八年级生物下册 第7单元 生命的延续与进化 第22章 生物的遗传与变异 第2节 生物的变异教案设计（新版）苏科版

八年级生物下册第7单元生命的延续与进化第22章生物的遗传与变异第2节生物的变异教案设计（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物下册第7单元生命的延续与进化第22章生物的遗传与变异第2节生物的变异教案设计（新版）苏科版教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级生物下册第7单元生命的延续与进化第22章生物的遗传与变异的第2节生物的变异。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾遗传的概念、类型及特点，为理解变异的概念和原因打下基础。

2.通过对遗传和变异的对比，让学生认识到它们在生物界的重要性。

3.通过对实例的分析，让学生了解可遗传变异和不可遗传变异的特点，提高学生的观察和分析能力。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.变异的概念：生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异。

2.变异的类型：根据变异的原因可分为可遗传的变异和不可遗传的变异。

3.变异的原因：可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；不可遗传的变异是由环境改变引起的，不能遗传给后代。

4.变异在生物进化中的作用：变异是生物进化的基础，有利于生物适应环境，推动生物进化。

本节课的内容与学生的日常生活密切相关，通过实例分析，使学生能够更好地理解变异的概念和原因，提高学生的科学素养。同时，教学内容难度适中，有利于学生在已有知识的基础上进行拓展和提高。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。

1.生命观念：通过学习生物的变异，使学生能够理解生物多样性的原因，认识生物进化过程中变异的作用，从而形成对生命世界的正确认知。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用所学的知识对生物变异现象进行科学解释，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，让学生掌握探究生物变异的基本技能，培养学生的实证意识和探究精神。

4.社会责任：引导学生关注生物变异在现实生活中的应用，理解生物变异对人类生活的影响，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力，培养学生的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.生物变异的概念和类型

2.生物变异的原因

3.生物变异在生物进化中的作用

难点：

1.理解可遗传变异和不可遗传变异的本质区别

2.掌握生物变异在生物进化中的重要作用

解决办法：

1.针对生物变异的概念和类型，可以通过实例分析和讨论的方式，让学生在实际案例中感受和理解变异的现象，从而加深对变异概念和类型的理解。

2.对于生物变异的原因，可以运用多媒体展示相关实验过程，让学生直观地观察和理解遗传物质改变和环境改变对生物变异的影响。

3.针对生物变异在生物进化中的作用，可以设计相关的实践活动，如模拟生物进化游戏，让学生在游戏中体验变异在生物进化中的重要性。

4.对于理解可遗传变异和不可遗传变异的本质区别，可以通过对比分析法和小组合作探究的方式，让学生在对比中掌握两种变异的本质区别。

5.针对掌握生物变异在生物进化中的重要作用，可以结合科学家研究案例，让学生了解变异在生物进化中的实际应用，从而加深对变异作用的理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

讲授法：在讲授生物变异的概念、类型和原因时，通过简洁明了的语言，系统地阐述相关知识点，帮助学生构建知识框架。

讨论法：组织学生针对生物变异在生物进化中的作用进行讨论，引导学生主动思考、发表观点，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

案例研究法：通过分析具体生物变异案例，让学生在实际案例中感受和理解变异的现象，从而加深对变异概念和类型的理解。

项目导向学习：设计模拟生物进化游戏，让学生在游戏中体验变异在生物进化中的重要性，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演科学家，通过模拟科学研究过程，探究生物变异的原因和作用，提高学生的科学探究能力。

实验：组织学生进行生物实验，观察和记录生物变异现象，让学生在实践中掌握相关知识，培养学生的实验操作能力和实证意识。

游戏：设计模拟生物进化游戏，让学生在游戏中体验变异在生物进化中的重要性，提高学生的参与度和学习兴趣。

小组讨论：组织学生分组讨论生物变异在现实生活中的应用，引导学生关注生物变异与人类生活的关系，提高学生的社会责任感。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示生物变异的相关知识点、案例和实验过程，帮助学生直观地理解教学内容。

视频：播放科学家研究生物变异的实验视频，让学生更直观地了解生物变异的现象和原因。

在线工具：利用在线工具进行小组讨论和成果展示，提高学生的互动和合作能力。

生物模型：展示生物模型，让学生更直观地了解生物变异的现象，加深对知识点的理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生物的变异》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过生物变异的情况？”（举例说明）比如，我们在种植植物时，有时会发现某些植物出现了与父母代不同的特征。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物变异的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物变异的基本概念。生物变异是指生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异。它是生物多样性的基础，也是生物进化的原材料。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生物变异在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过选育具有抗病性或高产量的作物品种，提高农业生产的稳定性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调可遗传变异和不可遗传变异这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物变异相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生物变异的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生物变异在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生物变异的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生物变异的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普文章：《基因编辑技术及其在农业中的应用》、《遗传变异与生物多样性》等，帮助学生深入了解生物变异的科学原理及其在实际生活中的应用。

（2）视频资源：《探索发现》之《基因编辑》、《自然界中的遗传变异》等，通过生动的实例和图像，展示生物变异的现象及其作用。

（3）实验案例：收集相关的实验案例，如转基因植物、抗病虫害作物品种的培育等，让学生在实际案例中理解生物变异的意义。

（4）学术资料：提供一些关于生物变异的研究论文和学术资料，供学有余力的学生进一步深入研究。

2.拓展建议

（1）让学生利用网络资源，搜集更多关于生物变异的资料，了解生物变异在其他领域的应用，如医学、生物科技等。

（2）组织学生参观科研机构或实验室，亲身体验生物变异的研究过程，提高学生的实践能力。

（3）鼓励学生参与生物变异相关的科技创新活动，如科普创作、实验设计等，培养学生的创新精神。

（4）开展生物变异主题的课外阅读活动，引导学生从多角度、多层次了解生物变异，提高学生的综合素质。

（5）建议学生在课后进行生物变异相关的家庭实验，观察和记录生物变异现象，培养学生的实证意识。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《遗传的奥秘》、《变异与进化》等，加深学生对生物变异原理和进化的理解。

（2）视频资源：《基因编辑技术的未来》、《生物变异与农业革命》等，通过视频资源直观展示生物变异的应用和影响。

（3）科学实验：鼓励学生在家中进行简单的生物实验，如观察植物的变异现象，培养学生的实践操作能力。

（4）探究项目：鼓励学生组成小组，选择一个与生物变异相关的探究项目，进行深入研究和实践。

2.拓展要求

（1）学生在课后自主选择拓展内容，进行学习和研究，提高学生的自主学习能力。

（2）学生可以就拓展内容中的疑问向教师求助，教师应及时解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。

（3）学生应在课后进行深入的阅读和学习，并进行笔记记录，加深对生物变异的理解和记忆。

（4）学生应主动分享自己的学习成果和感悟，与同学进行交流和讨论，提高学生的交流和合作能力。

（5）学生应在课后进行反思和总结，对自己的学习过程和成果进行评估，提高学生的自我认知能力。课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对生物变异概念、类型、原因和作用的理解程度，及时发现学生的疑惑和问题，进行解答和辅导。

2.观察评价：观察学生在课堂上的参与程度，如回答问题、讨论和实验操作等，了解学生的学习态度和积极性，及时给予鼓励和指导。

3.测试评价：定期进行课堂测试，了解学生对生物变异知识的掌握程度，及时发现学生的不足之处，进行针对性的辅导和训练。

4.小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，如讨论、实验操作和成果展示等，了解学生的团队合作能力和交流能力，及时给予鼓励和指导。

八、作业评价

1.作业批改