小班立春教案6篇

———小班立春教案6篇小班立春教案篇1活动背景：立春，是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的立春，有画不尽的颜色，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。三、四月份春意正浓。为了让学生能够特别好的体验这个季节的特别之处“走进大自然”，与立春携手，我们班开展了这个的班队活动。活动目标：1、通过全班到学校“找立春”的活动，体会亲近大自然的乐趣。2、通过让学生到学校里去察看、感受，然后让他们发现立春的重要特征。3、培养学生酷爱大自然的情感，对自然现象的`察看力、感受力和欣赏大自然的本领，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。活动过程：1、启发谈话，激发察看兴趣。启发语：美丽的立春来了，温暖的阳光照射着大地，在这美丽的立春，老师将带小伙伴去学校，看看立春的美景，立春的变动，好不好呀？2、组织教学，简要提出要求。分四人小组活动，各小组确定一名组长，听从指挥，明确察看范围：天气、树、花、草、小虫、等方面的变动。3、分小组活动。组长率领组员分散去学校的花坛、试验室前面的亭子等地方认真察看，找寻立春来了的种种迹象。老师巡回作适当提示。4、全班集合沟通。老师提出沟通的要求，有次序地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么变动？有没有小虫？分小组讨论，相互沟通本身所察看到的特征。按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，说清楚、说完整，针对学生认得上的偏差和说话中的错误，及时教导。有层次、有次序地说一段话。立春来了。5、活动小结。活动结束后，布置每人画一张想像画美丽的立春，写上几句话，基础好的同学可简短的日记。小班立春教案篇2教学目标：1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。2、学习民间圣果做法从中体验享受本身劳动成绩的喜悦。教学重点：通过收集立春的料子，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。教学难点：引导学生自动探究传统节日的历史渊源、独特情趣。教学手段1.老师准备：了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片，各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。2.学生准备：向家人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。教学设计：一、前置学习初步了解一些春季气候变动的相关常识，以及气候变动对生活的影立春简介：（课件、春天的图片）立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“开始”的意思，中国以立春为春季的开始，每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。古人将立春定为24个节气之首。立春之日，晚上七点时仰视星空，可见北斗七星的斗柄正指向东北，即方位角45度的地方，古人称为艮（八卦之一）的方向。二、老师介绍立春节的由来立春的“立”表示开始，“春”表示季节，故立春有春之节气已开始之意。农谚有“春打六九头”“几时霜降几时冬，四十五天就打春”之语，从冬至开始入九“五九”四十五天，因而立春正好是“六九”的开始。立春作为节令早在春秋时就有了，那时一年中有立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至八个节令，到了《礼记.月令》一书和西汉刘安所着的《淮南子.天文训》中，才有24个节气的记载。在汉代前历法曾多次变革，那时曾将24节气中的立春这一天定为春节，意思春天自此开始。这种叫法曾连续了两千多年，直到1913年，那时候的政府正式下了一个文件，明确每年的正月初一为春节。今后立春日，仅作为24个节气之一存在并传承至今。三、介绍立春的习俗立春亦称“打春”“咬春”，又叫“报春”。这个节令与浩繁节令一样有浩繁民俗，有迎春行春的庆祝祭典与活动，有打春的“打牛”和咬春吃春饼、春盘、咬萝卜之习俗等。从历史文献记载来看，我国历朝历代的迎春仪式隆重而浩大。此时的立春已经超出了农历24节气只标示节令与气候的功能，而是已经被当成一个节日了，因此在历史上便演化出了很多围绕立春而举办的活动及民俗，如“春娃”“春鞭”“春卷”“打春”“春酒”“春牛”等等。咬春是指立春日吃春盘、吃春饼、吃春卷、嚼萝卜之俗，一个“咬”字道出节令的浩繁食俗。春盘春饼是用蔬菜、水果、饼饵等装盘馈送亲友或自食，称为春盘。四、立春诗句京中正月七日立春唐·罗隐一二三四五六七，万木生芽是今日。