大班教案《把笑脸留下来》

编号：__________大班教案《把笑脸留下来》年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班教案《把笑脸留下来》目录一、教学内容1.1活动背景1.2活动目标1.3活动意义二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2基本环节5.3实践环节六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果反思8.2教学方法反思8.3教学改进措施九、拓展及延伸9.1拓展活动9.2延伸活动9.3活动建议教案如下：一、教学内容1.1活动背景大班儿童处于认知发展的关键时期，通过本次活动，让幼儿在实践中感受情绪的变化，培养幼儿积极向上的心态。1.2活动目标认知目标：让幼儿认识不同情绪的表达方式，理解情绪对生活的重要性。技能目标：培养幼儿调节情绪的能力，学会用积极的方式面对生活。情感目标：激发幼儿热爱生活，保持乐观的心态。二、教学目标2.1认知目标让幼儿知道不同情绪的表现和影响，理解情绪可以调节。2.2技能目标通过活动，培养幼儿初步的调节情绪的能力。2.3情感目标让幼儿学会用积极的态度面对生活，形成乐观的性格。三、教学难点与重点3.1教学难点如何引导幼儿理解情绪的调节和控制。3.2教学重点让幼儿通过实践，学会基本的情绪调节方法。四、教具与学具准备4.1教具准备PPT、笑脸卡片、情绪卡片。4.2学具准备画纸、彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程5.1导入环节通过PPT展示不同的情绪表现，引导幼儿认识情绪。5.2基本环节1）讲解情绪卡片，让幼儿了解不同情绪的表现。2）实践环节：让幼儿通过扮演不同情绪的角色，体验情绪的变化。3）讨论环节：让幼儿分享自己的情绪变化体验，引导幼儿认识到情绪是可以调节的。5.3实践环节1）制作笑脸卡片：让幼儿在画纸上画出笑脸，剪下笑脸卡片。2）情绪调节游戏：幼儿通过使用笑脸卡片，进行情绪调节的游戏。六、板书设计6.1板书内容情绪的表现、情绪的调节。6.2板书结构情绪的表现——笑脸、哭脸情绪的调节——笑脸卡片的使用七、作业设计7.1作业内容画出自己的情绪调节方法。7.2作业要求画出自己在遇到不同情绪时，如何调节情绪的方法。7.3作业评价以鼓励为主，关注幼儿的情绪调节方法是否积极向上。八、课后反思8.1教学效果反思通过本次活动，幼儿能认识情绪，理解情绪的调节。8.2教学方法反思活动中运用了实践教学法、游戏教学法，效果良好。8.3教学改进措施在今后的教学中，增加更多实用的情绪调节方法。九、拓展及延伸9.1拓展活动开展情绪主题的故事分享活动，让幼儿通过故事了解情绪调节的重要性。9.2延伸活动组织情绪调节的亲子活动，让家长参与幼儿的情绪教育。9.3活动建议建议家长关注幼儿的情绪变化，多与幼儿进行沟通，引导幼儿形成积极向上的情绪态度。重点和难点解析一、教学内容1.1活动背景教案中提到的活动背景是理解幼儿情绪变化的关键。在这个阶段，大班儿童正处于认知发展的关键时期，他们的情绪表达能力逐渐增强，但对情绪调节的认识却相对不足。因此，选择以“把笑脸留下来”为主题的活动，旨在通过实践和体验，让幼儿认识不同情绪的表达方式，并学会用积极的方式面对生活。这是本次活动的核心，也是教学内容设计的重要依据。1.2活动目标教案中的活动目标分为三个维度：认知目标、技能目标和情感目标。这三个目标构成了本次活动的教学内容框架。其中，认知目标关注的是幼儿对情绪的认识；技能目标强调的是幼儿情绪调节能力的培养；情感目标则是对幼儿心态的引导和塑造。三个目标相互关联，共同构成了本次活动的教学内容。二、教学难点与重点3.1教学难点教案中提到的教学难点是“如何引导幼儿理解情绪的调节和控制”。这是本次活动的关键所在，因为情绪调节和控制对于幼儿来说是一个抽象的概念，需要通过具体的实践和体验来理解和掌握。因此，在设计活动时，需要考虑到如何将情绪调节和控制这个抽象的概念具象化，使之成为幼儿可以体验和理解的内容。3.2教学重点教学重点是“让幼儿通过实践，学会基本的情绪调节方法”。这是本次活动的核心目标，也是教学设计的中心。在实践环节，通过让幼儿扮演不同情绪的角色，体验情绪的变化，从而引导幼儿认识到情绪是可以调节的。在这个过程中，教师需要提供有效的引导和支持，帮助幼儿掌握基本的情绪调节方法。四、教具与学具准备4.1教具准备教具的准备是为了更好地支持教学活动。教案中提到的教具有PPT、笑脸卡片和情绪卡片。PPT用于展示和介绍情绪的概念；笑脸卡片和情绪卡片则用于引导幼儿认识和表达情绪。这些教具的设计和选择都是为了将情绪调节和控制这个抽象的概念具象化，使之成为幼儿可以直观理解和接受的内容。