语文期中考试工作总结5篇

———语文期中考试工作总结5篇语文期中考试工作总结篇1我们全班级学生380人，二班级的时候平均分可以实现90分以上，而这次期中考试，班级平均分只有82点几。试卷到底有多难呢？下面我们一起来看看这学期的期中考试试卷。第一题为抄录句子。有的孩子在抄录的时候没有在开头空两格，有的孩子标点占格不正确，还有的孩子漏字了。看似很简单的送分题，结果失分严重。我们在引导孩子摘抄句子的.时候，肯定要跟他们强调开头空两格，逗号、句号、分号、省略号不要放第一格。第二题考察的是查字典知识。部分孩子弄不清楚“再查几画”是什么意思，他们把“再查几画”做成了“一共有几画”。这类题需要反复练习，反复强调。第三题考查4个方面，第一个是课文一类字读音，第二个是课后词语，第三个是语文园地，另外一个是考查课文里的词语搭配。这样的题平常训练比较多，失分相对较少。第四题考察的孩子们句子的掌握情况。第一个是拟人句，第二个是用加点词语造句，另外一个是修改病句。造句很简单，正确率比较高。拟人句这题，很多孩子不理解题目意思，要么空着没写，要么写成了不符合题意的句子。修改病句很简单，但很多同学把这题看漏了，白白丢分了。第五题考察了三个方面的知识，一是语文园地的“日积月累”板块，二是考查的古诗默写，三是考查的需要背诵的课文段落。错误比较多的是“白云生处有人家”的“生”字，很多孩子写成了“深”，还有“橙红色”的“橙”字，右边的“登”书写问题比较严重。第六题考察的是“口语交际”。“我的名字”平常有训练说与写，在句子方面问题不大，有部分同学存在错字和用错标点的情况。第七题考察的是课内阅读和课外阅读。课内阅读第二个是冒号和引号的运用题，由于孩子们看不懂题目的意思，导致他们要么空着没做，要么乱写，失分比较严重。课外阅读的第一小题选择正确的词语填空和第二小题给加点字选择正确的解释难度比较大，老师们在做的时候都要斟酌下，何况是二班级的孩子。这篇阅读基本上没有几个满分，失分特别严重。对于三班级的孩子来说，一词多义是一大难点。第八题是作文。本次作文要求写日记，内容不限。我们平常要求孩子们这张作文纸最多可以空两排，要求孩子们的作文必需实现300字以上。作文方面优秀的可以得满分，差的30分扣光，全扣光的是要么直接是空着没写，要么写了不相干的内容。语文期中考试工作总结篇2期中考试终于结束了，这也意味着半学期的紧张而有序的教学已经结束了，而期中考试正是对这半学期的教学成绩进行了验收。将学生的成绩等到成绩单上后，进行细细地梳理，发现学生本次的考试成绩考得还算可以，比我预料中的要好。28个学生全部参加考试，总分195分，人均69.28分，优秀率21.5%，及格率为75.5%，但还是有一个学生不及格，最低分为34.5、但是整体而言，学生还是提高了的，如作文写《欢乐的》学生思维敏捷了。像（欢乐的：聚会、课堂、父子俩、人生、童年、暑假、大家庭、生活、新年、国庆、一天）。细细回顾和总结，重要有以下几点原因：一、抓好平常的积累和归纳，及时复习和检测。进入六班级第一学期以来，学生的学习任务已经无形中加重了。除了一些日常的学习任务要完成，还要完成一些额外的学习任务，而在考试前更是没有特地的复习时间。那么，如何才略让学生坚固结实地掌握所学的内容，不至于由于没有复习就考不好呢？因此，为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平常，注意所学知识的巩固和检测。六班级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写，而且及时批阅。在家庭作业本上也反复地布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。另外，每过两三天，我就让学生抄一些积累性的词语，扩大本身的知识面，做到常常用，到处熟。二、紧抠生字词，注意写字的规范性。在平常的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，始终在训练学生写规范字，一笔一划都不行忽视，已在学生的心中形成了一种意识。而在考试前，对于平常易写错的字词我更是进行了重点矫正，做到“临阵磨枪不快也光”。从本次考试的试卷反应来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出差错率还是较低的。三、重视不同形式句子的训练。到了高班级，对于各种句式的改换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平常的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣味的方式来帮忙学生理解和掌握。如对于比较难的缩句，我告知学生，就把它当成砍树一般，将全部的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中的出差错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述，我也采取了贴近学生生活实际的方法，引导学生掌握。因此在本次的考试中，相关的题型，大部分学生都掌握的不错。但是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如考试中不认真审题；要求背诵的内容记得很清楚，但是错别字多，也有空着的情况。依据这次期中考试显现的问题，在下半个学期中我拟采取以下措施：首先，对基础差的同学，加强基础知识的巩固。