的安装与调整，数控铣床的检测与验收，数控铣床的日常保养。难点：数控铣床常见故障诊断和简单维修实例六、教学要求：1.体现工学结合的人才培养模式。2.实行模块化教学，完成相应项目的教学内容。3.教室和实训室融合式完成教学过程。七、考核方式：1.考核要求：（1）取消课程的期末考试一次定终身的方式，项目中根据工作任务的不同，每阶段结束后采用不同的考核方法（仿真和现场实操及成果等考核验收方式）。学生成绩由平时成绩和每阶段结束后的操作成绩两部分组成，平时成绩占总成绩的30%，每阶段结束后的操作成绩占总成绩的70%。（2）平时考核标准对学生平时考核成绩评定时，应本着下列原则进行，出席情况占20%，课堂纪律占20%，作业完成情况占20%，实训参加情况及平时抽查、小测验成绩占20%，其它占20%。2.考试组织项目中根据工作任务的不同，每阶段结束后采用不同的考核方法（仿真和现场实操及成果等考核验收方式）。八、教学评价通过学生评价、同行教师评价、自我评价及社会评价等方式对课程进行教学评价，主要包括：1.对课程内容设计与组织安排进行评价，是否符合教学目标。2.对课程教学方法与手段进行评价，是否发挥学生的主体作用，有效调动学生的学习积极性。3.对课程教师教学风范、教学水平和专业能力进行评价，是否能够胜任课程教学。4.对课程的实践教学条件进行评价，是否能够充分满足教学要求。5.对课程效果进行评价