10-1《兰亭集序》（教学教学设计）高二语文同步备课系列（统编版选择性必修下册）

10-1《兰亭集序》（教学教学设计）高二语文同步备课系列（统编版选择性必修下册）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：兰亭集序

2.教学年级和班级：高二语文

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟二、核心素养目标1.理解并欣赏王羲之的书法艺术，提升审美鉴赏能力。

2.掌握并运用文中涉及的文学手法和修辞技巧，提高文学创作能力。

3.领悟作者对人生、友情、欢乐的思考，培养人文素养和人生哲理的理解。

4.增强对中国古代文化和历史的认识，提升文化自信和民族自豪感。三、重点难点及解决办法重点：

1.王羲之书法艺术的理解和欣赏。

2.文中文学手法和修辞技巧的掌握。

3.对作者人生哲理和人文素养的领悟。

4.中国古代文化和历史的认识和理解。

难点：

1.王羲之书法艺术对当时和后世的影响。

2.文中修辞技巧在实际写作中的应用。

3.对作者人生哲理和人文素养的深入领悟。

4.中国古代文化和历史背景对文本解读的影响。

解决办法：

1.欣赏王羲之的书法作品，进行比较分析。

2.实例讲解文学手法和修辞技巧，让学生进行仿写练习。

3.引导学生进行深入的思考和讨论，分享个人理解和感悟。

4.提供相关的历史和文化背景资料，帮助学生更好地理解文本。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授法：教师通过讲解兰亭集序的历史背景、作者生平以及文本内容，同时引导学生提问和参与讨论，以提高学生的参与度和理解力。

2.比较分析法：通过展示王羲之其他书法作品，让学生比较其风格特点，培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。

3.创意写作法：鼓励学生运用文中的文学手法和修辞技巧进行短文创作，以加深对文本的理解并提升写作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等展示王羲之的书法作品和古代文化背景，增强学生的直观感受和兴趣。

2.在线互动平台：利用教学软件或在线平台，发布预习资料、作业和讨论话题，方便学生提前了解内容并参与交流。

3.虚拟现实技术：如果条件允许，可以利用虚拟现实设备让学生身临其境地感受古代文人墨客的生活场景，增强学习的真实感和体验感。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《兰亭集序》的历史背景、作者生平以及文本内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《兰亭集序》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《兰亭集序》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《兰亭集序》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《兰亭集序》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握书法艺术欣赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验书法艺术欣赏技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《兰亭集序》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握书法艺术欣赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《兰亭集序》的知识点，掌握书法艺术欣赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《兰亭集序》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《兰亭集序》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《兰亭集序》知识点和书法艺术欣赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-书法艺术作品：王羲之的其他书法作品，如《快雪时晴帖》、《十七帖》等，以及同时代其他书法家的作品，如颜真卿、柳公权等人的作品。

-古代文化背景：关于东晋时期的历史背景、社会风貌、文化特点等相关资料。

-文学手法和修辞技巧：相关的文学手法和修辞技巧的资料，如对仗、排比、夸张、比喻等。

-文本解读和分析：关于《兰亭集序》的文本解读和分析的学术论文或评论文章。

2.拓展建议

-欣赏与分析：学生可以欣赏王羲之的其他书法作品，并尝试分析其艺术特点和风格。同时，可以对比同时代其他书法家的作品，了解各自的特点和差异。

-深入了解历史背景：通过查阅相关资料，深入了解东晋时期的历史背景、社会风貌和文化特点，以便更好地理解《兰亭集序》的文本内容。

-学习文学手法和修辞技巧：学生可以查阅相关的文学手法和修辞技巧的资料，了解各种手法的特点和运用方式，并尝试在写作中运用。

-阅读学术文章：学生可以寻找关于《兰亭集序》的文本解读和分析的学术论文或评论文章，阅读并思考作者的观点和论证方式。

拓展资源的使用可以帮助学生更好地理解《兰亭集序》的内容和背景，同时也可以提升学生的审美鉴赏能力和文学素养。学生可以根据自己的兴趣和需求选择合适的拓展资源进行学习，从而丰富自己的知识和视野。

七、教学反思

在教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法和策略，以提高教学效果。教师可以参考学生的学习情况和反馈，以及自己的教学感受，进行全面的反思。通过教学反思，教师可以不断提升自己的教学能力，为学生提供更优质的教学。七、板书设计1.《兰亭集序》知识点板书设计

-王羲之的生平简介

-《兰亭集序》的背景介绍

-文本结构和主要内容

-书法艺术的特点和影响

-文学手法和修辞技巧的运用

2.词句板书设计

-“兰亭集序”的由来和意义

-“群贤毕至，少长咸集”的人物描写

-“崇山峻岭，茂林修竹”的自然景观描绘

-“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的人生哲理表达

3.艺术性和趣味性板书设计

-使用图形、符号、颜色等元素，将板书设计得生动有趣，如用书法字体展示《兰亭集序》中的关键字词

-通过对比、连线等手法，展示王羲之与其他书法家的作品特点和差异

-利用图片、图表等展示东晋时期的历史背景和文化特点

-设计互动环节，如让学生上台展示自己的书法作品，增加课堂的趣味性和互动性

板书设计的目的是帮助学生更好地理解和记忆《兰亭集序》的重点知识点和词句，同时激发学生的学习兴趣和主动性。通过清晰、简洁、有趣的板书设计，学生可以更轻松地掌握文本内容和书法艺术的特点，提高学习效果。八、课后作业1.阅读王羲之的《快雪时晴帖》和颜真卿的《颜勤礼碑》，对比两者的书法风格，并简要分析各自的特点。

2.根据《兰亭集序》中提到的“群贤毕至，少长咸集”的人物描写，结合所学知识，谈谈你对古代文人墨客交往的认识。

3.仿照《兰亭集序》中的文学手法和修辞技巧，写一篇关于自然景色的短文。

4.结合《兰亭集序》中的人生哲理表达，谈谈你对人生、友情、欢乐的理解和感悟。

5.查找并阅读关于《兰亭集序》的文本解读和分析的学术论文或评论文章，总结作者的观点和论证方式，并结合自己的理解进行简要评述。

示例题型及答案：

1.答案：《快雪时晴帖》字体流畅、结构严谨，表现出王羲之的书法功力；而《颜勤礼碑》字体刚劲有力，体现出颜真卿的书法特点。

2.答案：古代文人墨客交往注重文学艺术、道德修养，他们互相学习、切磋技艺，形成了浓厚的文化氛围。

3.答案：示例：春日里，阳光明媚，万物复苏。远处的山峦连绵起伏，近处的河流清澈见底。花儿争相绽放，鸟儿欢快歌唱。身处这样