《走近老师》教学教案

走进老师教学目标了解老师的职业特点，辩证看待不同风格的老师，学会与老师友好相处，培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。教学重难点1．正确认识教师的职业。2．正确对待不同风格的老师。教学方法：启发式教学，情景教学，小组讨论教学过程：新课导入设问：这些是哪个职业群体的经典语言？你还能列举哪些常用语？（二）新课讲授一、了解教师职业设问：在我国，教师这个职业的历史有多悠久？从古到今，结合上述四位教育家的名言，思考教师的主要工作内容是什么？学生回答，教师总结：1.教师职业特点①教师是一种古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命过渡：正所谓天文地理诸般法，宇宙人生心海间；奥妙疑难解不倦，千年弘道敢为先。如今的时代，要成为教师，有哪些具体要求？教师出示自己的教师资格证书，《教师法》，普通话等级证书：成为一名教师，需要最基本的法律修养，取得教师资格证书和普通话等级证书。但同时，时代的发展对老师提出了更高的要求。多媒体展示：1.七一勋章颁奖仪式——张桂梅2.我校最美老师——邓小红（福建省最美教师提名）设问：张桂梅老师和邓小红老师身上有哪些优秀品质？时代的发展对教师提出了哪些要求？学生结合视频讨论，应用课本知识总结：2.新时代对教师的要求今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。习近平：教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。

二、风格不同的老师多媒体播放视频：你的老师是哪种类型？是陪你读万卷书，还是带你实践，走万里路？探究与分享：说说你现在的老师的类型，思考为什么老师会有不同的风格板书总结：3.不同风格的老师由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思风格维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。探究与分享：你现在的各科老师是哪种类型的？请用一句话总结他们的类型，同时分小组讨论我们要如何与他们相处？一个小组讨论一个老师。学生讨论后，派小组代表发言。教师总结：4．正确对待风格不同的老师——无论什么风格的老师都应该得到尊重我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。拓展：方法与技能：与老师相处的小技巧1、承认老师的差别，接纳每位老师的不同2、尊重老师，发现不同风格老师的优点3、了解老师教育行为的目的4、主动交往（三）、课堂总结一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水诚滋桃李芳天下，这就是我们的老师，希望同学们能够全面地了解老师、尊重老师，最后，师生团结一心。板书设计课堂练习1．“扁担窄窄，挑起山乡的未来；板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。”这是“感动中国”组委会给张玉滚的颁奖词。大爱无疆，张玉滚老师扎根山区，为孩子们带去了希望。上述材料表明（B）①教师是人类文明的主要传承者之一②教师为教育事业所作的贡献值得我们尊敬③要善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由④我们要接纳风格不同的老师，深入地了解老师A．②④ B．①② C．①③ D．③④2．随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样。有人认为，老师的作用已被计算机多媒体与网络信息技术所取代。对此，你认为正确的看法是(A)①在现代社会，教师仍然承担着教书育人的使命②我们的成长成才仍然需要老师的指导和引领③在现代社会，教师可有可无④当前，教师已发展为一种专门的职业，是人类文明的唯一传承者A．①② B．③④ C．②④ D．①③3．不同的老师，有不同的风格。有的老师热情奔放，具有感染性，属慷慨激昂型；有的老师上课幽默风趣，属活泼愉快型；有的老师深入浅出，属沉稳柔和型。面对不同风格的老师，我们应该（A）①承认老师的差别，了解老师②善于发现老师的优点，接纳老师③根据个人的喜好接纳不同风格④尊重老师的不同，走近老师A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④4．中学生小奇觉得中学语文老师上课没有小学语文老师的风趣、生动，导致他现在对语文不感兴趣，成绩直线下降。好友们纷纷给出建议，你赞同的是（D）①小海：让老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种②小清：要善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由③小玲：每个老师的风格不同，我们应尊重老师的不同④小雨：我们要接纳不同风格的老师，深入地了解老师A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字清晰；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；英语老师读起英语来酣畅淋漓；历史老师讲起故事来如临其境；道德与法治老师谈起国家大事来滔滔不绝……他们表扬或批评我们的方式也不一样。面对不同风格的老师，下列说法正确的是（D）①