2024年春七年级英语下册 Unit 10 Id like some noodles Section B教案 （新版）人教新目标版

2024年春七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionB教案（新版）人教新目标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教新目标版七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionB

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本课的内容，学生能够了解不同的饮食习惯和文化背景，培养对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和问题解答环节，学生能够发展批判性思维和问题解决能力，能够分析问题、提出解决方案。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主学习的能力和团队合作的精神，能够运用多种学习策略进行学习。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点词汇包括"noodles"、"soup"、"delicious"、"spicy"等，学生需要能够正确发音、理解和运用这些词汇。

-句型结构：学生需要掌握并能够运用句型"I’dlikesome..."来表达自己想要的食物。

-听力理解：通过听力练习，学生需要能够理解对话内容，并能够回答相关问题。

-口语交流：学生需要能够在小组活动中用英语讨论食物偏好，并做出简单的推荐。

2.教学难点

-词汇掌握：对于一些形容词如"delicious"和"spicy"，学生可能难以区分其含义和用法。

-听力技巧：学生可能对听力材料中的一些地道的表达法或不常见的句型感到困难。

-文化差异：理解不同文化背景下的饮食习惯可能对学生来说是一个挑战。

-口语流利度：学生在进行口语交流时可能会感到紧张，导致表达不流畅或词汇选择不当。

教学活动设计示例：

-词汇学习：通过图片和实物展示，让学生直观地理解新词汇，并配以简单的例句进行强化。

-听力练习：设计听力任务，让学生听对话并选择正确的食物选项，之后进行口头复述。

-口语交流：分组进行角色扮演，让学生在模拟餐厅环境中使用所学词汇和句型进行对话。

-文化讨论：展示不同国家的饮食习惯视频，引导学生讨论并分享自己的看法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-白板和记号笔。

-学生作业本和练习册。

-教师教材和教学指导书。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料和作业。

-英语学习网站或应用程序，提供额外的学习资源和练习。

3.信息化资源：

-与本节课主题相关的在线视频或动画，展示不同食物的图片和文化背景。

-听力练习材料，包括音频文件和相关的文本材料。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，鼓励学生互动和交流。

-角色扮演活动，模拟餐厅场景，让学生实践口语表达。

-听力练习，通过播放音频和让学生回答问题来提高听力技能。

-任务型教学法，通过完成具体的任务来促进学生的语言运用。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit10I’dlikesomenoodlesSectionB》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在餐厅点餐的经历？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在餐厅用英语点餐的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要词汇和句型。我们将学习如何用英语表达食物偏好，例如“I’dlikesomenoodles”和“Howaboutsomesoup?”。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的对话。这个对话展示了如何在餐厅用英语点餐，以及它如何在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调食物名称和点餐用语这两个重点。对于听力理解部分，我会通过播放对话和让学生回答问题来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与餐厅点餐相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟餐厅场景，让学生实践口语表达。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同餐厅用英语点餐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何在餐厅用英语点餐的基本知识。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语口语表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影片段：播放一部与食物和文化相关的电影片段，如《美食、祈祷和恋爱》（EatPrayLove），让学生在视觉上感受不同国家的饮食习惯。

-文化习俗文章：提供关于不同国家饮食文化的文章，让学生了解世界各地的饮食习俗和传统。

-食谱集：收集不同国家的经典食谱，让学生尝试制作并品尝，如意大利的披萨、中国的饺子等。

-美食博客：介绍一些美食博客，让学生通过阅读博客了解更多的美食制作方法和餐厅推荐。

2.拓展建议：

-制作美食：鼓励学生在家中尝试制作不同的美食，并记录下制作过程和感受，可以进行分享和讨论。

-饮食文化探究：让学生选择一个国家或地区，深入了解其饮食文化，并做一份相关的报告或展示。

-餐厅体验：鼓励学生去当地的餐厅尝试不同的食物，并观察和记录点餐、用餐的过程，之后进行分享。

-食物摄影：学生可以尝试拍摄美食照片，并写下对食物的描述和感受，进行班级展示和交流。

-健康饮食研究：让学生研究健康饮食的重要性，并制定一个属于自己的健康饮食计划，进行分享和讨论。

-食物艺术创作：学生可以尝试用食物进行艺术创作，如制作食物拼图或食物雕塑，进行班级展示和评价。

-饮食健康讲座：邀请专业的营养师或医生来学校进行饮食健康的讲座，让学生了解更多关于健康饮食的知识。

-食物公平贸易了解：让学生了解公平贸易食物的概念和重要性，并尝试寻找和购买公平贸易食物。

-食物浪费问题研究：让学生研究食物浪费的问题，并提出一些解决方案，进行分享和讨论。典型例题讲解例题1：

听对话，选择正确的答案。

A.Wheredoesthedialoguetakeplace?

B.Whatdoesthemanorder?

C.Howmuchdoesthewoman'snoodlescost?

对话内容：

Woman:I’dlikesomenoodles,please.

Man:Sure,whichtypeofnoodleswouldyoulike?Spicyornon-spicy?

Woman:Howaboutsomespicynoodles?

Man:Okay,andwouldyoulikeanysidedishes?

Woman:No,thankyou.

答案：B.Themanordersspicynoodles.

