Starter Unit 1Section A 1a-2d 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1SectionA1a-2d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级上册StarterUnit1SectionA1a-2d

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语国家的基本文化，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学的单词和句型进行简单的思维表达和信息交流，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握一定的英语学习策略，如预习、听讲、复习等，提高学生的自主学习能力和学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语字母知识、简单的英语单词和句型，能够进行基本的英语口语交流和听力理解。他们对英语学习已经有了一定的认识和理解，能够运用英语进行简单的信息交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对英语学习充满了好奇心和兴趣，希望能够通过英语学习了解更多的外部世界。他们在学习风格上，大多数倾向于通过听、说、读、写的实践来学习，希望能够通过实际操作来提高英语水平。同时，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，认为英语学习难度较大，需要教师在教学过程中给予更多的鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于本节课的内容，学生可能遇到的困难和挑战包括：对新词汇和句型的理解记忆，特别是是一些特殊意义的词汇和短语；对英语国家文化的理解和把握，特别是涉及到实际场景的交际用语；对英语学习策略的运用，如何通过有效的学习策略提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。例如，在教学过程中，教师可以模拟商店购物、问路等生活场景，让学生在角色扮演中学会使用本节课的重点单词和句型。

（2）任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用英语。教师可以设计一些具有实际意义的任务，如制作天气预报、编写旅游攻略等，让学生在完成任务的过程中，巩固本节课所学内容。

（3）分组合作学习：将学生分成若干小组，进行合作学习。教师可以为学生提供一些讨论话题或问题，让学生在小组内进行讨论、探究，培养学生的团队合作能力和思维能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示本节课的重点单词和句型的图片、视频等，帮助学生更直观、形象地理解和记忆。同时，教师还可以通过多媒体设备播放英语歌曲、电影片段等，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如英语学习APP、在线教育平台等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。学生可以通过软件进行听力练习、口语练习、语法练习等，巩固所学知识。

（3）互动式教学：利用互动式教学工具，如白板、智能教学系统等，实现教师与学生、学生与学生之间的实时互动。教师可以利用互动式教学工具进行课堂提问、小组讨论等，提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

（4）实物教具：使用实物教具，如图片、卡片、玩具等，让学生在触摸和观察的过程中，更好地理解和记忆英语单词和句型。例如，在教学动物名称时，教师可以展示相关动物的图片或玩具，帮助学生记忆。

（5）课外实践活动：组织学生参加课外实践活动，如英语角、英语剧社等，让学生在实践中提高英语水平。同时，教师可以鼓励学生参加各类英语竞赛，激发学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语在学习中的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语学习的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语学习的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语学习解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语学习的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展（1）英语学习网站：提供一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后自主学习，提高英语水平。

（2）英语绘本：推荐一些适合七年级学生的英语绘本，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，培养学生的阅读兴趣。

（3）英语动画片：推荐一些适合七年级学生的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在观看的过程中学习英语。

（4）英语歌曲：推荐一些适合七年级学生的英语歌曲，如“Yesterday”、“Happy”等，让学生在学习英语的同时，享受音乐的魅力。

2.拓展建议：

（1）让学生每周至少阅读一篇英语文章，提高阅读能力和词汇量。

（2）鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起练习英语口语。

（3）引导学生利用课余时间观看英语电影或电视剧，提高英语听力水平。

（4）建议学生每天进行英语听力练习，如听英语新闻、英语故事等。

（5）鼓励学生制作英语手抄报或海报，展示自己的英语学习成果。

（6）建议学生在日常生活中尽量使用英语进行交流，提高口语水平。

（7）鼓励学生参加英语竞赛，如英语演讲比赛、写作比赛等，提高自己的英语能力。

（8）为学生提供一些英语学习策略，如如何记忆单词、如何提高听力等，帮助学生更有效地学习英语。典型例题讲解1.例题一：选择正确的单词填空。

题目：用正确的单词填空，使句子完整。

(1)I_____(go/went)tothelibraryyesterday.

