八年级语文下册 第十三课 最后一次讲演教案 新人教版

八年级语文下册第十三课最后一次讲演教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册第十三课最后一次讲演

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升语言表达能力，掌握演讲的技巧，能够流利、有感情地复述或创造性地表达课文内容；

2.增强文学鉴赏能力，理解并感悟课文中所蕴含的深刻意义和作者的情感；

3.培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，对演讲稿进行合理评价；

4.增强文化自信，通过了解演讲者的历史背景和时代精神，激发学生的爱国情怀和责任担当；

5.提高合作与交流能力，通过小组讨论、互动环节，学会倾听、尊重他人意见，形成有效的团队协作。教学难点与重点1.教学重点

-演讲的结构与技巧：分析课文《最后一次讲演》的篇章结构，理解演讲的开头、发展、高潮、结尾等部分的功能和特点，学习如何组织一篇有说服力的演讲稿。

-语言表达的艺术：学习并模仿课文中精彩的词句和修辞手法，如比喻、排比等，使学生能够在自己的表达中恰当运用，增强语言的表现力。

-情感的传递：通过分析课文中演讲者的情感变化和表达方式，指导学生如何在演讲中自然地传达情感，使听众产生共鸣。

举例解释：

-在分析篇章结构时，以课文中“同志们，朋友们！”的开头为例，讲解如何通过呼告的方式迅速吸引听众的注意力。

-在语言表达艺术方面，课文中“我们的血是不会白流的”这句话使用了比喻，强调了牺牲的意义，学生需学会如何在自己的演讲中运用比喻增强语言效果。

-情感传递方面，演讲中表达的对国家和人民的深厚情感，如“我爱我们的祖国，我爱我们的人民”，要指导学生如何通过语调、节奏、面部表情等非语言手段来加强情感表达。

2.教学难点

-演讲中的逻辑性：学生往往在表达自己的观点时缺乏逻辑性，难以组织起连贯、有说服力的演讲内容。

-情感的真实性和感染力：如何在演讲中做到既不夸大也不冷漠，真实地表达情感，使听众感受到演讲者的真诚和激情。

-文化背景的理解：学生可能对演讲者的历史背景和时代背景不够了解，难以深入理解演讲的深层意义。

举例解释：

-在逻辑性方面，课文中通过事实、数据和道理的有机结合，形成了一个完整的论证过程。学生需要学会如何在自己的演讲中合理安排论据，保持逻辑的严密性。

-对于情感的真实性和感染力，难点在于如何让学生在演讲中避免过度表演，而是通过理解和体验演讲内容，发自内心地表达情感。

-在文化背景的理解上，课文涉及到的历史事件和人物可能对学生来说较为陌生，教师需要提供补充资料，帮助学生建立起对那个时代的基本认识，从而更好地理解演讲内容。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《八年级语文下册》教科书，提前指导学生预习第十三课《最后一次讲演》。

-准备课文相关的补充阅读材料，如演讲者的背景介绍、时代背景分析等，帮助学生更深入地理解课文。

2.辅助材料：

-准备与课文内容相关的历史图片，展示演讲者的生平和重要事迹，增强学生对演讲背景的认识。

-制作课文结构分析图表，通过图形化的方式帮助学生直观理解演讲的结构和组织。

-搜集与演讲相关的视频资源，如名人演讲片段、历史纪录片等，用于激发学生兴趣，提供现实中的演讲实例。

-设计并打印情感分析工作表，让学生在观看演讲视频或阅读课文时记录情感变化，培养情感感知能力。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位布置成小组讨论的形式，每组配有一名组长，负责组织小组成员进行讨论和展示。

-在教室前部设置一个演讲台，模拟真实的演讲场景，供学生在课堂中进行演讲实践。

-在教室四周悬挂与课文内容相关的名言警句或历史图片，营造良好的学习氛围。

-准备多媒体教学设备，包括投影仪、计算机等，以便于播放视频资源和展示辅助材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对演讲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道演讲是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些著名的演讲视频片段，让学生初步感受演讲的魅力和影响力。

简短介绍演讲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演讲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演讲的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解演讲的定义，包括演讲的主要组成元素，如开场、正文、结尾等。

详细介绍演讲的各个环节和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解演讲的实际应用和作用。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文案例，让学生深入了解演讲的结构、语言表达和情感传递。

过程：

分析《最后一次讲演》的篇章结构、修辞手法和情感表达。

详细介绍课文的背景、特点和意义，让学生全面了解演讲的技巧和艺术性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用演讲技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与演讲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演讲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演讲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括演讲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调演讲在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用演讲技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于演讲的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解演讲的基本概念和结构：学生掌握了演讲的定义、组成部分（开头、发展、高潮、结尾），能够明确演讲的目的和意义，为今后进行演讲活动奠定了基础。

2.掌握演讲技巧和语言表达艺术：学生通过学习课文《最后一次讲演》，了解了演讲中的修辞手法，如比喻、排比等，并能将这些技巧应用于自己的演讲实践中，提高语言表达能力和感染力。

3.情感传递与共鸣：学生在分析课文演讲者的情感表达过程中，学会了如何传递真实、自然的情感，使听众产生共鸣，提高了演讲的感染力。

4.批判性思维和问题分析能力：通过对课文案例的分析，学生学会了从不同角度审视问题，提出有见地的观点，培养了解决问题的能力。

5.团队合作与交流能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生充分发挥团队合作精神，积极参与讨论，提高了沟通和表达能力。

