钢琴基本指法

钢琴基本指法钢琴基本指法篇(一):钢琴入门的指法练习

许多人都特别喜爱钢琴，但是学习钢琴学要许多的技巧和急躁，下面由我为大家搜集钢琴入门的指法练习，盼望对大家有用!

第一、

要想写好字，必需懂得下笔的挨次。钢琴的指法的意义还要重于笔顺。由于就算不用正常的笔顺，也可以写出能认的字来;但是，不用正确的指法，经常没法顺当弹出乐曲的音符和句子来。

正确的指法，也就是合理的指法。合理，就是合乎手指与键盘关系之理，合乎手指与音符关系之理，合乎各人手指之间的关系之理。合理，才能有规律、有规律、有条不紊、不忙乱地弹奏。

1、正确的指法，要以每个手指的独立为前提，同时又会有利于进展每个手指的独立。

2、正确的指法，就是发挥每个手指特长的指法，人与人之间手指的类别是有差距的

3、正确的指法，才能弹好乐句，表达好语气，有利于克服技术困难。

4、正确的指法，还能关心背谱。有时，记住一个关键的指法，后面的音就顺手而出了。对乐曲的记忆，与对指法的记忆往往是连在一起的。

同时，指法还关系着音乐风格。例如，肖邦的某些指法，好象是他的“专利”一样，只有他才有，只能用他的指法才能弹好他的曲子。总之，不懂得正确指法的基本原则、方法，就不能顺当地把握钢琴技术。

其次、

初学钢琴的同学，如遇到了“指法问题”，可以参考以下几点：

1、尽量削减手部的移位。五个手指对准五个音，是手的原位。假如一个曲调只有五度内的五个音，原则上就不要移位，只用原位指法。当旋律音超出五度范围时，就要移位。移位的原则是移动一次后能在新的位置(新的原位)上稳定一段时间，或者说移动一次能“多管用些”，避开不断地移位。这就要瞻前顾后，自己计算，毕竟从哪个音开头转移、转移多远最为有利。

2、移位有两种。一种是手指伸张开(首先是大指与其他指间的伸张)完成的移位。另一种是大指从其他指的下面或其他指从大指上面的越过完成的移位。这两种移位，原则上能用“伸张”方式的，就不用“越过”方式。

3、不要回避“不听使唤”的手指，但也不是有意多用不听使唤的手指，而是要用该用的手指。

4、两个超出八度以外的远距离音的连续，原则上(而非任何状况下)都要用1、5指。这是遵循“缩短路程、节省时间”的原则。试验一下就会发觉，任何两个相距两个八度的音，用张开手的1、5指去弹和都用3指弹相比，前者手的移动距离明显小于后者。

钢琴基本指法篇(二):钢琴读谱的方法

钢琴谱通常用五线谱(一般拥有双行谱表，即高音、低音谱表)记载。五线谱记谱是目前世界上通用的记谱法。在五根等距离的平行线上，标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐的一种方法。你知道如何读钢琴谱吗?下面是我为大家带来的钢琴读谱的方法，欢迎阅读。

1、看标题，作曲家，心情术语，速度术语，节拍器标记

标题，作曲家能传递出乐曲的历史背景，风格，曲式，速度，特别节奏律动等方面的信息。心情术语，千万不能忽视，不按作曲家要求的心情效果去演奏，即使演奏技巧很娴熟，也会丢失艺术的生命力。速度术语和节拍器的标记，不是练习的近期目标，是读初期就要明白的远期目标。

2、看谱号、调号、节拍

什么谱号，确定方向。几个升几个降，什么调式调性，牢记在心。节拍律动，是否弱起，心中有数。

3、看音高与指法

广州爱乐钢琴老师李老师指出，初学者假如对音符在高、低音谱表上的线间位置不熟识，首先明确指法，然后确定音高。可用用很慢的速度，但肯定要用恰当的指法演奏正确的音符(节奏对了更好，指法音高不明确时，可以临时不管节奏)

4.看节奏组合

在前面的基础上，依据节拍记号，去繁就简，特地练习节奏组合。可以临时不理睬音高，指法，只看节奏组合，还可以临时不理睬各种装饰音、华彩音型、层次支配等，只看框架结构。

