职业技术学校国际标准舞专业人才培养方案

国际标准舞专业人才培养方案国际标准舞专业202X级人才培养方案系(部)：舞蹈系专业：国际标准舞制订人：XXX审核人：XXX一、专业名称及代码（一）专业名称：国际标准舞（二）专业代码：650208二、招生对象招生对象：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力三、学制及修业年限（一）学制：三年制（二）修业年限：三年四、职业面向及职业能力要求表1职业面向专业大类（代码）专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例文化艺术大类（65）表演艺术类（6502）文化艺术业（88）教育（83）文艺创作与编导人员（2-09-01）舞蹈演员（2-09-02-04）裁判员（2-09-07-02）群众文化活动服务人员(4-13-01）其他教学人员(2-08-99）国标舞舞蹈编导、国标舞职业舞者、舞蹈演员、群众文化指导员、裁判员、文化艺术培训人员文化和旅游部人才中心，社会艺术人才素质（舞蹈类）培训项目拉丁、摩登教学人才/运营管理人才培训合格证书，辅导级、初级、中级、高级中国国际标准舞总会（C级、B级、A级）中国艺术职业教育学会国际标准舞委员会教师及评审资格（C级、B级、A级）表2典型工作任务和职业能力表工作任务职业能力要求拉丁舞职业舞者1.具备拉丁舞竞赛参与的能力2.具备一定编创拉丁舞竞技组合基础的能力拉丁舞裁判员具备评判拉丁舞竞赛水平的能力具备拉丁舞裁判员的岗位职业能力拉丁舞教师具备指导学生参与赛事的能力具备指导学生竞赛水平提高的能力拉丁舞竞赛组织者具备了解竞赛组织结构的能力具备策划组织竞技比赛的能力五、专业培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修，德、智、体、美、劳全面发展，适应毕业后工作岗位的需要，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握国际标准舞的专业理论知识和国际标准舞基本技术和技法，对其竞赛、表演的性质有基本的认识，能够在专业艺术团体、国际标准舞俱乐部、学校、社会培训机构等单位,从事国际标准舞表演、比赛、授课等工作，有能力从事艺术普及、组织、策划、服务等工作的高素质技术技能型艺术专门人才。六、人才培养规格表3培养规格与课程体系结构对应表规格具体要求内容对应课程素质结构思想政治素质具有正确的世界观、人生观、价值观，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。职业道德素质1..崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；2.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；3.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。身心素质具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。人文素养具有一定的审美和人文素养，能够形成本专业之外一两项艺术特长或爱好。知识结构基础知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识知识；2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识。专业知识1.掌握国际标准舞的基本文化历史背景知识；2.掌握拉丁舞（伦巴、恰恰、桑巴、牛仔、斗牛）、摩登舞（华尔兹、探戈、维也纳华尔兹、狐步、快步）技术技法；3.熟悉国际标准舞教育教学相关理论知识；4.熟知国际标准舞专业英文术语；5.熟悉群众文化活动策划知识和方法；6.了解艺术学以及其他艺术门类基础知识。基本功、拉丁竞技课、能力结构专业能力1.具有国标舞表演能力和基本编创能力。2.具有一定的国际标准舞编舞和教学辅导的能力；3.具有国际标准舞相应的教师等级资格证书。编导课、国标舞考级课程通用能力1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3.具有较好的运用计算机处理文字、表格、图像等的基础能力以及艺术专业学习与实践中必需的计算机应用能力。音乐与视频剪辑、国标舞视频赏析七、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程公共基础必修课主要包括思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形式与政策、计算机基础、体育与健康、军事理论、中华优秀传统文化、大学生职业生涯发展与就业指导、心理健康教育、大学语文、高职高专英语、艺术概论、创新创业教育、劳动教育等课程。表4公共基础课简介序号课程名称教学要求课时/学分1思想道德与法治课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在帮助树立正确“三观”、道德观、法治观，增强使命担当，树立远大理想，弘扬中国精神，遵守道德规范，增强法律素养，具备良好的职业素养和较强的职业能力，成为社会主义合格的建设者和可靠接班人。