1.学生能够：

-描述演讲的基本结构，并分析各部分的功能和作用。

-识别并运用课文中的修辞手法，提高自己的语言表达能力。

-合理运用情感表达，使演讲更具感染力。

-阐述课文案例的背景、意义，并从中汲取经验，为自己的演讲提供借鉴。

-与团队成员有效沟通，共同完成讨论任务，展示讨论成果。

2.学生在情感态度方面：

-增强了对演讲的兴趣和热情，愿意主动参与演讲活动。

-树立了自信，敢于在公众场合表达自己的观点。

-学会尊重他人，倾听他人意见，形成良好的沟通氛围。

3.学生在价值观方面：

-认识到了演讲在传播思想、激发情感、推动社会进步等方面的重要作用。

-增强了文化自信，更加关注国家和民族的发展，愿意为社会发展贡献自己的力量。

4.学生在能力方面：

-提高了解决问题的能力，学会了如何分析问题、提出解决方案。

-增强了合作能力，能够在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

-提升了自我管理和自我激励能力，为实现演讲目标付出努力。内容逻辑关系①演讲结构与技巧

-重点知识点：演讲的开头、发展、高潮、结尾的结构特点。

-关键词：吸引注意力、逻辑清晰、情感高潮、印象深刻。

-重点句：开头要引人入胜，发展部分逻辑严密，高潮部分情感饱满，结尾部分简洁有力。

②语言表达艺术

-重点知识点：比喻、排比等修辞手法的运用。

-关键词：修辞手法、生动形象、语言感染力。

-重点句：恰当运用修辞手法，使演讲语言生动形象，增强感染力。

③情感传递与共鸣

-重点知识点：演讲中情感的真实传递与听众的共鸣。

-关键词：情感表达、真实自然、共鸣、感染听众。

-重点句：情感表达要真实自然，引发听众共鸣，提升演讲效果。

板书设计：

```

一、演讲结构与技巧

1.开头：吸引注意力

2.发展：逻辑清晰

3.高潮：情感饱满

4.结尾：简洁有力

二、语言表达艺术

1.比喻：形象生动

2.排比：增强语势

三、情感传递与共鸣

1.真实表达

2.引发共鸣

3.感染听众

```

这样的板书设计旨在清晰展示本节课的三个重点内容，通过简洁明了的表述和关键词，帮助学生快速理解和记忆课程的核心知识点。课后作业-请学生撰写一篇关于演讲技巧的短文，至少包括演讲结构、语言表达艺术和情感传递三个方面。

-设计并完成一个演讲稿，主题自选，要求结构清晰，语言生动，能真实地表达个人情感。

-分析并评价一篇名人演讲稿，从演讲技巧、语言表达和情感传递等方面进行详细评述。

补充题型及答案：

1.短文题型：

-题目：以“我的梦想”为主题的演讲稿

答案：我的梦想演讲稿（示例）

敬爱的老师，亲爱的同学们：

我的梦想是成为一名教师，用知识的光芒照亮更多孩子的未来。开头部分，我将通过讲述一个感人的故事来吸引听众的注意力。在发展部分，我会详细阐述我的梦想，并运用生动的比喻和排比句式来增强语言感染力。在情感高潮部分，我会分享自己对教育事业的热情和坚持，让听众感受到我的决心。最后，在结尾部分，我会以一句鼓舞人心的话来结束演讲，给听众留下深刻印象。

2.演讲稿设计题型：

-题目：以“保护环境”为主题的演讲稿

答案：保护环境演讲稿（示例）

尊敬的老师，亲爱的同学们：

保护环境是我们每个人的责任。开头部分，我将引用一句关于环境保护的名言，以引发听众的关注。在发展部分，我会列举一些环保的具体做法，并运用排比句式强调其重要性。在情感高潮部分，我会分享自己参与环保活动的经历，让听众感受到我的热情。最后，在结尾部分，我会提出一个倡议，呼吁大家共同为保护环境贡献力量。

3.分析评价题型：

-题目：评价马丁·路德·金的《我有一个梦想》演讲稿

答案：马丁·路德·金的《我有一个梦想》演讲稿在结构上清晰，语言生动，情感传递方面表现出色。他在开头部分引用了美国独立宣言，吸引了听众的注意力。发展部分，他运用排比句式和生动的比喻描绘了种族歧视的现状，使听众感同身受。情感高潮部分，他表达了对平等和自由的渴望，激发了听众的情感共鸣。最后，在结尾部分，他以一句富有激情的话鼓舞了听众，使演讲产生了深远的影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源丰富教学：通过播放相关演讲视频、展示图片等方式，增加学生对演讲的直观感受，提高学习兴趣。

2.小组合作式学习：组织学生进行小组讨论，培养学生合作探究、沟通表达的能力，提高课堂互动性。

（二）存在主要问题

1.学生对演讲技巧的掌握程度参差不齐：部分学生在演讲结构、语言表达、情感传递等方面存在较大提升空间。

2.课堂时间分配不够合理：有时在学生讨论环节花费过多时间，导致其他教学环节的时间被压缩。

（三）改进措施

1.针对学生对演讲技巧的掌握程度参差不齐，今后在教学中可以采取分层教学，针对不同水平的学生制定相应的教学目标和计划。

2.优化课堂时间分配：合理规划每个教学环节的时间，确保每个环节都能充分展开，避免因时间不足而影响教学质量。同时，提高课堂组织效率，确保学生讨论环节的高效进行。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度和互动情况，评估他们对演讲技巧的理解和运用。观察学生在课堂上的注意力、参与度和互动情况，了解他们对演讲技巧的理解和运用。

2.小组讨论成果展示：通过学生的讨论成果展示，评估他们的合作能力和对演讲技巧的深入理解