由于从这次的期中考试看来，一些最基础的知识，如拼音写字有6个同学极差，有些是强调过几遍的还是有人错，所以在接下来的半个学期中，我计划每节课的生字新词以及要求背诵的课文，课后立刻予以巩固。对于这些同学，就重点放在基础知识的过关上。利用好“分层作业”这一平台，提高学生的作业效率。其次，把每一次的作业当成一种测验来对待，要培养他们认真审题，做完认真检查的好习惯，一些不应当丢分的地方尽最大努力不丢分。不定期的评出一本优秀作业范本，在全班呈现，以实现激励的作用。同时，也要连续强化他们阅读短文的数量和质量。我也总是告知他们，短文练习的答案，短文当中确定能够找出来，只要你多读，也要求他们短文至少读三遍：第一遍是熟识短文内容，第二遍是带着问题读，第三遍则是边读边做，但是发现很少有同学读三遍，即使读三遍，也没有认真地、认真地读，所以在学生阅读的次数和质量上还要把关，平常就监督他们把短文至少读三遍。上课时重在检查预习效果。最终要加强作文教学，努力提高学生的作文本领。要让学生多看课外书，并养成做摘记的好习惯。我想以后利用看课外书的时间，集体进行读书摘记活动。现在我也要求学生每天做摘记，十个成语一段话，在这段话后写写本身的感受，写感受没有针对全部学生来要求，但是有些同学还是写了的，写得很认真很不错，但是对于这些感受老师在批阅摘记的时候看得并不太认真，有时就匆忙一眼带过，其实应当抽个时间好好看一看，也可以给他们指正一下，也可能让其他同学来学习一下，先培养一个独立分析的本领，继而再从中学习方法，运用到本身的习作中去，可以让学生模仿着写个片段。诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成绩，与老师平常的要求和探究离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合本身的好的学习方法，提高成绩。语文期中考试工作总结篇3本学期的期中考试结束了，这是学生进入中班级后的一次综合考试，从同学们的成绩来看，部分同学都能很快适应中班级的学习节奏，但是成绩不容乐观，现将本次期中考试的试卷情况、同学们的答题情况以及考试成绩情况做以认真分析，并总结如下：一、学生情况分析：本次期中考试全班72人参加考试，考试时间共100分钟，试卷总分是100分。参加考试的学生基本都能够在规定的时间内完成答题，卷面乾净。二、考试成绩分析部分同学们的成绩较理想，但是更多的同学没有考出本身应有的成绩。进入三班级后，同学们开始使用钢笔写字，作文的要求也加添了难度，同学们的卷面乾净和字体工整上需要连续提升。同学们的答题速度，认真审题的情况也有进步空间，特别是本次作文失分较多，后面会做具体分析。但也有一些问题值得分析原因，有些比较简单的题目我们进行了多次的训练，有些同学仍然出差错，譬如，给古诗和日积月累填空的题目，有一些同学要么不会背，要么不会写有些字。这是值得重视的问题，由于每次考试古诗将近是必考的。我想在下一步的教学中还要连续想方法让学生牢牢掌握。三、试卷情况分析：看拼音，写词语类的题目。这些题重要是考察学生的拼读本领和识记生字等等基础情况。同学们掌握相对较好，全班显现错字最多的是——“剩余”字写错偏旁；“绒”字少写一撇；“命”字写成单耳刀等。对于个别同学来说，对于生字的掌握仍是一个问题，还要多练习，多比较，争取牢牢地掌握。给带点的多音字字选择正确的读音打“√”。这道题考查的是同学们对多音字的掌握情况，绝大多数同学都能做对，仍有几个同学出差错——“稍”出差错。原因是个别同学掌握还是不足坚固，有混淆现象，在下一步争取运用多种方式进行练习。把内容增补完整。这道题目考察学生对日积月累和古诗的掌握情况，重要是看同学们能不能娴熟背写所学的日积月累和古诗。从同学们答题的情况来看，同学们掌握比较好。但是有些同学写错字，说明不足认真，还需加强。阅读短文，完成后面的任务。阅读题对有些同学来说仍然是个难点，原因是有些同学根本不去认真读题，或者说读完题后不去认真思考，前面的考试中虽然也进行了多次这样的训练，但是有个别同学不认真学习老师交给的阅读方法，下一步还要连续加强这方面的训练。本次考试我们班失分的重灾区。题目要求是童话，应当说不难，但是，大部分同学写得不足好，需要老师再引导。显现的问题有：审题不清，显现跑题；字数不足被扣分；书写不工整被扣分。以后这些方面通通都会加以训练。语文期中考试工作总结篇4本次期中测试对于三班级小孩来说并不陌生了，在老师、学生的共同努力下，再加上家长的乐观搭配支持。学生对进行了全面的复习，但有些同学由于基础比较差，答题还很慢。有的题理解不清出差错比较多。由于三班级学生刚接触阅读，多数对阅读要求理解不清，在加上阅读所回答的问题较多。阅读题丢分较多。为今后更好的完成教学任务，为今后的学习打下坚实的基础，从本次测试中查找不足，使在今后的教学中弥补不足。特将本次期中测试卷面分析如下：本次期末试题难度适中，知识面比较全面，对学生识字写字、单元练习、理解课文、课外阅读、各种本领都进行了充分的考查。本次期末考试，考试学生73名，具体分析如下：一、基础知识的积累与运用包含给加点的字注音、看拼音写词语、按要求填空、写近义词、按课文内容填空、生活中学语文等等。二、阅读理本题分为课内阅读和课外阅读两方面。三、重要问题分析1、基础知识掌握得不足坚固结实表现在：个别学生还不能牢牢掌握本学期学习的生字，对练习中要求熟记和背诵的内容，还不能完全掌握，课文中要求背诵的内容，显现了会背但写错字的现象。2、学生敏捷运用知识的本领不强本次检测中，所要填写的内容都是书本上要求掌握的，都是要求背诵的。