九年级语文下册 第四单元 写作 修改润色教案 新人教版

九年级语文下册第四单元写作修改润色教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级语文下册第四单元写作修改润色教案新人教版

2.教学年级和班级：九年级语文一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科核心素养：通过修改润色，培养学生准确、鲜明、生动的语言表达能力，提高文本理解和表达能力，培养学生的文学素养和审美情趣。

2.学生能力发展：通过本节课的学习，使学生掌握修改润色的基本方法，提高写作技能，培养独立思考和合作交流的能力。

3.思维品质培养：引导学生学会分析文章结构，掌握修改润色的技巧，培养学生的逻辑思维和创新思维。

4.文化传承与理解：通过学习修改润色的方法，使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自觉和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.掌握修改润色的基本方法。

2.提高文本理解和表达能力。

3.培养学生的文学素养和审美情趣。

难点：

1.如何正确判断和修改文章中的病句、错别字和标点符号错误。

2.如何合理运用修辞手法，使文章更具表现力和感染力。

3.如何把握文章的整体结构，进行有效的修改和润色。

解决办法：

1.通过实例分析，让学生了解和掌握修改润色的基本方法。

2.组织学生进行小组讨论和交流，互相学习和借鉴，提高文本理解和表达能力。

3.提供优秀的文学作品，让学生欣赏和分析，培养学生的文学素养和审美情趣。

4.教师进行有针对性的指导，帮助学生克服难点，提供修改润色的技巧和方法。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、打印机、纸质教材和教辅材料。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：教学PPT、视频课件、在线文章和文学作品、相关网站和数据库。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、写作练习、peerreview（同伴评审）、反馈与评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解修改润色的基本方法和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习修改润色技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确修改润色的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习修改润色的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入修改润色学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的修改润色的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为修改润色新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解修改润色的基本方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕修改润色的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验修改润色知识的应用，提高实践能力。

在修改润色新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对修改润色知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决修改润色问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与修改润色相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合修改润色内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习修改润色的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的修改润色内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的修改润色内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：为学生提供一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，让学生阅读并进行修改润色实践，从而提高他们的文学素养和审美情趣。

（2）写作技巧文章：收集一些关于修改润色技巧的文章，如《如何修改润色文章》、《修改润色的五大技巧》等，让学生阅读并掌握修改润色的方法。

（3）在线数据库：利用学校图书馆或互联网资源，为学生提供相关的在线数据库，如CNKI、万方数据等，方便学生查阅资料，丰富他们的知识储备。

（4）修改润色软件：介绍一些修改润色的软件工具，如Grammarly、Paperrater等，让学生了解并学会使用这些工具，提高他们的写作效率。

2.拓展建议：

（1）开展课外阅读活动：鼓励学生在课外时间阅读更多的经典文学作品，提高他们的文学素养和审美能力。

（2）组织写作比赛：定期组织写作比赛，让学生运用所学的修改润色技巧进行创作，培养他们的写作兴趣和能力。

（3）开设文学社团：成立文学社团，让学生在社团活动中互相交流、学习和实践修改润色技巧，提高他们的文学创作水平。

（4）开展同伴互助活动：鼓励学生之间互相修改润色文章，相互提出意见和建议，培养他们的合作精神和沟通能力。

（5）利用网络平台进行交流学习：引导学生利用网络平台，如微信、QQ群等，进行修改润色技巧的交流和学习，拓宽他们的学术视野。

（6）推荐优秀写作博客或公众号：向学生推荐一些优秀的写作博客或公众号，让他们关注并学习其中的修改润色方法和技巧。教学反思与改进今天上的九年级语文下册第四单元写作修改润色教案，让我有了很多思考。在课堂上，我发现学生们对修改润色的概念理解和实际操作还存在一些问题。他们在修改时，往往只注意到了表面的错误，而忽略了文章的整体结构和语言表达的合理性。

反思教学过程，我觉得我在课堂上的引导可能还不够到位。我需要更具体地指导学生如何分析文章结构，如何判断和修改病句、错别字和标点符号错误，以及如何合理运用修辞手法。此外，我也需要给学生更多的机会进行实际操作，比如通过同伴评审的方式，让他们在实践中学会修改润色。

