7中华民族一家亲 第三课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

7中华民族一家亲第三课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自部编版道德与法治五年级上册的“7中华民族一家亲”章节，第三课时。教学内容聚焦于深化学生对于我国多民族的了解和认同，强调民族团结的重要性。具体内容包括：介绍不同民族的风俗习惯、传统文化和贡献，探讨如何尊重和理解不同民族的文化差异，以及分析民族团结对国家社会稳定的作用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中，对我国的56个民族有了初步的认识，了解了一些基础的民族知识和简单礼仪。在此基础上，本节课将引导学生深入挖掘民族之间的共性与差异，联系实际生活案例，使学生能够更好地理解“中华民族一家亲”的理念，增强民族团结意识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，增强民族认同感，使学生能够深刻理解我国多民族的和谐共处，培养家国情怀；其次，提升文化意识，让学生学会尊重和欣赏不同民族的文化，培养跨文化交流与理解的能力；再次，锻炼信息整理与运用能力，使学生能够从教材及实际案例中提炼关键信息，运用到实际生活中；最后，培养社会参与意识，引导学生关注民族团结对社会稳定的重要性，激发学生积极参与民族团结进步活动的热情。这些目标与新教材要求相符合，有助于提升学生的道德与法治学科核心素养。学情分析在我国小学五年级的学生层次中，学生在知识、能力、素质方面呈现出以下特点：

1.知识层面：五年级学生在前期的学习过程中，对我国多民族的概念有了基本的了解，能够识别一些常见民族及其特征。然而，对于民族文化的深度理解和民族政策的知识掌握尚处于起步阶段，需要进一步引导和拓展。

2.能力层面：在思维能力方面，五年级学生已经具备一定的逻辑思维和分析能力，但在处理复杂问题时，仍需要教师提供具体案例和引导。在表达沟通能力方面，学生能够进行简单的观点阐述，但语言组织和表达能力有待提高。

3.素质层面：五年级学生在道德与法治课程学习中，表现出一定的家国情怀和集体意识，有利于培养民族团结意识。但在自我约束能力、合作意识等方面，学生之间存在一定差异，对课程学习的深入和拓展产生一定影响。

4.行为习惯：在课堂表现方面，五年级学生总体上能够遵守纪律，积极参与课堂讨论。但在课外，部分学生的行为习惯仍有待改善，如注意力分散、学习主动性不足等，这将对课程学习产生一定的负面影响。

针对以上学情，以下是具体分析：

（1）知识层面影响：学生对民族知识的掌握程度影响本节课的教学效果。为提高教学效果，教师需在课程设计中充分考虑学生的已有知识，以生动有趣的方式呈现新知识，激发学生的学习兴趣。

（2）能力层面影响：学生的思维和分析能力对课程学习有重要影响。在本节课的教学过程中，教师应注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，引导学生运用所学知识分析实际案例，提高课程学习的深度。

（3）素质层面影响：学生的家国情怀和集体意识对民族团结意识的形成具有积极作用。教师在教学过程中应关注学生情感态度的培养，强化民族认同感，提高学生的社会责任感。

（4）行为习惯影响：学生的课堂表现和课外行为习惯对课程学习效果产生影响。教师应关注学生的行为表现，通过课堂纪律管理、激励评价等方式，引导学生养成良好的学习习惯，提高课程学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对本节课的教学内容，教师可以采用生动的语言、形象的表达，为学生讲解民族知识，强调民族团结的重要性。通过讲解，帮助学生构建知识框架，加深对课程内容的理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对民族文化的认识，探讨如何维护民族团结。讨论法有助于培养学生的表达沟通能力和团队合作意识，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：教师可以选取具有代表性的民族团结案例，引导学生分析、总结案例中的关键信息，培养学生的问题解决能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与民族知识相关的图片、视频等教学资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，制作生动有趣的教学课件，实现课堂的互动性，提高教学效果。

3.网络资源：教师可引导学生利用网络资源，搜集与民族团结相关的资料，拓展学生的知识视野，培养学生自主学习和信息整理能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“中华民族一家亲”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习民族知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习民族团结知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的民族知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解民族知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕民族问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对民族团结知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与民族团结内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的民族团结内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够准确掌握我国多民族的基本知识，了解各民族的风俗习惯、传统文化和贡献。通过对教材的学习和课堂讨论，学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，提高了解决问题的能力。

学生在讨论和分析民族团结案例的过程中，学会了尊重和理解不同民族的文化差异，增强了跨文化交流与理解的能力。

学生通过课堂讲解和随堂练习，掌握了民族团结的重要性，能够运用所学知识参与到维护民族团结的实践中。

2.过程与方法：

学生在小组讨论和互动探究中，提高了合作学习的能力，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，增强了沟通能力。

学生通过预习、课堂学习、巩固练习等环节，培养了自主学习、探究学习的习惯，提高了学习效率。

学生在课堂总结和知识拓展环节，拓宽了知识视野，培养了创新意识和探索精神。

3.情感态度与价值观：

学生通过学习，加深了对中华民族一家亲的认识，增强了民族认同感，培养了家国情怀。

学生在课堂学习过程中，逐渐形成了尊重、理解、包容不同民族文化的态度，提高了社会责任感和公民素养。

学生在情感升华环节，意识到民族团结对国家社会稳定的重要性，愿意积极参与民族团结进步活动，为维护民族团结作出贡献。

4.行为与习惯：

学生在课堂学习中，能够遵守纪律，积极参与课堂活动，表现出良好的学习习惯。

学生在课外，能够关注社会热点问题，关心民族关系，体现出积极的社会参与意识。

学生在完成课后作业和参与实践活动时，能够认真负责，按时完成，养成了良好的时间管理和自律习惯。板书设计1.目标明确，紧扣教学内容：

-课程主题：“中华民族一家亲”

