第一单元口语交际《讲述》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

“一句话让人笑，一句话让人跳。”同样的一句话由于说话者说话的方式不同竟会产生截然不同的效果。我们在日常生活中又该如何讲述呢？口语交际：讲

述部编版八年级语文上册第一单元学习目标1.结合生活经验，了解讲述的意义和作用，掌握讲述的基本原则。2.通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。3.在讲述中培养、提高口语交际能力，学会表达与交流。什么是讲述？

讲述，是指讲解、叙述。即运用有声语言和态势语言把事情和道理说出来的一种口语交际活动。

讲述的内容可以是知识、见闻、感受、观点、思考等。讲述的方法

注意对象主要指关注听者的性别、年龄、身份、职业及与自己的关系等。考虑听者的需要和感受，才能收到好的效果，达到讲述的目的。注意场合主要指关注讲述的环境、氛围等，这种场合其实就是一种语境。例如欢迎会与欢送会的语境就大相径庭。做到注意对象和场合，需要事先了解或现场留心观察。1.注意讲述的对象和场合。

孔子带着他的几名学生外出讲学、游览，一路上十分辛苦。这一天，孔子一行人来到一个村庄，他们在一片树荫下休息，正准备吃点干粮，喝点水，不料，孔子的马挣脱了缰绳，跑到庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马嚼子，将马扣下了。子贡是孔子最得意的学生之一，一贯能言善辩。他凭着不凡的口才，自告奋勇地上前去，企图说服那个农夫，争取和解。可是，他说话文绉绉，满口之乎者也，天上地下，将大道理讲了一串又一串，尽管费尽口舌，可农夫就是听不进去。有一位刚刚跟随孔子不久的新学生，论学识、才干远不如子贡。当他看到子贡与农夫僵持不下的情景时，便对孔子说：“老师，请让我去试试看。”

于是他走到农夫面前，笑着对农夫说：“你并不是在遥远的东海种田，我们也不是在遥远的西海耕地，我们彼此靠得很近，相隔不远，我的马怎么可能不吃你的庄稼呢？再说了，说不定哪天你的牛也会吃掉我的庄稼哩，你说是不是？我们该彼此谅解才是。”农夫听了这番话，觉得很在理，责怪的意思也消失了，于是将马还给了孔子。旁边几个农夫也互相议论说：“像这样说话才算有口才，哪像刚才那个人，说话不中听。”注意讲述的对象、场合和礼仪要求（要有针对性、听众意识）。2.讲述时要重点突出，条理清楚做到重点突出、条理清楚，也就是要让人明白你讲述的中心内容是什么，事情的前因后果、来龙去脉怎样。同时，还要注意语言简洁，控制时间。讲述时还要注意与听众互动，比如适当停顿，给听众理解的时间；观察听众的反应，了解听众的感受等。还需要运用一些叙事技巧，增强讲述的效果。比如，先叙述结果，再讲述事件的发展过程。再如，在紧要的环节，停顿片刻，卖卖关子，勾起听众的好奇心。

一家上市公司招聘总裁秘书。细心是这个职业必备特点。三个大学生来应聘。1.我性格开朗活泼，爱好文艺，具有播音主持专长，我们学校的大型文艺活动都由我主持。2.我是一个细心的人。我从小到大特别仔细认真，从来没有马虎过。3.我是一个细心的人。我在上大学时，一直订《英语世界》杂志。在上大学二年级时，有一次看到《英语世界》里的一篇文章中，标点符号用错了。他用的不是英文标点符号，而是中文的。我就把错误在第几页，第几行写下来，给杂志社寄去了。杂志社的总编辑给我回了一封信，说赠我一年的杂志。他还说，像我这样细心的人已经很少见了。

如果你是总裁的话，你们会用哪一位？

大学生C的讲述有观点，有证据，条理清楚，重点突出，符合“细心是从事这个职业的人的必备素质”的选拔要求。这也是讲述的第二个原则——讲述要突出重点，条理清晰。

美国哈佛大学名教授凯屈莱奇是研究莎士比亚的权威。一次，他在讲坛上教授莎士比亚课程时，不小心一脚踏空，跌到讲台下面。他站起身来，气势巍峨地对那些学生说：“教了四十年书，这是我第一次跌落到听众一样的水平。”学会文明得体交流3.学会文明得体交流观看视频，了解讲述技巧。提问：除了考虑“在哪儿讲”“讲给谁听”，讲述还有哪些注意事项呢？请大家观看视频，从讲述的内容、结构、语言、姿态等多方面，说说还有哪些地方可以改进。

