海南省语文初三上学期试卷及解答

海南省语文初三上学期试卷及解答一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A.嗤笑（chī）恪守（kè）亵渎（dú）坍塌（tān）B.拮据（jū）诘难（jié）炽热（zhì）蓬蒿（hāo）C.恣睢（suī）谮害（zèn）桑梓（zǐ）拮据（jū）D.隐匿（nì）轩邈（miǎo）缄默（jiān）颓唐（túi）答案：A解析：本题考查学生对字音的掌握情况。B项有误，“炽热”的“炽”应读“chì”，故B项错误；C项有误，“恣睢”的“睢”应读“suī”，“拮据”的“据”应读“jū”，但选项中“拮据”的“据”标音正确，而“恣睢”的“睢”标音错误，故C项错误；D项有误，“颓唐”的“颓”应读“tuí”，故D项错误；A项中所有词语的加点字注音均正确，故A项正确。2、下列句子中，没有语病的一项是（）A.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。B.通过这次文学交流活动，使同学们的语文素养得到了提高。C.能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。D.我们要学习“海空卫士”王伟同志英勇无畏的精神。答案：D解析：本题考查对病句的辨析能力。A项，否定词使用不当导致句意不合逻辑，应删去“不再”，故A项错误；B项，成分残缺，滥用介词造成主语缺失，应删去“通过”或“使”，故B项错误；C项，两面对一面，前面“能否”是两面，后面“是考试取得好成绩的关键”是一面，应在“取得”前面加上“能否”，故C项错误；D项，句子表述清晰，没有语病，故D项正确。3、下列文学常识表述有误的一项是（）A.《儒林外史》是清代小说家吴敬梓创作的章回体长篇小说，代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。B.《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。C.《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇白话小说，全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。D.《史记》是我国第一部编年体通史，记载了从上古传说中的黄帝时代，到汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。答案：D解析：本题考查对文学常识的识记能力。A项，表述正确，《儒林外史》确实是一部具有深刻社会意义和思想价值的讽刺小说，代表了古代讽刺小说的高峰；B项，表述正确，《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特的代表作，具有自传色彩，讲述了女主人公简·爱在逆境中不屈不挠、勇敢追求自由和尊严的故事；C项，表述正确，《水浒传》通过生动的故事情节和丰富的人物形象，深刻反映了宋江起义的历史背景和社会根源；D项，表述有误，《史记》是我国第一部纪传体通史，而非编年体通史。编年体通史是按年月日顺序编写的史书，而纪传体通史是以人物为纲，按时间顺序，连贯地记述各个时代史实的史书。综上所述，错误的是D项。4、下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（C）A.亵渎（xièdú）嗤笑（chīxiào）汲取（jíqǔ）噙住眼泪（qínzhùyǎnlèi）B.拮据（jiéjū）恣睢（zìsuī）褴褛（lánlǚ）颔首低眉（hànshǒudīméi）C.缄默（jiānmò）嗔怪（chēnguài）羸弱（léiruò）长吁短叹（chángxūduǎntàn）D.阔绰（kuòchuò）隐匿（yǐnnì）哂笑（xīxiào）踉踉跄跄（liàngliàngqiàngqiàng）答案：C解析：本题考查字音的辨析能力。A项中“噙住眼泪”的“噙”应读“qín”，而非“qínzhù”，故A项错误；B项中所有词语的注音均正确，但不符合题目要求选择错误的选项，故不选；C项中所有词语的注音均正确，且符合题目要求，故C项正确；D项中“哂笑”的“哂”应读“shěn”，而非“xī”，故D项错误。5、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（B）A.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。B.他昨天参加了学校的演讲比赛，真是别出心裁，表现十分出色，获得了一等奖。C.这位老艺术家对年轻一代演员总是关怀备至，不遗余力地传授表演艺术。D.读了这篇感人肺腑的文章，同学们不禁热泪盈眶，深受感动。答案：B解析：本题考查成语的正确使用。A项中“错综相连”形容头绪繁多，相互纠结，与“重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙”的复杂景象相契合，使用恰当；B项中“别出心裁”指独创一格，与众不同，但此处用于形容“他”在演讲比赛中的表现，与语境不符，因为演讲比赛更注重内容和表达，而非形式上的创新，故使用不恰当；C项中“不遗余力”指把所有的力量都使出来，一点也不保留，用于形容老艺术家对年轻演员的关怀和传授表演艺术的努力，十分贴切；D项中“感人肺腑”形容人内心深深地受到了感动，用于形容同学们读文章后的感受，非常合适。6、下列句子中没有语病的一句是（A）A.通过这次社会实践活动，我们磨练了意志，增长了知识。B.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。C.