54课时3学分主要内容和要求课程内容包括人生观、理想信念、中国精神、社会主义核心价值观、道德、法律模块。使学生掌握人生观、理想信念、中国精神、社会主义核心价值观、道德、法律基本知识，用正确的“三观”指导人生，形成正确的道德判断是非标准，提高思想道德水平和法律意识，形成良好的思想道德行为习惯和正确的法治思维观念，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在帮助学生掌握马克思主义中国化及其理论成果；认识党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就；理解新时代党的基本理论、路线、方略；使学生坚定马克思主义的信仰，坚定“四个自信”，运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。72课时4学分主要内容和要求课程内容包括马克思主义中国化及其理论成果、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。要求学生从整体上把握马克思主义中国化的理论成果，增强中国特色社会主义的自觉自信；紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问题的能力；不断提高理论思维能力，以实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做出贡献。3形势与政策课程目标本课程为大专生前四个学期必修的公共基础课程。以培养具有马克思主义理想信念精神、家国情怀深厚、道德品质高尚的德艺兼备的高素质文艺人才为目标。掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义思想和党的基本路线方针政策；具备一定的政治素养，明辨是非，运用马克思主义的立场观点分析问题、判断问题和解决问题；政治立场坚定，能够科学理性判断国内国际局势，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感、为国奋斗的使命感。48课时1学分主要内容和要求课程内容包括以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合国内国际形势，进行马克思主义形势观和政策观教育。要求学生能够全面认识和正确理解党的基本路线方针政策，能够了解国内国外重大时事从而正确认识党和国家面临的形势和任务，做到真正理解、拥护和贯彻执行党的路线方针政策，增强民族自豪感、责任感和使命感，明确人生价值和奋斗目标，自觉承担起为中国特色社会主义伟大事业和伟大梦想奋斗的责任。4计算机基础课程目标本课程是非计算机专业学生必修的公共基础课程，也是学习其他计算机相关课程的入门课程。本课程紧跟时代信息化发展脚步，立足当今主流操作系统和应用软件，旨在培养学生的计算机使用操作能力，使学生能够学以致用，以真正提高自身的综合素质并为进一步学习其它计算机相关课程打下良好基础。36课时2学分主要内容和要求本课程内容包括掌握一种操作系统及office软件的基本组成和操作，了解计算机网络，学会熟练收发电子邮件（规定或者指定邮件的处理，邮箱的特殊设置等），以及搜索信息、文件的下载，可对文档进行处理、对数据进行处理、项目展示演示文稿设计，并且可以通过网络进行协作办公等。同时通过项目教学和分组教学过程，提高学生自学能力、与人沟通与合作能力、解决问题的能力和创新能力等职业核心能力。5体育与健康课程目标本课程是大专大一、大二年级学生必修的公共基础课程。旨在帮助学生增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。108课时6学分主要内容和要求本课程开设篮球、武术、太极、健美操、散打等项目。要求学生掌握体育与健康的基本理论知识、技术、技能和科学锻炼方法，能够熟练掌握1-2项运动技能。6军事理论课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。本课程旨在让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。36课时2学分主要内容和要求1.理解国防内涵和国防历史；了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就；熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容，增强学生国防意识。2.把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识；认识当前我国面临的安全形势，增强爱国意识。3.了解军事思想的内涵及外国代表性军事思想，熟悉我国军事思想的内容、地位作用和现实意义，理解习近平强军思想的含义和主要内容，树立科学的战争观和方法论。4.了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命内涵，掌握机械化、信息化战争的形成、形态、特征、代表性战例和发展趋势，使学生树立打赢信息化战争的信心。5.