四、教具与学具准备4.2学具准备学具的准备是为了让幼儿在实践中学习和体验。教案中提到的学具有画纸、彩笔、剪刀和胶水。这些学具用于让幼儿在实践中制作笑脸卡片，并进行情绪调节的游戏。通过实际操作，幼儿可以更好地理解和掌握情绪调节的方法。五、教学过程5.1导入环节导入环节是教学活动的起始部分，它的设计需要吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。教案中提到的导入环节是通过PPT展示不同的情绪表现，引导幼儿认识情绪。这是一个有效的导入方式，因为它利用了多媒体的展示效果，使情绪的概念变得直观和生动。5.2基本环节基本环节是教学活动的主体部分，它包括了讲解情绪卡片，让幼儿了解不同情绪的表现；实践环节，让幼儿通过扮演不同情绪的角色，体验情绪的变化；讨论环节，让幼儿分享自己的情绪变化体验，引导幼儿认识到情绪是可以调节的。这三个环节的设计，使得教学活动既包括了理论的讲解，又包括了实践的体验，使得幼儿能够在实践中学习和理解情绪调节的方法。5.3实践环节实践环节是教学活动的重要部分，它的设计需要让幼儿在实际操作中体验和理解情绪调节的方法。教案中提到的实践环节有两个活动：制作笑脸卡片和情绪调节游戏。这两个活动都是通过实际操作，让幼儿体验和理解情绪调节的方法。六、板书设计6.1板书内容板书内容是教学活动的辅助部分，它的设计需要简洁明了，便于幼儿理解和记忆。教案中提到的板书内容有两个部分：情绪的表现和情绪的调节。这两个部分是对教学内容的简要概括，便于幼儿理解和记忆。6.2板书结构板书结构是教学活动的组织部分，它的设计需要合理有序，便于幼儿理解和接受。教案中提到的板书结构有两个部分：情绪的表现和情绪的调节。这两个部分的组织方式是分别列出，便于幼儿理解和接受。七、作业设计7.1作业内容作业内容是教学活动的延伸部分，它的设计需要与教学内容相呼应，便于幼儿在家庭中巩固和应用所学。教案中提到的作业内容是画出自己的情绪调节方法。这是一个有效的作业设计，因为它让幼儿在家庭中应用所学，巩固和提高情绪调节的能力。7.2本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持温和、亲切的语调，用简单的词汇描述情绪的变化，使幼儿能够轻松理解。在讲解情绪卡片时，可以通过变化语调来区分不同情绪的表达，如笑脸卡片时使用欢快的语调，哭脸卡片时使用温和的语调。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿理解和实践。例如，在导入环节，可以使用510分钟的时间通过PPT展示情绪的变化；在实践环节，可以分配1520分钟的时间让幼儿制作笑脸卡片和进行情绪调节游戏。三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导幼儿思考和表达。例如，在讨论环节，教师可以提问：“你们在游戏中遇到了哪些情绪？你是如何调节自己的情绪的？”通过提问，激发幼儿的思维，引导他们分享自己的情绪调节经验。四、情景导入在导入环节，教师可以通过情景模拟的方式，创设幼儿熟悉的生活场景，引导幼儿认识和表达情绪。例如，通过讲述一个幼儿们熟悉的故事，引出故事中角色的不同情绪表现，让幼儿在情景中认识情绪的多样性。五、教案反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。例如，反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，教学方法是否有效，幼儿的参与度如何等等。通过反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足幼儿的学习需求。附件及其他补充说明一、附件列表：1.教案课件主题《把笑脸留下来》2.PPT展示情绪变化3.笑脸卡片和情绪卡片4.画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具5.情绪调节游戏相关材料二、违约行为及认定：1.未按约定时间完成教学活动2.未达到约定的教学目标3.未按约定提供教具和学具4.未按约定进行课堂提问和情景导入5.未按约定进行教案反思三、法律名词及解释：1.违约行为：指合同一方未履行合同约定的义务或履行义务不符合约定的行为。2.合同履行：指合同双方按照约定履行各自的权利和义务。3.教案课件：指用于教学活动的课件，包括教学内容、教学目标等。4.PPT：指用于展示和介绍教学内容的电子幻灯片。5.违约责任：指违约方因违约行为而应承担的法律责任。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：幼儿对情绪的认识不足，难以理解情绪调节的概念。解决办法：通过具体的生活实例和实践活动，让幼儿在实