他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。D.能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学是否成功的重要标志。答案：A解析：本题考查病句的辨析与修改。B项中“避免”与“不再”双重否定表肯定，与句意相悖，应去掉“不”；C项中“全校”与“班里”语序不当，应调换位置；D项中“能否”是两面词，而“是衡量我们课堂教学是否成功的重要标志”中的“成功”是一面词，两面对一面，应去掉“能否”。A项句子结构完整，语意明确，没有语病。7、请根据下列数字线索，猜出与海南省语文初三上学期课程内容相关的文学常识或成语，并简要解析。线索：三顾茅庐、诸葛亮、《出师表》答案：成语“三顾茅庐”解析：这个题目通过三个数字“三”、“顾”、“茅庐”和后续的两个关键信息“诸葛亮”与“《出师表》”来引导我们思考。首先，“三顾茅庐”是中国古代的一个著名故事，讲述的是刘备为了请诸葛亮出山辅佐自己，三次亲自到诸葛亮居住的茅庐中去拜访的故事。这个成语后来常用来形容诚心诚意地一再邀请或拜访有专长的贤人。而诸葛亮，正是三国时期蜀汉的丞相，以智谋著称，他的《出师表》是写给后主刘禅的一篇表文，文中以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室，还于旧都；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。因此，这个题目通过“三顾茅庐”这个成语，不仅考察了学生对古代文学常识的了解，也间接关联到了《出师表》这一篇重要的文言文学习内容。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读文章：标题：《海岛的守望者》在遥远的南海之滨，有一座被蔚蓝海水环抱的小岛，它孤悬海外，仿佛是大自然遗落的一颗珍珠。岛上的居民不多，却世代以海为生，他们勤劳、坚韧，是这片海域真正的守望者。李明是岛上唯一一所初中的语文老师，也是孩子们心中的灯塔。每当晨光初破晓，他便站在简陋的讲台上，用他那充满磁性的声音，引领着学生们遨游在知识的海洋。他的课堂，不仅仅是文字的堆砌，更是情感与梦想的交织。“同学们，我们今天来学习一篇关于海岛的文章。”李明边说边打开一本泛黄的书籍，那是他珍藏多年的《海岛志》。“海岛，是孤独的，也是坚韧的。它面对的是无垠的大海，背后是世代的守望。”随着课程的深入，学生们仿佛被带入了一个个生动的场景：海浪拍打着礁石，海风带着咸湿的气息拂过脸庞，远处的灯塔在夜幕中闪烁着温暖的光芒。他们开始理解，为什么岛上的祖辈们会选择在这里安家，为什么他们会对这片土地爱得如此深沉。“海岛的精神，就是我们的精神。”李明深情地说，“无论未来你们走到哪里，都不要忘记这份来自海岛的坚韧与执着。”课后，李明常常带着学生们到海边，让他们亲手触摸那些被海水冲刷得圆润的石头，感受大海的壮阔与温柔。在那里，他们学会了倾听海浪的声音，也学会了如何面对生活中的风雨。阅读题：1、请根据文章内容，概括海岛的特点以及岛上居民的生活态度。参考答案：海岛孤悬海外，被蔚蓝海水环抱，展现出孤独而坚韧的特点。岛上居民以海为生，勤劳、坚韧，对这片土地爱得深沉，展现了他们面对自然挑战不屈不挠的生活态度。2、分析李明老师在课堂上讲述海岛精神时所使用的教学方法及其效果。参考答案：李明老师在课堂上讲述海岛精神时，采用了情境教学法和情感熏陶法。他通过生动的描述和丰富的想象，将学生带入海岛生活的场景，使他们能够亲身体验到海岛的孤独与坚韧。同时，他用自己的深情和激情感染学生，让他们深刻理解海岛精神的内涵。这种教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的情感共鸣和人生感悟。3、结合全文，谈谈你对“海岛的精神，就是我们的精神”这句话的理解。参考答案：“海岛的精神，就是我们的精神”这句话表达了海岛居民世代传承的坚韧与执着精神，也是李明老师希望学生们能够继承和发扬的品质。海岛面对无垠的大海和自然的挑战，依然坚守在这里，展现出了不屈不挠的精神风貌。同样地，学生们在学习和生活中也会遇到各种困难和挑战，只有具备坚韧与执着的品质，才能勇敢地面对并克服它们。因此，这句话不仅是对海岛精神的赞美，也是对学生们未来人生道路的期许和激励。第二题阅读下面的文章，完成后面的题目。标题：海边的日出清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，轻轻拂过海岸线时，海南省的海边便迎来了一天中最温柔的时刻——日出。我站在细腻的沙滩上，脚下是微凉的海水轻轻拍打着岸边，眼前是即将绽放的壮丽景象，心中充满了期待与敬畏。天空，由深蓝渐渐转为浅蓝，再慢慢染上淡淡的橙红。远处的海平线上，一抹金光悄然探出，仿佛是太阳这位羞涩的画家，正小心翼翼地在天际铺开他的调色盘。那一刻，整个世界似乎都屏住了呼吸，等待着这幅巨作的完成。随着太阳逐渐升高，它的光芒越来越耀眼，将海面染成了金红色。海浪在光的照耀下，闪烁着点点银光，宛如无数颗钻石在跳跃。海风带着微咸的气息，轻轻吹拂着我的脸庞，也吹散了心头的所有烦恼。我静静地站在那里，感受着日出的温暖与力量。它不仅仅是一种自然现象，更是一种生命的象征，一种希望的传递。每当看到这样的日出，我都会深深地感受到生活的美好与无限可能。然而，海边的日出又是那么短暂，仿佛只是一眨眼的时间，太阳就已经高悬于空中，将大地照得通明。但正是这短暂的瞬间，让我更加珍惜眼前的美好，更加坚定地相信，无论未来有多少挑战与困难，只要心中有光，就能照亮前行的道路。1、请概括文章的主要内容。答案：本文描述了作者在海南省海边观赏日出的经历，通过细腻的笔触描绘了日出的美丽景象，并表达了作者对生活的热爱与对希望的坚定信念。