了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响，熟悉世界主要国家信息化装备的情况，激发学生学习高科技的积极性。7中华优秀传统文化课程目标本课程是大专二年级学生必修的公共基础课程。本课程旨在帮助学生体会中国传统文化内容的丰富性与层次性，并感知诸层次内容在文化品格上的互动；增强对中国传统文化思想的认同与体认，增强民族文化自信；通过学习，体会中国传统文化思想的内涵，并关照现实生活，以文化养情、养志、养性。36课时2学分主要内容和要求本课程内容以中国传统文化的基本精神为主线，包括思想、文学、艺术、史学、美德、民俗等。前四部分为线上学习内容，后两部分为线下学习内容。线下、线上学习相结合，线下课程的学习为必备项，线上课程的学习为得分项。8大学生职业生涯发展与就业指导课程目标本课程为大专一、二年级学生必修的公共基础课程。旨在帮助学生了解职业发展的阶段特点，自身角色特性、未来职业特性以及社会环境的变化以及就业相关法规政策；具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等；树立职业生涯发展的自觉意识及正确职业态度和就业观念，把个人发展和社会发展、国家需要相结合，为实现个人的职业生涯发展和社会发展做出积极努力。44课时2学分主要内容和要求本课程内容包括认知篇、理论篇、素质篇及求职择业指导篇。要求学生熟悉、了解大学与初高中学习生活的不同特点，并能够顺利适应大学生活；掌握大学专业与职业的基本要求；掌握职业生涯规划的相关知识和进行职业生涯规划的重要意义，进行职业生涯规划的基本原则；熟悉职业素质的内容，掌握职业道德、专业核心能力、职业关键能力，掌握提升职业素质途径；在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。9心理健康教育课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。18课时1学分主要内容和要求1.使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。2.使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。包括学习发展、环境适应、压力管理、沟通、人际交往、自我管理技能等。3.使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。10大学语文课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在通过经典或优秀的汉语书面文本的学习，让学生了解和积累汉语言文字、文本、作家流派、作品风格及朗读与写作等基础知识；提高对汉语言文字信息的筛选捕捉和阅读理解能力，提高正确使用汉语进行口头和书面表达思想、观点的能力，增强与外界交流和沟通的能力。拓展文化视野，增强文化底蕴，陶冶艺术情怀，使学生充分领受母语魅力，增强对中华优秀文化的认同和热爱。72课时4学分主要内容和要求本课程教学内容包括优秀文学作品和文章的阅读与欣赏、职场应用文的写作和普通话训练三个板块。使学生了解部分作家作品的思想倾向、风格特征。贴合时代需求，挖掘文学作品的文化和思想内涵，涵养学生的心灵。使学生学会运用形象思维与抽象思维相结合的思维方式，养成初步的批判思维意识，培育高雅的审美情趣，从而达到具备更高的语文听说读写背的能力和语文修养的目的；让学生熟悉并掌握职场常用文体的种类及写作规范与要求，并能正确规范书写各类职场应用文；使学生掌握普通话发音规范，能讲一口标准流利的普通话，更好地与外界沟通交流；同时训练提高学生声情并茂地朗诵各类文学作品的能力。11高职高专英语课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在培养学生的英语应用能力，包括阅读理解、听说表达、实用文写作等方面的能力。通过学习，训练并提高学生寻找信息、口语交流、实用文写作的能力，同时了解西方文化、拓展学生视野、培养跨文化交际意识。72课时4学分主要内容和要求本课程内容包括2500个高职高专英语常用词汇、高频词组及基础语法规则的学习；常见的英语交际用语、日常的社交礼仪以及英美国家文化背景的介绍；职场常用文体的种类及写作规范的讲授。要求学生了解英语学习的实用性，把所学内容用于日常的生活和工作中，具备阅读英语常见实用文章、表达基础交际口语、写作职场常用文体的能力，能够从事实细节类的阅读文中寻找相关信息，读懂英文信件以及招聘广告等英语文章、在日常工作生活中用英语进行简单的日常口语交际对话、在工作中正确写作个人简历以及通知等常见的职场英语实用文。12艺术概论课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在通过全面介绍艺术活动的基本规律，帮助学生确立科学的艺术观，为其学习专业技能和实践活动提供必备的基础理论知识；使学生具备运用艺术的基本理论分析和解决艺术实践问题的能力，提高学生的审美认知能力和审美创造能力；提升学生的人文素养，用真诚之心感悟人生之美，以美引善，培养学生良好的职业道德和敬业精神，不断提升学生时代使命感和社会责任感。72课时4学分主要内容和要求本课程主要内容包括艺术的本质特征、发生发展、门类划分、创作主体与创作活动、艺术作品、艺术接受与艺术的社会功能等方面。