-重点知识点：我国多民族的基本知识、风俗习惯、传统文化和贡献

-核心概念：民族团结的重要性、尊重和理解不同民族的文化差异

2.结构清晰，条理分明：

-引言：简要介绍课程主题和背景

-知识框架：构建本节课的知识框架，包括民族知识、文化差异、民族团结等要点

-案例分析：选取具有代表性的民族团结案例，展示其重要性和实际应用

3.简洁明了，突出重点：

-使用关键词和短语概括每个知识点，突出重点概念

-利用图表、流程图等形式，直观展示知识之间的联系和逻辑关系

-使用不同的颜色、字体和符号，区分重点、难点和关键词，增加视觉吸引力

4.准确精炼，概括性强：

-确保板书内容准确无误，避免误导学生

-使用简洁的语言和表达方式，避免冗长和复杂的句子

-概括性地表达知识点，帮助学生快速抓住核心内容

5.艺术性和趣味性：

-运用创意的布局和设计，增加板书的趣味性和艺术性

-使用图片、图标、漫画等形式，增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣

-结合教材内容，设计相关的互动和游戏环节，提高学生的参与度和主动性重点题型整理1.题型：分析题

题目：请结合教材内容，分析民族团结在我国社会发展中的重要作用。

答案：民族团结是我国社会发展的重要基石。民族团结有助于维护国家的稳定，促进各民族的共同发展。在教材中，我们可以看到各民族在历史、文化、经济等方面的交流与合作，这些交流与合作促进了各民族的共同进步，增强了国家的凝聚力。同时，民族团结也有利于各民族之间的相互理解和尊重，减少了民族矛盾和冲突，为社会的和谐发展创造了良好的环境。

2.题型：论述题

题目：请论述如何在学校中开展民族团结教育活动。

答案：在学校中开展民族团结教育活动，可以通过以下几种方式：

a.举办民族团结主题班会，让学生分享自己了解的民族知识和文化，增进彼此之间的了解和尊重。

b.开展民族风情展示活动，让学生展示自己民族的特色文化，如服饰、舞蹈、音乐等，增强学生的民族自豪感。

c.组织学生参观民族文化展览或博物馆，让学生深入了解各民族的历史和文化，培养对多元文化的尊重和理解。

d.开展民族知识竞赛或演讲比赛，激发学生学习民族知识的兴趣，提高对民族团结的认识。

3.题型：应用题

题目：请结合教材内容，设计一个关于民族团结的实践活动。

答案：可以设计一个名为“民族团结手拉手”的实践活动。在这个活动中，可以组织学生进行民族文化交流，让学生展示自己民族的特色文化，如服饰、舞蹈、音乐等。同时，可以组织学生进行民族知识竞赛，让学生在游戏中学习到更多关于民族团结的知识。此外，还可以组织学生进行民族团结主题绘画比赛，让学生通过绘画表达对民族团结的理解和期待。通过这样的实践活动，学生不仅能够深入了解各民族的文化，还能够培养对多元文化的尊重和理解，增强民族团结意识。

4.题型：案例分析题

题目：请结合教材内容，分析一个民族团结的典型案例，并总结其成功经验。

答案：可以以教材中提到的“各民族共同参与抗击疫情”为例。在这次抗击疫情中，各民族共同参与，团结一心，共同抗击疫情。在这个过程中，各民族充分发挥了自己的优势，相互支持、相互帮助。例如，一些民族地区的医护人员积极参与到抗击疫情的一线，展现了不畏艰险、勇于奉献的精神。同时，各民族之间也相互支援，共享医疗资源，共同应对疫情。这个案例表明，民族团结是战胜困难、实现共同发展的重要力量。只有各民族团结一心，才能克服各种困难，实现共同发展。

5.题型：综合题

题目：请结合教材内容，谈谈你对民族团结的理解，以及如何在实际生活中践行民族团结。

答案：民族团结是指各民族之间相互理解、尊重、支持和帮助，共同维护国家的稳定和发展。在实际生活中，我们可以通过以下几种方式践行民族团结：

a.尊重和理解不同民族的文化和习俗，避免产生误解和冲突。

b.积极参与民族团结活动，如参加民族文化交流、参观民族文化展览等，增进对多元文化的了解和尊重。

c.关注民族地区的教育和经济发展，支持和参与相关的公益活动和志愿服务，促进各民族的共同发展。

d.增强自身的民族自豪感，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，为民族团结做出自己的贡献。反思改进措施教学特色创新：

1.创新教学方法：通过引入案例教学、小组讨论等教学方法，提高学生的参与度和思考能力，增强课堂教学的互动性和趣味性。

2.强化实践教学：设计丰富的实践活动，让学生在实践中体验和应用所学知识，培养学生的实践能力和创新意识。

存在主要问题：

1.教学组织方面：课堂纪律管理有待加强，部分学生在课堂上的参与度不高，影响了教学效果。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以考试成绩为主，未能全面评估学生的学习效果。

改进措施：

1.针对教学组织问题，将加强课堂纪律管理，通过课堂纪律的严格要求，确保学生积极参与课堂活动。同时，将采用多样化的教学方式，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.针对教学评价问题，将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动的参与度等，全面评估学生的学习效果。同时，将加强与学生的沟通交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们深入探讨了“中华民族一家亲”的主题，通过知识讲解、案例分析、互动探究等多种教学方法，使学生对我国多民族的了解更加深入。学生不仅掌握了民族的基本知识，如风俗习惯、传统文化和贡献，而且学会了如