2、文章第二段中的“一幅巨作”指的是什么？请结合上下文分析。答案：“一幅巨作”指的是日出这一自然现象。作者将日出比作画家在天际铺开的调色盘，形象地描绘了日出的壮丽与美丽，突出了其作为大自然杰作的非凡之处。3、文章最后一段中“但正是这短暂的瞬间，让我更加珍惜眼前的美好，更加坚定地相信，无论未来有多少挑战与困难，只要心中有光，就能照亮前行的道路。”这句话有何深刻含义？答案：这句话深刻表达了作者对日出短暂而美好的珍惜之情，并借此引申出对人生和未来的乐观态度。作者认为，虽然生活中的美好时光往往短暂，但正是这些瞬间让我们更加懂得珍惜和感恩。同时，作者也坚信，只要心中充满希望和信念（即“心中有光”），就能够勇敢地面对未来的挑战与困难，照亮自己前行的道路。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题古诗文阅读阅读下文，完成下列小题。《岳阳楼记》节选若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1、解释下列加点词语在句中的意思。（1）连月不开：______（2）浮光跃金：______答案：（1）连月不开：放晴。（2）浮光跃金：月光浮动，像跳动的金子。2、用现代汉语翻译下列句子。不以物喜，不以己悲。答案：不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。3、结合文章内容，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。答案：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者忧国忧民、以天下为己任的高尚情怀。在作者看来，为官者（或仁人志士）应当具有超越个人的忧乐，把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力。这种“先忧后乐”的思想境界，在今天依然有着重要的现实意义，它激励着我们以国事为己任，心怀天下，积极投身于社会建设之中。第二题阅读下面文言文，完成下列小题。【甲】岳阳楼记（节选）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【乙】醉翁亭记（节选）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。1、解释下列句子中加点的词语。（1）不以物喜：____

（2）微斯人：____

（3）佳木秀而繁阴：____

（4）觥筹交错：____答案：（1）因为；（2）如果没有；（3）茂盛；（4）酒杯2、把下面的句子翻译成现代汉语。（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。答案：（1）在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。（2）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。3、联系【甲】【乙】两文，请简要分析范仲淹和欧阳修“乐”的异同。答案：同：两人都有忧国忧民的思想，都表达了与民同乐的思想感情。异：范仲淹之乐是先忧后乐，忧在乐先，他的忧乐是关乎天下苍生的，而欧阳修之乐是与民同乐，乐在忧后，他的忧乐是与民同在的。四、名著阅读（9分）阅读内容：《水浒传》是中国古代四大名著之一，由施耐庵所著，讲述了北宋末年一群好汉因各种原因被逼上梁山，聚义反抗腐败朝政的故事。以下节选自该书中的一段精彩情节——“武松打虎”。武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒，不信店家说的景阳冈有老虎，在傍晚时候独自过冈。武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上想睡一觉。忽然，乱树背后跳出一只吊睛白额大虫来。武松翻身起来。大虫扑过来，武松一闪，闪在大虫背后。大虫把腰胯一掀，武松一闪，又闪在一边。大虫吼了一声，把尾巴倒竖起来一剪，武松又一闪，闪在一边。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶劈下下来，睁眼看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。武松把脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似挡着一个锦皮袋。小题：武松打虎前的主要心理变化是什么？答案：武松打虎前，初时不相信店家的话，认为店家夸大其词；后酒醉壮胆，决定冒险过冈；再到遇见老虎时，由惊慌到镇定，最终凭借勇气和智慧成功打死老虎。武松打虎的过程中，主要运用了哪些动作来应对老虎的攻击？答案：武松在打虎过程中，主要运用了“闪”、“揪”、“按”、“踢”、“打”等动作来应对老虎的攻击。他通过灵活的闪躲避开了老虎的扑、掀、剪等攻击，随后迅速抓住老虎的顶花皮，将其按倒在地，并用拳头猛打，最终打死老虎。“武松打虎”这一情节体现了武松怎样的性格特点？答案：“武松打虎”这一情节充分体现了武松勇敢无畏、机智敏捷、力量强大且敢于斗争的性格特点。他不惧危险，敢于挑战看似不可能战胜的困难；在战斗中，他能够迅速做出反应，灵活应对，展现出高超的武艺和战斗智慧。这一情节也进一步丰富了武松的英雄形象，使他成为《水浒传》中深受读者喜爱的角色之一。五、写作题（50分）题目：请以“我心中的海南之美”为题，写一篇不少于600字的文章。要求结合你在海南生活的经历或所见所闻，展现海南的自然风光、人文特色或你对这片