远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。赏析：立春三候是东风解冻、蛰虫始振和鱼陟负冰。立春之日“东风解冻”；立春日后五日“蛰虫始振”，；再五日“鱼陟负冰”。五、总结提升：在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀忧郁，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好心态。同时要充分利用、珍惜春季大自然“发陈”之时，借阳气上升，万物萌生，人体新陈代谢旺盛之机，通过适当的调摄，使春阳之气得以宣达，代谢机能得以正常运行。实践活动：1.回家给家人介绍立春的习俗，参加一项立春的活动，譬如踏春、吃春卷等。2.绘制思维导图小班立春教案篇31、活动目标（1）让幼儿从活动中感知立春节气特征。（2）通过立春的活动培养幼儿各方面本领。（3）增长线上家园共育和线下亲子沟通。（4）丰富词汇：立春、节气。2、活动内容活动一：和孩子说说立春立春，为二十四节气之首，亦称“打春”“咬春”，又叫“报春”。“立”是“开始”的意思，“春”表示季节，故立春有春之节气已开始之意，也就是春季的起始。活动二：和孩子讲一讲立春三候一候东风解冻：到了立春意味着寒冬已经过去东风送暖，大地开始解冻。二候蜇虫始振：立春五日后蜇居的虫类渐渐在洞中清醒。三候鱼陟负冰：立春十日后河里的冰开始溶化，鱼开始到水面上游动。活动三：让孩子了解立春的习俗。中国古代是个务实又温和浪漫的.时代，按节气起居劳作，把生命与自然紧密地联系在了一起。立春既是一个古老的节气，也是一个重点的节日。因此在历史上便演化出了很多围绕立春而举办的活动及民俗，如“打春”“咬春”“踏春”等活动。小班立春教案篇4活动要求：1、结合语文课的内容，认真察看，找出立春的特征，体会到立春是美好的。2、要求运用立春的知识和察看结果，训练有层次、有次序说话的本领。准备工作：1、选择好地方，确定察看时间和察看范围。2、察看前，让学生本身讨论，应当从哪几方面去找立春的特征？在此基础上提出察看要求。活动时间：三课时。活动形式：野外活动。活动过程：1、启发谈话，激发察看兴趣。启发语：美丽的立春来了，温暖的阳光照射着大地，在这美丽的立春，老师将带小伙伴去公园，看看立春的美景，立春的变动，好不好呀？2、组织教学，简要提出要求。分四人小组活动，各小组确定一名组长，听从指挥，明确察看范围：天气、树、花、草、小虫、鸟儿、湖水、人们的衣着等方面的变动。3、分小组活动。组长率领组员分散去树丛、小河边等地方认真察看，找寻立春来了的种种迹象。老师巡回作适当提示。4、全班集合交注。（1）老师提出沟通的要求，有次序地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么变动？有没有小虫、鸟儿？湖水的颜色怎么样？人们的衣着有何变动？（2）分小组讨论，相互沟通本身所察看到的.特征。（3）按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，（让学生一步步）说清楚、说完整，针对学生认得上的偏差和说话中的错误，及时教导。（4）有层次、有次序地说一段话。立春来了。5、朗诵《立春来了》（结合课文）。6、歌曲演唱《立春在哪里》（结合唱游课）。7、活动小结。活动结束后，布置每人画一张想像画美丽的立春，写上几句话，基础好的同学可简短的察看日记。找立春活动方案，虽然是围绕语文科教学而设计的，但就其具体内容而言，它实质上是将语文、音乐、唱游结合起来而体现的。这种综合性的活动设计较之单科活动设计有其独特的作用。首先，它可以帮忙学生获得综合性知识和本领。第二，可以避开教学形式的单一化，从多方面激发和培养学生的学习兴趣。第三，扩高校生与老师、学生与学生之间的交往面。加添交往频率。第四，活跃教学气氛，在上述找立春的活动中，学生诵、唱结合，个体察看与小组讨论相搭配，从而使整个教学变得丰富多彩，气氛活跃。中学校很多活动都可按合科活动来设计，如音乐与外语结合，洛扎诺夫的暗示教学就是一例；音乐与体育、美育结合，国外的很多体育学院就是这样进行教学，只是在提法上不同而已。小班立春教案篇5一．活动目标1、通过活动让学生进一步感受立春的美丽，感受立春的生机盎然，了解立春各种可爱动物的活动，激发学生酷爱立春，酷爱大自然的情感，加强环保意识。2、用朗诵、歌曲、演讲、舞蹈等多种形式巩固并拓展学生对课本内容的理解，培养学生语文综合表达本领，自主创造本领和群体合作本领。二．活动准备1、阅读丛书，每位学生自选一本。2、有关介绍立春景色的录像、歌曲。3、学生准备各种称赞立春的活动，如绘画、书法、舞蹈、歌曲等。4、排练小话剧。5、学生收集关于立春的资料图片，描写立春的美妙词句及诗文等。三．活动时间1、活动过程时间为40分钟。2、学习完学校语文第十册这篇课文后布置本次活动。四．