五年级信息技术上册 画正多边形教案 人教新课标版

五年级信息技术上册画正多边形教案人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自五年级信息技术上册，人教新课标版“画正多边形”章节。教学内容主要包括以下两点：

1.正多边形的认识：了解正多边形的定义，掌握正多边形的特征，如对称轴、对角线、内角与外角等。

2.使用画图工具绘制正多边形：学习使用计算机画图软件（如画图工具）进行正多边形的绘制，掌握以下操作：

a.设置画笔颜色、线条粗细；

b.使用“多边形”工具绘制正多边形；

c.调整正多边形的边数和大小；

d.保存和分享作品。核心素养目标1.培养学生的观察能力和空间想象力，通过观察正多边形的特征，提高对几何图形的认知。

2.培养学生的信息技术应用能力，学会使用画图工具进行图形绘制，掌握计算机操作技能。

3.培养学生的创新意识和审美观念，通过设计独特的正多边形作品，激发创作潜能，提高审美素养。

4.培养学生的团队协作和表达能力，在分享作品过程中，学会倾听、评价和交流，提升人际沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.正多边形的特征及其绘制方法。

2.画图工具的使用技巧。

难点：

1.正多边形边数与内角、外角的关系理解。

2.绘制过程中对图形大小、位置的控制。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体演示正多边形的特征，通过实际操作让学生观察和体验，加深理解。

2.教师分步骤讲解画图工具的使用方法，并提供操作指南，帮助学生掌握绘制技巧。

3.设计实践任务，让学生自主尝试调整正多边形的边数，观察内角、外角变化，突破难点。

4.引导学生通过多次练习，熟悉鼠标操作，提高对图形大小、位置的控制能力。

5.针对个别学生的问题，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握本节课的重点内容。教学资源1.软件资源：

-计算机及投影设备

-画图软件（如Windows画图工具）

-多媒体演示文稿

2.硬件资源：

-学生用计算机

-教师用计算机

-投影仪

-网络连接

3.信息化资源：

-电子教材

-正多边形相关教学视频

-互动教学软件

4.教学手段：

-讲授法

-演示法

-任务驱动法

-小组合作法

-交流分享法

5.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如班级优化大师）

-学生作品展示平台教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《画正多边形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过正多边形的存在？”比如我们教室的窗户、地砖等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索正多边形的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解正多边形的基本概念。正多边形是指所有边长度相等、所有内角相等的多边形。它在日常生活和艺术设计中有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析正多边形在建筑、艺术设计等方面的应用，了解它如何使作品更加美观。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正多边形的特征和绘制方法这两个重点。对于难点部分，如正多边形边数与内角、外角的关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与正多边形相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将使用画图工具进行正多边形的绘制操作，演示其基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制作品。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“正多边形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了正多边形的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对正多边形的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美丽的正多边形作品。如果有任何疑问，请随时向我提问。知识点梳理1.正多边形的定义：正多边形是指所有边长度相等、所有内角相等的多边形。

2.正多边形的特征：

-对称轴：正多边形具有多条对称轴，每条对称轴都通过一个顶点和中心点。

-对角线：正多边形的对角线相等，且将正多边形划分为多个全等的三角形。

-内角与外角：正多边形的内角相等，外角也相等。每个内角与相邻的外角互为补角。

3.正多边形的边数与内角、外角的关系：

-边数越多，内角和外角越小。

-正多边形的内角和为：(n-2)×180°，其中n为正多边形的边数。

-正多边形的外角和为：360°。

4.正多边形的绘制方法：

-使用画图工具，如Windows画图工具，进行正多边形的绘制。

-设置画笔颜色、线条粗细。

-使用“多边形”工具绘制正多边形，调整边数和大小。

-保存和分享作品。

5.计算机操作技能：

-鼠标的运用：掌握鼠标的拖动、点击等操作，以便在画图工具中绘制正多边形。

-画图工具的使用：学会使用画图工具中的各种功能，如选择画笔、线条、颜色等。

-文件操作：学会保存、打开和分享作品。

6.正多边形在实际生活中的应用：

-建筑设计：正多边形在建筑物的外观设计、地砖铺设等方面有广泛的应用。

-艺术设计：正多边形在海报、标志、插画等平面设计领域具有独特的美感。

-日常物品：正多边形形状的物品，如多边形益智玩具、装饰品等。

7.团队协作与表达能力：

-学会在小组内部分享观点和想法，提高团队协作能力。

-学会倾听、评价和交流，提高人际沟通能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请同学们使用画图工具绘制一个正六边形，并尝试调整边数，观察内角、外角的变化。

（2）观察生活中存在的正多边形，拍摄照片或画图表示，并简要描述其应用场景。

（3）结合课堂所学，思考正多边形在艺术设计中的应用，创作一幅以正多边形为主题的画作。

2.作业反馈：

（1）针对作业一，检查学生绘制的正六边形是否规范，边数调整是否正确。对存在的问题，如边长不一致、角度不准确等，给出具体的改进建议。

（2）针对作业二，关注学生是否能发现生活中的正多边形，以及描述是否准确。对拍摄或绘制的作品给予评价，并提出改进意见。

（3）针对作业三，评价学生的创意和画作表现。关注正多边形的使用是否恰当，以及整体画面的美感。针对不足之处，给出相应的建议。

注意事项：

1.批改作业时，注意保护学生的自尊心和自信心，以鼓励为主，批评为辅。

2.反馈作业时，要有针对性，明确指出问题所在，并给出具体的改进建议。

3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、探索和尝试，培养他们的自主学习能力。

4.定期对学生的作业进行总结和展示，提高他们的成就感和学习兴趣。

5.对于学习困难的学生，要及时给予关心和帮助，提高他们的学习积极性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《几何图形在生活中的应用》、《正多边形的美学价值》。

-视频资源：《正多边形的绘制方法》、《正多边形在建筑设计中的应用》。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，深入了解正多边形的相关知识。

-学生可结合课堂所学，思考正多边形在实际生活中的应用，提升对几何图形的认识。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问。

-建议学生将拓展学习的心得体会记录下来，以便在课堂上与同学分享。

注意事项：

1.教师应关注学生在课后拓展过程中的学习情况，适时给予指导和鼓励。

2.鼓励学生主动发现和探索正多边形的相关知识，提高他们的自主学习能力。

3.课后拓展内容要与课堂教学紧密结合，避免脱离教材。

4.学生分享拓展学习心得时，教师要认真倾听，给予肯定和评价，激发学生的学习兴趣。

5.定期组织课后拓展成果展示，促进学生之间的交流与学习。板书设计①重点知识点：

1.正多边形的定义

2.正多边形的特征

-对称轴

-对角线

-内角与外角

3.边数与内角、外角的关系

4.正多边形的绘制方法

5.画图工具的使用技巧

②关键词：

1.正多边形

2.对称轴

3.对角线

4.内角与外角

5.绘制方法

6.画图工具

③重点句：

1.正多边形是指所有边长度相等、所有内角相等的多边形。

2.正多边形的内角和为：(n-2)×180°，外角和为：360°。

3.使用画图工具绘制正多边形，掌握线条、颜色和形状的调整。

板书设计示例：

```

正多边形

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├──定义：边长相等、内角相等的多边形

├──特征

│├──对称轴

│├──对角线

│└──内角与外角

├──边数与角度关系

│├──内角和：(n-2)