使学生了解关于“艺术”本质问题的主要观点，掌握马克思关于艺术本质问题的看法，理解艺术其他学科之间的相互关系；掌握艺术的三大基本特征，了解艺术的主要社会功能，理解艺术教育是美育的核心；了解艺术的起源、艺术起源与人类实践活动之间的密切关系；了解艺术分类的不同方法，掌握不同艺术种类的审美特征及不同艺术门类的代表作品；了解艺术家必备的思想素养和审美素养，掌握艺术创作过程的阶段，理解艺术品、艺术家及艺术创作三者基本关系；理解艺术作品的基本构成及层次，把握衡量艺术品的基本标准；了解艺术接受的基本规律，认识艺术批评的作用，尝试对具体艺术作品展开艺术批评。13大学生创业基础课程目标本课程是大专二年级学生必修的公共基础课程。通过课程学习，使学生掌握创业的基础知识，培养创新精神，熟悉创业的基本流程和方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，促进创业就业，实现知识、能力、素质三方面目标。36课时2学分主要内容和要求本课程主要内容包括认知创业。熟悉、了解创业的意义与内涵，掌握创意与创新思维的基本方法，训练提升学生的创新思维能力;组建创业团队。形成对创业者的理性认识;识别创业机会与创业风险,掌握创业风险类型及防范措施，认识商业模式概念，了解开发商业模式过程，掌握商业模式设计策略和技巧。整合创业资源。了解创业过程中的资源类型、资源获取的途径和技能，掌握整合资源的途径及创业资源管理的技巧和策略，认识创业融资的渠道及一般过程。要求学生撰写创业计划书。熟悉创业计划的基本结构和内容，掌握创业计划书的撰写和展示方法;开办新企业。对建立企业流程,理解企业初创期管理中所面临的主要问题;创业项目路演。通过项目路演展示与各团队之间相互学习，锻炼学生的语言表达能力、团队合作能力等，提升学生对自己创业项目的了解和认知。同时，通过校外企业行业教师的点评，进一步优化提升项目质量。（二）专业（技能）课程国标舞素质能力性训练、芭蕾舞基训、现代舞基训、基础乐理等课程。专业核心课程包括标准舞基本功、拉丁舞基本功、标准舞竞技课、拉丁舞竞技课、标准舞表演课、拉丁舞表演课等。专业选修课程包括流行舞、国标舞化妆课程、国标舞考级课程、音乐与视频剪辑、运动损伤预防及处理、国标舞视频赏析、编导课等。表5专业核心课程简介序号课程名称教学要求课时/学分1拉丁舞基本功课程目标掌握拉丁舞基本功训练内容及方法，有效提高拉丁舞基本功的素质能力。112/6主要内容和要求以拉丁舞五支舞的姿态、握持、运步、平衡、体位、足部工作、方向、节奏训练方法为主，通過规范的示范和讲解，使学生改变其身体自然形态，掌握扎实的五支舞的身体结构、移动、双人配合的技术技巧，具备认知和运用自身肌体进行拉丁舞的规范表演。第一阶段：元素训练。第二阶段：单人训练。第三阶段：双人训练。2标准舞基本功课程目标掌握标准舞基本功训练内容及方法，有效提高拉丁舞基本功的素质能力。112/6主要内容和要求以标准舞五支舞的姿态、握持、升降、摆荡、旋转、运步、平衡、体位、方向、节奏训练内容为主，通过规范示范、讲解、纠错的方法，使学生改变自然身体形态，掌握五支舞的标准身体结构、移动方式、双人配合的技术技巧，具备认知和运用自身肌体的能力进行摩登舞的规范表演。第一阶段：元素训练。第二阶段：单人训练。第三阶段：双人训练。3拉丁舞竞技课课程目标竞技水平可以达到竞赛型，并可以指导学生参赛，了解赛事结构。128/7主要内容和要求通过竞技套路和造型性组合的学习，进行身体能量、肌肉能力、舞步特色、移动中体位变化、重力运用、音乐表达与现场诉求效果的综合性训练，力求竞技水平的不断提高。第一阶段：身体柔韧性训练。第二阶段：造型组合训练。第三阶段：竞技套路训练4标准舞竞技课课程目标竞技水平可以达到竞赛型，并可以指导学生参赛，了解赛事结构。128/7主要内容和要求通过竞技套路和造型性组合的学习，进行身体能量、舞步特色、移动中体位变化、重力运用、音乐表达与现场诉求效果的综合训练，力求竞技水平的不断提高。第一阶段：身体柔韧性训练。第二阶段：造型组合训练。第三阶段：竞技套路训练5拉丁舞表演课课程目标表演拉丁舞剧目，并有较好的表现力、人物塑造力。56/3主要内容和要求通過对拉丁舞经典的ShowDance节目、艺术表演剧目、队列舞以及群舞等各种形式的剧目学习，使学生在继承的过程中掌握拉丁舞各种类型表演舞的呈现形式、全面培养学生运用摩登舞的舞蹈语汇进行舞台表演和群舞表演的综合能力，不断丰富表演技巧和艺术表现力，创造出完整的舞台形象。第一阶段：学习剧目；第二阶段：掌握每种表演舞表演技法；第三阶段：刻画、塑造人物。6标准舞表演课课程目标表演标准舞剧目，并有较好的表现力、人物塑造力。56/3主要内容和要求通過对标准舞经典的ShowDance节目、艺术表演剧目、队列舞以及群舞等各种形式的剧目学习，使学生在继承的过程中掌握摩登舞各种类型表演舞的呈现形式、全面培养学生运用摩登舞的舞蹈语汇进行舞台表演和群舞表演的综合能力，不断丰富表演技巧和艺术表现力，创造出完整的舞台形象。第一阶段：学习剧目；第二阶段：掌握每种表演舞表演技法；第三阶段：刻画、塑造人物。八、教学进程总体安排表6教学进程表周123456789101112131415161718192021222324252627年次级学期一年级第一