但是学生实际做题并不太理想，重要原因是学生不能敏捷运用知识。这给我们教学提了个醒：平日的教学中，要重视对学生审题本领的培养和学习方法的引导，练习的形式力求多样化，让学生接触各种类型题，拓宽学生视野，培养学生活学活用知识的本领。3、个别学生阅读本领不高在语文试卷中，对于课外阅读这部分，个别学生完成的情况不尽人意。课内知识相对较好，而课外知识及应用本领则不容乐观，学生明显表现出课外阅读量少，识字量少，阅读本领较弱。这在阅读短文中表现的最为突出显现这种情况的原因是：⑴学生日常读书量还是少，一般的短文就无法读懂；⑵识字量少，导致错别字较多。⑶学生缺乏对文本的整体把握与概括本领，缺乏分析与理解的本领。对文章内容需要学生通过对文本的阅读后，在理解和感悟基础上，用不同的语言形式表达出来，很多学生无话可说，这说明学生基本的阅读本领还不具备。4、答题习惯有待于加强审题是正确答题的.基础，让学生养成良好的审题习惯是十分必需的。这次检测中就有部分同学存在审题不认真的现象，如不细心读题的要求，看到问题大概差不多，就答题，写出来的词语不符合题意。其次，在答题过程中，同学们的随便性比较大，尤其表现在阅读分析中，很多同学只是大略地读过短文之后就盲目地答题，往往是雾里看花，不得要领。同时，答题的完整性和规范性有待于加强。四、改进措施1、加强对学习习惯和方法的培养从答题情况来看，多数学生的卷面乾净，但还有一小部分同学没有养成良好的书写习惯，这些现象引起引起了我的深深思考，只有通过严格的训练，培养学生认真审题、静心阅读，关注生活、坚持练笔，认真书写、细致严谨，独立思考、敢于质疑，刻苦研讨等良好的学习习惯。2、要加强语文积累语文本领的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包含语言料子的积累，生活和思想的积累等等。没有积累，语文本领的提高就是“空中楼阁”，理解和感悟就失去了基础。3、紧抓课内外阅读不放松切实抓好课文的阅读和理解，为了节省课堂上的时间，应教给学生课前预习的方法并让学生养成习惯，把预习中不理解的内容做上记号，以便在课堂有限的时间内解决。要教给阅读方法，学会抓关键词句阅读，学会边读边想象画面、边读边思考、读后做批注、读后会质疑，学会提炼、归纳、概括，学会积累、运用、表达；要培养学生广泛的阅读兴趣和良好的学习习惯，常常给学生介绍好的阅读料子，扩大阅读面，加添阅读量，督促学生养成良好的读书习惯，切实把课外语文学习落到实处。4、加强学困生的个别辅导对于学困生，老师要抓在平常，要常抓不懈，要对学困生的辅导有一个具体可行的计划，并能在日常繁忙的教学中挤出时间，加以实行。从本次考试可以看出，学生对基础知识掌握得较好，但是还需要连续加强方法引导，在不绝的重现、运用中提高学生对字词的记忆这次统一考试，另外，在平常的教学中，老师会扎坚固结实实帮忙学生养成良好的写字、读书、倾听、察看、思考、动手等习惯，要注意有心识的培养学生阅读的兴趣，课堂上要留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。语文期中考试工作总结篇5期中考试在我们紧张而又繁忙的教学中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，乐观反思，调适心态，再决将来。由于最终成绩还没有下发，所以依照平常对学生的了解以及考试成绩对学生前段时间的学习情况进行总结。为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情况作以简单分析：一、学生方面：1、刚进入春天，到换季的时候了，人总是没有精神，学生学习常常不在状态，开学以来，学生们的情绪就不是特别稳定，学习也没用去年那么努力认真，班级里学习气氛不足浓，加之时间紧迫，我们要时常提示学生自我调整，时刻提示学生要回到原来的紧张的学习状态上来。2、部分学生态度不端正，或不重视，或认为语文特别好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。3、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理布置卷面，尽量多得分等等。4、阅读不细。未能听进老师的忠告相告，一厢情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果受到沉重一击。5、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意捉住语文发展的脉搏，体味语文事件之间的联系，了解语文的博大与精深。6、学生自主学习本领差，奴隶性强，不愿下功夫，这是成绩不理想的最重要原因，特别是八班级，是中学生两极分化最严重的时期。二、老师方面：1、课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认得，影响了他们对教材内容的.掌握。2、督促检查的力度不足。3、语文故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。4、对挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。5、课堂管理不到位。没有好的课堂秩序，课堂教学就达不到预期的效果。三、其他方面：1、本次考试试题出的偏难，题目敏捷。2、期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。