在这段讲述中，姚轶滨讲述了作为医生和作为主持人的自己关于“治愈”的故事，语言平实却富有张力，风格质朴却蕴含深刻。

讲述开始时，他设置了一个悬念，从一位有过许多成就与荣誉的医生的一个遗憾讲起，激起了人“想听”的欲望。故事结构分为医生、主播两条线，但最后两个故事、两条线索在同一个故事里交织、汇聚，使主题得到升华。整个讲述条理清晰、重点突出，语言质朴流畅，尽管是在舞台上镜头下，但是并没有表演痕迹，体态表情都做到了自然大方、举止得体。此外，作为新闻讲述，难得的是做到了故事中有“我”，因而容易使观众产生共情。所以，这段三分钟的简短讲述能够打动听众，非常值得我们学习。4.注意口语表达的特点多用口语，尽量不用生僻词语和专门术语。要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。语气语调要自然大方，可以辅以必要的体态语。①注意语气、语调。要根据故事内容的需要，处理好声音的高低、速度的快慢和语调的变化，使自己的语言同故事内容相协调。讲故事时，声音的高低以全体听众都能听到为宜，但要根据情节的变化而变化。如讲悄悄话时声音要轻，在远处唤人时音调要高些、速度稍慢些，可以有拖音。讲到重点部分时，声音可适当提高些，以引起听众的注意，或作适当的重复，加深印象。要根据情节的发展，有时讲得急促，有时讲得缓慢些，有时还可做短暂的停顿。讲故事的语调要注意符合人物的性格，表现出人物喜怒哀乐的感情以及怀疑、坚定、害怕等语气。有时，还可用一些拟声词来描述环境气氛，增强效果。如用“呼呼呼”的声音形容刮风，用“哗哗哗”的声音形容流水，用“滴答滴答”的声音形容下雨等。②注意表情、动作。讲述故事时，表情要真实、自然，随着故事情节的变化而变化，为语言表达起辅助作用。例如，讲到情况紧急时，脸部表情要紧张；讲到高兴的地方，要眉开眼笑；讲到羞愧的地方，要眼睛朝下，难为情地低下头去；讲到坏主意时，眼珠就要滴溜溜一转，使人感到真实可信。必要时，还可用动作、手势加以夸张、强化。但动作要加得恰当，用得适度，不要过多过大，以免分散听众的注意力，影响听故事的效果。题一：主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论做总结发言。情境实践小辉：古代的民族英雄如戚继光、郑成功等。勇武过人，谋略超群，实在值得钦佩。小丹：那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才叫厉害，每次都能拯救地球。小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们，才是真英雄。小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉害都没有用啦。小梅：那我们今天还要不要英雄？总结发言：______________________________示例：同学们，我们今天仍然需要英雄。当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大复兴而奋斗。认真做好本职工作，在各行各业做出突出贡献的人都是当代英雄。题二：王丽是班上出了名的“麦霸”，在“歌声大秀场”活动中连续唱了三首歌，还意犹未尽。作为主持人，你想让更多的同学参与进来，你该怎么说呢？示例：王丽唱得真好，不愧是咱们班的“金嗓子”，大家为她鼓掌。那么还有哪位同学想接着来为我们奉献自己的精彩呢？从下列话题中选一个，讲给你的同学听。1.我经历过这样一件事2.我有这样一位朋友3.我印象最深的一次出游4.我喜欢的一位老师(一本书)5.我最爱听的一首歌6.一个美丽的梦情境实践制订标准评讲述1.讨论评价标准。

根据讲述的原则与技巧，以4-6人为一组，从讲述的内容、结构、语言、体态等方面探讨评价“讲述”的标准，制作评分表格，为最后一个环节的“讲述”活动作好准备。2.确定评价标准。（1）在全班展示各小组制订的评分表格。（2）组织全班同学讨论、修改，并确定一份最终的评分表格。评价维度讲述的内容（30分）讲述的结构（20分）讲述的语言（20分）讲述的亮点（20分）讲述的体态（10分）具体充实情感真实符合语境评略得当重点突出条理清晰语言流畅生动形象有感染力设置悬念运用倒叙注重互动仪态自然面带微笑落落大方学生自评组内互评教师评价注：评价等级分A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四级。示例：口语交际《讲述》评分表我喜欢的一位老师

我最喜欢的老师就是我们班的班主任——程老师。在我眼中，程老师是一个非常和蔼可亲的人。在她眼里，所有的学生都是同样优秀的，她都会用同样的笑容、同样的眼神、同样的心灵真诚地去对待每一个学生。她很勤奋，认真备课并批改作业，对工作一丝不苟；她很勤劳，每天都早早地来到学校，帮助我们打扫保洁区；她很关心我们的身体，天冷了，会提醒我们多穿几件衣服，天热了，会提醒我们不要因为穿太少而着凉；她还非常关心我们的学习，不论是语文、数学，还是英语，她都一视同仁，教导我们不要偏科。我们不会做的题，她会耐心地教我们；我们做错的题，她会耐心地纠正我们。我们考砸了，她会鼓励我们；我们考好了，她会表扬我们。她时常教我们一些做人的道理，诲人不倦。她的每一个动作、每一个眼神、每一个笑容、每一句话，我都深深地记在脑海里。【示例】

我有这样一位朋友

从小到大，除了家人，我接触最多的就是我的一位好朋友——书。

一开始，我从老家刚来青岛上学的时候，一个人也不认识。那时的我特别内向，没有人找我玩，我也不会主动去和别人交朋友，于是常常独来独往，实在太闷的时候，就只能看看书。刚开始看书时，感觉特别枯燥、乏味，可慢慢地，我不知不觉地爱上了看书，甚至到了手不释卷的程度。那时，我把书当作自己最真挚的朋友，我和书就是形影不离的好伙伴。

后来，我有了第一个朋友，但我没有把书忘掉。直到今天，我结交了许多好朋友，但是我也没有抛弃书——这个一直陪伴我走过那段最无聊、最烦闷的时光的好朋友。因为它永远都是我的知己。每天晚上，我总会捧着一本书津津有味地读，慢慢品味文字的韵味和哲理。只有书，才能陪伴着我进入甜美的梦乡。每当我受了委屈或者遇到不愉快的事情时，我都会去找我的好朋友——书，用一张张翻开的书页抚慰自己的心灵，在书籍中找回自我，在书籍中重拾快乐。也正是书，让我丰富了知识，让我开阔了眼界，让我了解了世间百态，让我的人生变得丰富多彩。