5、看各类音乐符号与术语

在前面的基础上，特地留意乐谱中标记的运音法(连奏、断奏、非连奏)、力度、乐句、层次、特别律动、语气、心情符号或术语，同时，留意区分什么是作曲家的要求什么是编订着的建议。

6、看曲式、和声、音乐史

在上述的基础上，特地留意曲式结构、和声进行、音乐史等方面的要求，这是达到钢琴演奏风格“神似”境界所必需经受的重要环节之一。

钢琴基本指法篇(三):钢琴即兴伴奏教学技巧

歌曲钢琴即兴伴奏是钢琴伴奏形式中一种最实际、最常用、最快捷的演奏技能，它要求伴奏者将钢琴演奏技巧、键盘和声手法、作曲理论学问结合起来，在旋律条件的限制下，在事先毫无预备的状况下进行瞬间的艺术再创作。下面是我收集整理的钢琴即兴伴奏教学技巧，盼望对您有所关心！

一、歌曲钢琴即兴伴奏教学的特征

歌曲钢琴即兴伴奏由于事先毫无预备，好象“即兴发言”或“即兴演讲”。所以一般说来，歌曲钢琴即兴伴奏不大可能完全采纳歌曲的钢琴伴奏谱所采纳的那样简单的表现手法与技巧，而更具有有用性、即时性、敏捷性等特点。即便如此，要达到肯定的艺术水平，获得较好的艺术效果是完全可能的的话，假如伴奏需要伴奏者具有扎实的音乐理论学问和较好的键盘弹奏力量。

歌曲钢琴即兴伴奏，还不仅仅只是一个技术手法的处理问题，还应从作品的内容和整体结构动身，经过细心的艺术构思，激情地将它表现出来。所以必需具备灵敏的即兴创作思维力量和丰富的想象力。

歌曲钢琴即兴伴奏，是音乐作品的有机组成部分，它虽以“伴”为主，但它与其伴奏对象共同塑造了一个完善的音乐形象。“牡丹虽美，全赖绿叶扶持”，这句话画龙点睛地衬托出了即兴伴奏的作用。但是，歌曲钢琴即兴伴奏，究竟是“伴”，所以必需留意以“伴”为主，不能“喧宾夺主”。

综上所述，歌曲钢琴即兴伴奏是钢琴艺术综合力量的反应，它不仅需要伴奏者具有灵敏的思维、敏捷的手指力量，娴熟把握和声编配的理论学问，将丰富的伴奏音型、织体及各种表现手法储存在大脑中，还要有在键盘上正确的弹奏方法，设计合适的指法，并有在各常用调上移调弹奏等综合力量。

二、歌曲钢琴即兴伴奏的训练要素

1、扎实丰富的理论学问是前提

当歌曲钢琴伴奏者拿到一首歌曲时，他首先要在最短的时间内通过视唱了解歌曲的调式、思想内容、基本心情、体裁形式，标记一下功能记号，设计一下各段的伴奏音型并稍加练习与合伴奏等，力求在演奏前头脑中构思完成和声的音响效果。假如把调式分析错了，那么所用的和声则会有张冠李戴的错误，直接影响弹奏效果。如幼儿歌曲《娃哈哈》，有的同学把它看成是小调式，认为结束在“6”上就是小调式了，其实是对偏音的处理没有把握；而有的同学认为是大调式，那就是对调式的学问把握太差，正确的调式应当是我国民族调式的七声羽调式。该曲具有新疆舞曲的特点，在表现手法上也可作些丰富的想象，如音型的交替使用、旋律中延长音的处理，模拟声响如小鸟叫、小兔跳等。在左手的伴奏音型上可采纳切分节奏的特点来表现和突出该曲的舞蹈性。又如某些具有山歌风味的歌曲，施律高亢、长音较多，节拍、节奏较自由，我们可以不用固定的音型伴奏，而采纳休止符或延长的和弦来衬托旋律，让演唱者可以充分自由地抒发感情。当旋律消失长音或休止时，伴奏可用歌由中的音调，快速音阶、分解和弦等音型，使其表现活跃、富于激情，而全部这些都要求同学有扎实丰富的理论学问作依托。