活动过程⒈导入同学们，上节课我们学习了这篇课文，这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的立春从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。燕子活泼可爱的外形特点、轻快敏捷的飞行姿态、安静优雅的休息局面给美丽的立春加添了极多的生机。今日，我们要再次步入立春，在进一步认得立春，了解立春万物生活的基础上歌颂立春。⒉深入了解立春各种动物的生活⑴课前，同学们收集了很多关于立春各种动物生活的资料，阅读了丛书，那你们知道“立春哪些动物最可爱，最能给立春加添生机呢？”⑵播放立春各种动物活动的录像，再次了解各种动物的生活。⒊称赞立春⑴同学们，立春各种小动物高兴地觅食，尽情地游戏，它们在美好的春光里自由地生活，立春可真好！立春真是美好的季节，让我们赶快启程，投入立春的怀抱。⑵用笔描绘、称赞了美丽的立春，学了这篇课文，看了刚才的录像，同学们，你们想用什么方式来称赞立春呢？⑶刚才，大家发表了不少看法，有的同学乐意写一段描写立春的话或一首小诗，有的同学乐意画一幅称赞立春的画，有的同学乐意挥毫泼墨写一份称赞立春的书法作品，还有的同学自编了舞蹈和小品来抒发本身对立春的爱好。⑷接下来就请同学们用不同的方式来称赞立春，你可以单独准备，也可以集体合作，两个人、三个人都可以，可以依据需要进行组合，给大家10分钟的时间作准备。⑸学生以不同的形式称赞立春。①演唱歌曲；②钢琴伴奏，学生舞蹈；③呈现书法作品“立春，你是一幅精美的图画”；④学生朗诵本身创作的小诗；⑤学生绘画立春美景的图画展览，并配上解说词。⒋还立春一片绿色⑴同学们，立春是美好的，但擅长察看、研究的同学肯定发现如今的立春同往日的立春有不少不同之处了？⑵是的，现在立春里动物的种类少了，清澈见底的河水不见了，大地的绿装也没有往日的翠绿了，同学们，你们可知道这是怎么回事呢？⑶同学们，破坏生态环境就等于破坏人类本身的家园，长此以往，留给人类不再见有生机勃勃的立春，留给人类的只能是一片荒漠。作为新世纪的我们，能熟视无堵吗？同学们，你们说该怎么办？⑷大家讨论的真热烈，告知大家，咱班有的同学已经行动起来了？⑸同学们，保护环境是我们全人类的事，作为我们还要向我们身边的人呼吁，让他们和我们一起投入到植树造林之中去，所以，我希望大家能向身边的同学倡议，请大家写一份环保倡议书。最终让我们高歌一曲，用歌声祝福立春更美好！小班立春教案篇6一、教学背景立春是二十四节气之首。立春标志着万物闭藏的冬季已经过去，开始进入风和日暖、万物生长的春季。在自然界，立春最显著的特点就是万物开始有了复苏的迹象。时至立春，在我国的北回归线及其以南一带，可以明显感觉到早春的气息。但是在这一节气整体仍是冬季的景象。儿童此时多处于寒假期间，拥有大量空闲时间，但是由于天气寒冷而且上海少雪，大多数孩子并不会在立春之时走出家门，很难体会到自然的乐趣。二、教学目标（一）帮忙孩子了解立春气象、物候等特点；（二）率领孩子认得立春的民俗传统，了解立春的由来；（三）通过室外活动，让孩子们体验到立春的自然景色，让孩子们在找到春天的痕迹。三、教学重难点（一）重点：将立春习俗有选择性地教给孩子；需要通过趣味活动吸引孩子前往户外；（二）难点：中国各地立春气候差别大，设计课程需要符合上海气候特点；冬季寒冷，并能有充分的活动吸引孩子外出。四、教学内容（一）立春气候每年公历2月3—5日，就到了“立春”节气。立春是二十四节气中的第一个节气，春天从这一天就开始了。对于上海，立春像是春天的前奏曲，窗外还是冬天的景象，但其实春姑娘已经悄悄把春的种子撒在了我们身边。立春与春节时间特别接近，在我国绝大部分地区，包含上海，立春只是有了春的气息，整体气候仍是冬季的特点。立春期间，温度渐渐上升，日间的时间越来越长，夜晚越来越短。相较于冬天，春季降雨会稍稍增多，这时的春雨还是特别寒冷的。（二）立春物候中国古代将立春的十五天分为三个阶段。第一阶段东风送暖，大地开始解冻；第二阶段地下的小虫渐渐清醒；第三阶段，河里的冰开始溶化，鱼开始在水面上游动。大家对于立春的这三个阶段有没有疑问？信任有的小伙伴发现了上海的立春并没有这些景象。依据老师的记录，发现上海立春第一阶段腊梅开放，香气扑鼻；第二阶段最低气温稳定在0度以上，上海的雪基本上结束了；第三阶段，竹笋冒出了尖尖头。大家也可以拿上纸笔记录一下本身身边的立春物候。（三）立春传统古代中国是传统的农耕社会，立春作为一年的开始，有着很紧要的意义。早在先秦时期就有着在立春这一天进行拜神祭祖、纳福祈岁、除旧迎新等活动的传统。我们先来看看立春的迎春春祭：中国的春神叫做句芒，他有着人的面貌和鸟的身体，负责掌管草木和生命，看管着能够连通三界的神树扶桑。古时候天子会在立春这一天与大臣们一起去东郊迎春，目的是把春天和句芒神接回来，以此祈求丰收。看完了天子的祭祀，我们再来看看民间的立春传统活动。在民间，立春季节最重要的两个活动就是打春牛和咬春了。我们先来看看什么是打春牛？牛始终是农民伯伯的好帮手，在迎春仪式上，人们扮成句芒神鞭打春牛，以提示农民们进行农耕。现在不少