学期●★★□□□□□□□□□□□□□□□◎◎〓〓〓〓〓〓〓第二

学期□□□□□□□□□□□□□□□□□Ⅰ◎◎○〓〓〓〓〓〓二年级第三

学期□□□□□□□□□□□□□□□□□Ⅱ◎◎〓〓〓〓〓〓〓第四

学期□□□□□□□□□□□□□□□□□Ⅱ◎◎○〓〓〓〓〓〓三年级第五

学期☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆◎◎∽ⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢ第六

学期ⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢ●〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓说明：●--入学或毕业教育；★--军训；□--课堂教学；Ⅰ--认识实习；Ⅱ--跟岗实习；Ⅲ--顶岗实习；☆--毕业作品(设计、汇报)；∽--毕业答辩；◎--考试；〓--假期；○—劳动实践。实习实训及毕业作品（设计、汇报）等课程设置与进程安排由各专业自行设定，以上安排仅供参考；劳动实践课可安排在寒暑假，或采取集中与分散相结合的方式，每学年完成5天劳动实践。表7课程设置及教学安排课程性质课程类别课程名称各学期课时分配课程类型必修课公共基础课思想道德与法治54183722422形势与政策482(4)2(4)计算机基础36362体育与健康10810822军事理论3611中华优秀传统文化3612大学生职业生涯发展与就业指导46142(3)2(8)心理健康教育1862(9)大学语文722022高职高专英语722222艺术概论721222大学生创业基础36102劳动教育101▲军事技能1121122W404专业课●●本功●拉丁舞竞技课●标准舞●●音乐与视频剪辑▲认识实习▲跟岗实习▲毕业作品（设计、汇报）▲顶岗实习小计选修课■国标舞考级课程■国标舞化妆课程■编导课■国标舞教学设计■舞蹈损伤与防范■家校沟通在线学习服务中国佾舞礼乐舞台美术艺术活动营销与策划公共选修课▲创新创业教育与实践学生至少选修2门公共选修课程（含在线课程）注：用“●”表示核心课程，用“■”表示专业限选课程，用“▲”表示独立开设的实践教学环节，所有符号放在课程名称前面。九、毕业标准学生修完专业人才培养方案所规定的课程，修满143.5学分，（其中必修课127.5学分，选修课16学分），并按照学院《创新创业教育与实践学分认定办法》完成素质教育学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求方可毕业。本方案具体学时与学分分配见下表。表8课程结构比例表课程类别课程门数学时分配学分分配备注学时占总学时比例学分占总学分比例公共基础必修课1583429%40.529%专业必修课14175461%8761%专业和公共选修课程/28810%1610%总计2876100%144.5100%实践教学占总学时比例70%十、保障措施（一）师资配置学生数与本专业专任教师数比例不高于18:1。国标舞专业任课教师21名，外聘教师9名，其中包括国标舞专业教师5名，芭蕾舞专业教师3名，现代舞专业教师4名。教师部分毕业于享有国内舞蹈最高学府的北京舞蹈学院，其他教师均毕业于北京体育大学、解放军艺术学院等。教师教学理念清晰，分层次教学，教学技能本领过硬。国标舞专业自创办以来硕果累累，全年多次参加全国性国际标准舞赛事，并获得优异成绩，同时也在全国获得一定知名度。