2、加强视奏力量训练，把握正确的弹奏方法是基础

钢琴是一种技艺性很强的乐器。正确良好的弹奏方法，富于层次感的触键方式，较好的音阶、琶音、和弦、八度技术，以及钢琴踏板的合理使用等等，均是弹好歌曲钢琴即兴伴奏的基础。

首先，要指导同学把握正确的练习方法。从弹奏技巧来说，歌曲钢琴即兴伴奏可高可低，可繁可简，在各自技能的基础上自由发挥，因此不必作大量的机械x技巧练习。但要练习脑的反应，不论何时何地，反复思索配弹方案，在内心视觉的“键盘”上配弹，用内心听觉感觉、感受配弹的音响，最终上琴检验配弹效果。

其次，特殊要加强视奏训练。要加强键盘的直觉感，使眼前有个键盘，看谱上的音符时眼的视线在前，手指弹第一小节时眼睛已

发现其次、三小节，心里数拍子保持节拍的稳定和节奏正确。不仅如此，还要加强视谱的正确性，培育看谱弹奏时必需认真看清谱号、调号、音符位置、节奏及变音记号、力度记号等，养成正确、良好的读谱习惯。要留意和声配置，时刻留意倾听各类和弦的不同音响颜色，以及用不同方式连接而产生的不同效果。

最终，要坚持让同学做移调练习，一首短小的歌曲，移到七个常用调上配弹。练习的步骤可从最简洁的音阶开头，娴熟把握七个常用调的基本和弦配置，建立起键盘上坚固的调性思维，减弱固定位置的弹奏概念。

当然，训练要急躁，用慢速练习持之以恒坚持下去，不行操之过急，所谓“台上一分钟，台下十年功”，把握正确的弹奏技巧是需要长期艰苦、坚持不懈的努力方能巩固和完善。

3、丰富的想象力和制造性思维是关键

歌曲钢琴即兴伴奏有它的即兴性，但它既不能漫无边际的海阔天空，也不是要肯定遵守严格的公式格律。不能要求同学把一首歌曲配弹成相同的样式，要鼓舞同学依据各自的想像力，制造性的编配，使每个人的灵感和才能在规律的轨道上制造性的充分呈现出来。要信任自己的听觉，只有自己听了觉得美的音响，听众才会获得美感和共鸣。

提示同学可以依据音乐形象及思想感情的变化、乐曲背景与和声运动的需要来考虑钢琴伴奏的织体。如可以用琶音来模拟自然界的流水潺潺、单倚音来模拟鸟鸣声声、八度来模拟雪花飘飘等，以此借景抒情；也可以仿照民间的锣鼓、吉他的弹拨、钢管的吹奏，来渲染气氛；当然也可以吸取人民生活中熟识的音调与节奏，如民歌或民间舞曲的节奏、行进队列的步伐声、母亲晃动婴儿摇篮的律动等，来烘托作品的特定意境等等，用这种制造性思维与整个作品有机地结合为一体，更加深了整个音乐作品的艺术感染力。

4、良好的心理素养是保证

歌曲即兴伴奏是综合力量的体现，它不仅要有娴熟的弹奏技巧，而且需要有良好的心理素养。有的同学台下弹得

非常好，一上台配伴奏时就浑身紧急，手指颤抖，以至无法将曲子弹得完整，这种心理障碍直接影响了歌曲钢琴伴奏的质量。对这种同学要提高他们的自信念，多进行个别辅导，给这些同学多制造伴奏机会，多在众人面前“露脸”。当同学习惯于人前弹琴，有了较多当众演奏的阅历后，公开表演时的惧怕心理就自然消逝。

歌曲钢琴即兴伴奏在演出时经常会消失各种意想不到的状况。如：演唱者跑调、节奏不稳、记错反复记号、嗓音消失问题、音响失控甚至突然停电等，这就要求伴奏者在心理上要有较强的适应力量，不能因临场消失的小纰漏而手足无措，影响音乐的完整性。如为独唱者伴奏，当独唱者音准不够非常精确     时，伴奏者可用正确的节奏、音准，主动带动、影响并矫正独唱者。好的伴奏