解析：根据对话内容，男士问女士想要哪种类型的面条，女士回答想要辣的面条，因此答案为B。

例题2：

完成对话，选择正确的选项填入空白处。

A:_______doyoulikeyournoodles?

B:Ilikethem_______.

答案：A.How,B.withsoysauce

解析：根据对话内容，我们可以推测出空白处应该填入"How"和"withsoysauce"，完整的句子是"Howdoyoulikeyournoodles?Ilikethemwithsoysauce."，询问对方如何喜欢自己的面条，并回答喜欢加上酱油。

例题3：

阅读下面短文，回答问题。

Lastweek,IwenttoaChineserestaurantwithmyfriends.Iorderedhotandsoursoupandchickenwithchopsticks.Myfriendsordereddumplingsandrice.Thefoodwasdeliciousandtheservicewasgreat.

问题：Whatdidthewriterorder?

答案：Thewriterorderedhotandsoursoupandchickenwithchopsticks.

解析：根据短文内容，我们可以找到答案在第一句，作者点了热酸汤和筷子鸡肉。

例题4：

根据对话内容，回答问题。

对话内容：

Woman:I’dlikesomedumplings,please.

Man:Dumplings?Sure,wehavevegetabledumplingsandmeatdumplings.Whichdoyouprefer?

Woman:Ipreferthemeatdumplings.

问题：Whattypeofdumplingsdoesthewomanprefer?

答案：Thewomanprefersmeatdumplings.

解析：根据对话内容，男士问女士喜欢哪种饺子，女士回答喜欢肉饺子，因此答案为"Thewomanprefersmeatdumplings."

例题5：

听对话，回答问题。

对话内容：

Woman:CanIhaveamenu,please?

Man:Sure,hereisthemenu.

Woman:I’dliketoseethesectiononnoodles.

Man:Hereisthesectiononnoodles.

问题：Whatdoesthewomanwanttosee?

答案：Thewomanwantstoseethesectiononnoodles.

解析：根据对话内容，女士请求看一看菜单中关于面条的部分，因此答案为"Thewomanwantstoseethesectiononnoodles."课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何用英语在餐厅点餐，包括如何表达食物偏好、如何询问菜单选项和如何进行简单的交流。我们学习了以下重点词汇和句型：

1.词汇：noodles（面条）、soup（汤）、delicious（美味的）、spicy（辣的）、menu（菜单）、order（点餐）、sidedish（配菜）、price（价格）、with（和）、please（请）、non-spicy（不辣的）、vegetabledumplings（蔬菜饺子）、meatdumplings（肉饺子）等。

2.句型：

-I’dlikesomenoodles,please.

-Howaboutsomesoup?

-Howdoyoulikeyournoodles?

-Ipreferthemeatdumplings.

-CanIhaveamenu,please?

-I’dliketoseethesectiononnoodles.

我们还通过听力和口语练习来加深对所学内容的理解。在听对话时，我们学会了如何根据对话内容选择正确的答案。在口语练习中，我们尝试用英语点餐，并与其他同学进行角色扮演。

当堂检测：

1.听对话，选择正确的答案。

A.Whatdoesthemanorder?

B.Wheredoesthedialoguetakeplace?

C.Howmuchdoesthewoman'snoodlescost?

对话内容：

Woman:I’dlikesomenoodles,please.

Man:Sure,whichtypeofnoodleswouldyoulike?Spicyornon-spicy?

Woman:Howaboutsomespicynoodles?

Man:Okay,andwouldyoulikeanysidedishes?

Woman:No,thankyou.

答案：A.Themanordersspicynoodles.

2.完成对话，选择正确的选项填入空白处。

A:_______doyoulikeyournoodles?

B:Ilikethem_______.

答案：A.How,B.withsoysauce

3.阅读下面短文，回答问题。

Lastweek,IwenttoaChineserestaurantwithmyfriends.Iorderedhotandsoursoupandchickenwithchopsticks.Myfriendsordereddumplingsandrice.Thefoodwasdeliciousandtheservicewasgreat.

问题：Whatdidthewriterorder?

答案：Thewriterorderedhotandsoursoupandchickenwithchopsticks.

4.根据对话内容，回答问题。

对话内容：

Woman:I’dlikesomedumplings,please.

Man:Dumplings?Sure,wehavevegetabledumplingsandmeatdumplings.Whichdoyouprefer?

Woman:Ipreferthemeatdumplings.

问题：Whattypeofdumplingsdoesthewomanprefer?

答案：Thewomanprefersmeatdumplings.

5.听对话，回答问题。

对话内容：

Woman:CanIhaveamenu,please?

Man:Sure,hereisthemenu.

Woman:I’dliketoseethesectiononnoodles.

Man:Hereisthesectiononnoodles.

问题：Whatdoesthewomanwanttosee?

答案：Thewomanwantstoseethesectiononnoodles.内容逻辑关系1.词汇学习

①重点词汇：noodles（面条）、soup（汤）、delicious（美味的）、spicy（辣的）、menu（菜单）、order（点餐）、sidedish（配菜）、price（价格）、with（和）、please（请）、non-spicy（不辣的）、vegetabledumplings（蔬菜饺子）、meatdumplings（肉饺子）等。

②词组：I’dlikesomenoodles,please.（我想要一些面条。）

③句型：Howdoyoulikeyournoodles?（你喜欢吃什么样的面条？）

④常用表达：CanIhaveamen