基于这些反思，我计划在未来的教学中做出以下改进：

首先，我会增加课堂上的互动环节，让学生更多地参与到教学中来。比如，在讲解修改润色的方法时，我可以邀请学生上来演示，让大家一起讨论和分析。

其次，我会增加课后作业的实践性，让学生在课后有更多的机会进行修改润色的实践。我会布置一些有针对性的练习，让他们在实践中发现问题、解决问题。

再次，我会加强对学生的个性化指导，因为每个学生的问题和需要都是不同的。我会尽量在课堂上照顾到每个学生，让他们都能得到有效的帮助。

最后，我会定期进行教学反思，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。我会密切关注学生的学习进展，及时发现问题，及时解决问题。

教学是一个持续的过程，需要我们不断地反思和改进。我相信，只要我们用心去做，就一定能够提高教学效果，让学生们在语文学习上取得更好的成绩。板书设计①修改润色的基本概念：

-修改：对文章进行局部的调整和修正，包括病句、错别字、标点符号等。

-润色：对文章进行整体的美化和优化，使语言更加生动、表达更加清晰。

②修改润色的方法：

-分析文章结构：判断文章的逻辑顺序，检查是否有遗漏或重复的内容。

-判断和修改错误：识别病句、错别字和标点符号错误，并进行修正。

-合理运用修辞手法：通过比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力。

③修改润色的实践操作：

-同伴评审：学生之间互相交换文章，找出并改正彼此的错误。

-实际练习：学生通过具体的例题和实践，掌握修改润色的技巧。

艺术性和趣味性：

-使用颜色和图标：用不同颜色和图标标出修改润色的重点，增加板书的吸引力。

-设计有趣的插图：在板书中加入与修改润色相关的插图，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-互动式板书：在板书中留出空白部分，邀请学生上台进行修改润色的演示，增加课堂互动性。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：提供一些与修改润色相关的文章，如《如何提高文章的修改润色能力》、《修改润色技巧》等，让学生在课后进行阅读，加深对修改润色的理解。

（2）推荐视频资源：推荐一些与修改润色相关的视频，如《修改润色技巧讲解》、《如何进行文章修改润色》等，让学生在课后进行观看，提高修改润色的实际操作能力。

（3）推荐文学作品：提供一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，让学生在课后进行阅读，感受修改润色在文学作品中的运用。

（4）推荐写作软件：介绍一些写作软件，如Grammarly、Paperrater等，让学生在课后进行尝试，提高写作效率。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，阅读推荐的阅读材料，观看推荐的视频资源，提高对修改润色的理解。

（2）实际操作：鼓励学生利用课后时间进行实际操作，尝试使用推荐的写作软件，提高写作效率。

（3）交流分享：鼓励学生与同学进行交流，分享在课后拓展中的学习心得和体会，相互学习，共同提高。

（4）问题反馈：鼓励学生在课后拓展中遇到问题时，及时向教师反馈，教师会提供必要的指导和帮助。

（5）作业要求：布置一些与课后拓展相关的作业，如写一篇修改润色后的文章、完成一篇课后拓展的学习心得等，巩固学习效果。教学评价与反馈（1）观察学生在课堂上的参与度和积极性，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否与同学进行互动等。

（2）观察学生在小组讨论中的表现，如是否积极发表自己的观点、是否认真倾听他人的意见、是否能够有效地进行沟通和协作等。

（3）观察学生在随堂练习中的表现，如是否能够独立完成练习、是否能够准确地找到并修改错误、是否能够有效地运用修改润色技巧等。

2.小组讨论成果展示：

（1）观察学生在小组讨论中的成果展示，如是否能够清晰地表达自己的观点、是否能够准确地运用修改润色技巧、是否能够有效地进行沟通和协作等。

（2）观察学生在小组讨论成果展示中的表现，如是否能够准确地找到并修改错误、是否能够有效地运用修改润色技巧等。

3.随堂测试：

（1）观察学生在随堂测试中的表现，如是否能够独立完成测试、是否能够准确地找到并修改错误、是否能够有效地运用修改润色技巧等。

（2）对学生的测试结果进行统计和分析，了解学生对修改润色知识的掌握情况，以及存在的问题和不足。

4.作业完成情况：

（1）观察学生在作业完成中的表现，如是否能够认真完成作业、是否能够准确地找到并修改错误、是否能够有效地运用修改润色技巧等。

（2）对学生的作业进行批改和评价，了解学生对修改润色知识的掌握情况，以及存在的问题和不足。

5.教师评价与反馈：

（1）针对学生在课堂上的表现