Unit 6 Useful numbers单元整体教学设计

Unit6单元整体教学设计（共六课时）单元主题：Usefulnumbers（有用的数字）该主题属于“人与自我”范畴，涉及“与我们日常生活相关的数字，什么时候使用和怎么使用数字”；也属于“人与社会”范畴，涉及“对话交流和人际沟通”，主要针对询问年龄、数量、价格、时间、生日等。一、单元内容分析本单元是由对话、韵文、图示、阅读等语篇组成。主要围绕“Usefulnumbers”这一话题展开，要求学生能够听懂并认读1到10的数字，能在简单情境中运用这些数字进行交流，如表达数量、年龄等。在语言知识上，要掌握这些数字的正确发音和拼写，了解数字在日常生活中的常见用法。在情感态度方面，要通过有趣的数字教学活动，激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养他们乐于参与、积极合作的学习态度。学习策略上，引导学生通过多种形式的练习和游戏，如数数比赛、数字歌曲等，巩固所学数字，形成有效的学习方法。在文化意识方面，让学生了解不同文化中数字可能存在的特殊含义，拓宽文化视野。总之，通过“Usefulnumbers”的教学，为学生后续的英语学习打下坚实的数字基础，也可以提高学生的综合语言运用能力。二、语篇分析本单元学习的主题是“有用的数字”，围绕单元大任务“Whyarenumbersimportant?”展开，划分为两个子话题“Whendoweusenumbers?”“Howusefularenumbers?”，涉及四个部分，包括两节对话词汇融合课，两节听读课、一节字母语音课，和一节阅读课。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这个话题又建立在之前个别所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“Whendoweusenumbers?”而展开。教材通过WuBinbin，Sam和Xinxin等四人的对话，让学生感知教材中语言的语用和语义，获取有关数字的信息，巩固已学的交际用语，学习如何询问和回答多大年龄。语篇二是一节听读课，Let’slearn通过创设孩子们做游戏的情景，引导学生学习数字词汇1~5。Listenandchant以韵文的形式呈现，让学生听句子，按照韵文中的内容和节奏做动作，在听、吟唱和模仿中更进一步地学会数字的表达。语篇三是一节字母语音课，围绕语音知识的学习展开，引导学生学习字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。感知Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音，归纳其发音规律。语篇四也是一节对话词汇融合课，Let’stalk部分呈现的是Sarah与WuBinbin在家里询问几种水果的数量，然后商量着一起去商店的情景引出对话。Countandsay通过WuBinbin和Mike玩数数的游戏，仔细观察图片，从图片中找出某种动物，并数一数它们的数量，让学生能够熟练地运用英语句子对某物数量的多少进行问和答。语篇五是一节听读课，围绕子话题“Howusefularenumbers?”展开，列举了关于数字6~10的钱的数量，反复练习句型“That’s…yuan.”。然后通过Listenandchant，让学生多次训练本单元的数字词汇。语篇六是一节阅读课。Starttoread主要内容是围绕数字还有哪些使用场景，表达时间、表达物品数量、家人一起过生日切蛋糕等。Readingtime通过对话的形式，让学生明白数字还有哪些用途和表现形式，让学生体会到数字的神奇之处。三、单元主题内容框架图Unit6UsefulnumbersUnit6Usefulnumbers单元大任务：Whyarenumbersimportant?单元大任务：Whyarenumbersimportant?Howusefularenumbers?Whendoweusenumbers?Howusefularenumbers?Whendoweusenumbers?StarttoreadReadingtime通过表达几点钟、几个水果、几块蛋糕等让学生StarttoreadReadingtime通过表达几点钟、几个水果、几块蛋糕等让学生懂得数字的使用。借助阅读材料，了解数字的其他表现形式。ALet’stalkALet’slearn通过四个孩子的对话学习询问和回答多大年龄的句型和单词。以孩子们做游戏为场景，训练数字1~5的词汇读写。Lettersandsounds引导学生学习五个英语字母的大小写，以及这些字母在单词中的发音规律。BLet’stalkBLet’slearn通过询问水果的数量学习对某物数量的提问和回答。以商店购物为场景，让学生学习6~10的词汇读写。四、重点语言知识单元主题：Usefulnumbers语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点（一）1~5numbers认识与数字相关的单词：old，five，year，one，two，three，four﹡询问及回答年龄：—Howoldareyou?—I’m…yearsold.﹡表达我也一样的句子：Metoo.﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。﹡借助语言输出框架，学习如何询问年龄，以及数字1~5的表达。（二）Lettersandsounds﹡学习Vv、Ww、Xx、Yy、Zz五个字母的书写及发音。﹡能读出单词：van，vet，we，win，box，six，yellow，yo-yo，Zip，quiz，wet，yes，zig﹡归纳Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。﹡利用Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的发音规则读出并拼写出新单词。（三）6~10numbers认识与数字相关的单词：ten，six，seven，eight，nine，o’clock﹡问某物数量的句型：Howmany…?﹡表达我有多少钱：Ihave…yuan.﹡表达将要去干什么的祈使句：Let’sgototheshop!﹡表达把某物给别人：Hereyouare.﹡能通过学习句型“Howmany…?”，可以对想要知道某物的数量进行提问。﹡会使用祈使句表达将要去干某事。﹡能够熟练运用英语句子，表达将某物给他人。（四）∣Starttoread&Readingtime读懂下列句子意思：It’sseveno’clock.Hurry!Happybirthday!Dogsdon’teatcake.Threecuts.Onemorecutforthedog.﹡在语境中，根据图片理解单词意思；推断事情发生的画面、色彩、声音等传递的意义。﹡根据图片和核心语言推测课文的主要内容。﹡理解课文内容，朗读并表演课文中的对话。本单元的四个部分用不同的方式介绍数字及其使用，涵盖对年龄的问答，对数字1~5的认识和学习，对某物数量的问答，对数字6~10的认识和学习，领悟数字的其他使用场景和数字的其他表现形式。让学生学会正确使用数字的表达，了解与数字相关的语言环境，共同达成单元主题：Usefulnumbers。单元内各语篇与单元主题之间相互关联、相互促进，构成两个子话题，即“Whendoweusenumbers?”“Howusefularenumbers?”，各课时围绕单元主题和子话题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。四、教学单元目标单元教学目标语篇学习PartAWhendoweusenumbers?后，学生能够：1.通过模仿真实的见面对话场景，向对方询问年龄，并作出回答。能够熟练表达1~5这几个数字，并灵活运用。（一）对话与词汇融合课1~5numbers学习Lettersandsounds后，学生能够：2.学习字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音规律，并能根据规律读出和拼写出符合发音规则的单词。（二）字母语音课Lettersandsounds学习PartBHowusefularenumbers?后，学生能够：3.通过模仿真实的对话场景，询问某