（二）教学设施1、专业教室基本条件拥有高标准多媒体录播教室1间；设施配备先进的舞蹈排练厅4间，所有排练厅及教室均具备多媒体教学设备，教学设备充足、先进，互联网和Wi-Fi网络环境良好，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。2、校内实训室（1）小剧场拥有集舞蹈表演、实践教学、实训及演出为一体的校内实训剧场一个，配备灯光、音响、播放设备，用于汇报演出、剧目排练、校内“舞风杯”舞蹈比赛及各类舞蹈专场演出活动等综合实训。（2）训练室拥有中央财政支持建设的舞蹈专业国家级实训基地，配备高标准身体素质器械训练室1间，目前建设规模及器械的先进性位居全国舞蹈专业院校首位；为舞蹈表演专业教学研究及课程建设提供有力保障。3、校外实习实训基地广泛建立了校外实训基地；能够提供舞蹈演员、群众文化指导、文化艺术培训人员等相关实习岗位，岗位数量充足，可接纳一定规模的学生实习。4、学生实习基地现已和石家庄傲腾文化传播公司、河北绍添文化传播有限公司、与河北闾里文化传播有限公司——闾里古镇孙敬学堂、河北省心连心艺术团演艺有限公司、河北美慕文化传媒有限公司——国际庄大剧院、河北新梦想文化传播有限公司、石家庄市歌舞剧院、白石山传奇、北京中贸视界演艺大剧院、内蒙古响沙湾艺术团、河北省电视台、中央电视台、上海歌舞团、石家庄拓轩演艺有限公司、秦皇岛市歌舞剧院、深圳欢乐谷、华侨城、沈阳玉之龙文化传媒有限公司、北京市旅游发展委员会、唐山市政府、西柏坡革命艺术团等21家企业进行了33项校企合作,每年可满足200个工位实训。5、信息化教学为大力推动优质教学资源共享平台，舞蹈系正在建设专业教学资源库和精品在线开放课程，提升网络环境下课堂教学质量，为学生提供了有利的助学手段，充分发挥艺术示范引领带动作用，提升我省整体文化艺术水平。资源库建设到目前为止已录制视频课100节，涉及9门专业课程群。《身体塑型》《舞蹈启蒙训练》《舞蹈能力训练》《舞蹈技术技巧训练》4门课程已面向校内学生投入使用。教学资源1.教材选用原则与要求：（1）不断加强、管理教材的选用与规范。（2）坚持实践与理论教学相结合的原则，突出教育教学的全面性。（3）大力推广、使用教育部规划教材，国家级重点教材。如：普通高等教育“十五”国家级规划教材等。（4）教师团队自主开发舞蹈专业课程教材。全国艺术职业教育系列教材高职卷。由全国文化艺术职业教育教学指导委员会、中国艺术职业教育学会推荐教材。（5）与行业企业共同合作开发特色鲜明的专业课校本教材，实现以就业为导向的课程资源。2.图书与教材资源（1）选用教材：《中国体育舞蹈联合会技术等级教材》

李小芬主编北京体育大学出版社《高等学校教材:体育舞蹈》王浩、陈向阳主编高等教育出版社《古典芭蕾教学法》李春华主编

高等教育出版社

2006年版《舞蹈基本功训练教程》

杨殴、苏娅主编

上海音乐出版社2004年版

（2）教学参考书：《舞蹈解剖学》

高云著

高等教育出版社2004年版《舞蹈训练学》

杨殴

上海音乐出版社《运动生物力学》

王瑞元

人民体育出版社2004年版《舞蹈生理学》

温柔

高等教育出版社2004年版（3）其它资源：《2011年全国舞蹈科学学术研讨论文汇编》

北京舞蹈学院舞蹈教育研究所《舞蹈美育原理与教程》

资华筠

刘青弋

上海音乐出版社《核心力量训练的作用与方法》

王卫星

《北京体育大学学报》3.数字资源建设自2018年，全面启动专业教学资源库建设项目工作，计划到2020年底，全面建成舞蹈表演专业教学资源库。目标预期建设成为全国艺术职业教育中最具专业性、集舞蹈表演知识体系、教学、学习平台和艺术欣赏等为一体的综合教育资源平台。资源库由舞蹈教学素材、教学视频、培养模式标准的建立、专家授课（采访）、配套微课、慕课等形