(2)She_____(watch/watches)TVeveryevening.

答案：(1)went(2)watches

2.例题二：选择正确的时态填空。

题目：根据句意，选择正确的时态填空。

(1)He_____(eat/eats)breakfastat7o'clockeverymorning.

(2)They_____(visit/visited)theirgrandparentslastweekend.

答案：(1)eats(2)visited

3.例题三：完成句子。

题目：根据所给的词组，完成句子。

(1)I_____(domyhomework)everyeveningafterdinner.

(2)She_____(goshopping)onweekends.

答案：(1)domyhomework(2)goshopping

4.例题四：阅读理解。

题目：阅读下面的短文，回答问题。

Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Hewasverylazyanddidn'tliketodoanything.Oneday,hismothergavehimatasktocleanhisroom.However,Tomkeptprocrastinatinganddidn'tstartuntiltheevening.Whenhefinallybegantoclean,hefoundalosttoyunderhisbed.Tomwashappyandrealizedthatheshouldhavedonetheworkearlier.

Questions:

(1)WhatwasTom'sproblem?

(2)Whatdidhismotheraskhimtodo?

(3)WhywasTomhappyintheend?

答案：(1)Tomwaslazyanddidn'tliketodoanything.

(2)Hismotheraskedhimtocleanhisroom.

(3)Tomwashappybecausehefoundalosttoyandrealizedheshouldhavedonetheworkearlier.

5.例题五：写作练习。

题目：写一篇关于你最喜欢的动物的短文。

答案：[学生根据自己的喜好和知识进行写作]课堂（1）提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对所学知识的掌握情况。对于回答正确的学生，给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，及时给予指导和纠正。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和合作精神。对于表现积极的学生，给予肯定和鼓励；对于表现不够积极的学生，及时给予指导和帮助。

（3）测试：教师在课堂上进行小测试，了解学生对所学知识的掌握情况。对于测试成绩优秀的学生，给予表扬和奖励；对于测试成绩不理想的学生，及时给予指导和帮助。

2.作业评价

（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，记录学生的错误和不足，为学生的后续学习提供指导和帮助。

（2）点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

（3）反馈：教师及时反馈学生的作业情况，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方，激发学生的学习动力。

（4）鼓励：教师对学生进行鼓励和表扬，提高学生的学习自信心和积极性。教学反思与改进在本次教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，力求提高学生的学习兴趣和参与度。通过情境教学法、任务型教学法和分组合作学习，学生能够在实际情境中运用所学知识，培养团队合作能力和思维能力。同时，我充分利用多媒体教学和教学软件，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂提问环节，我发现部分学生回答问题的积极性不高，可能是因为他们对英语学习存在恐惧心理，担心回答错误。因此，我计划在未来的教学中，给予学生更多的鼓励和支持，提高他们的自信心。

其次，在课堂展示与点评环节，我发现部分学生在展示过程中出现紧张和胆怯的情况，可能是因为他们缺乏足够的表达和展示机会。因此，我计划在未来的教学中，增加学生的口语表达机会，如组织英语角、英语剧社等，提高他们的口语表达能力和自信心。

再次，在课堂小结环节，我发现部分学生对课堂内容的理解和记忆不够牢固，可能是因为他们没有充分利用课后时间进行复习和巩固。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的学习策略指导，如如何预习、听讲、复习等，提高他们的自主学习能力和学习效率。

最后，在作业评价环节，我发现部分学生对作业的完成情况不够认真，可能是因为他们对作业的重要性认识不足。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的作业评价和反馈，及时了解学生的学习情况，鼓励他们认真完成作业，提高学习效果。板书设计①列出本节课的主要学习内容，如单词、句型、语法点等，用简洁明了的语言表达。

②用不同的颜色或符号标注重点内容，使学生能够快速识别和记忆。

③在板书上分段落列出学习