网课教学总结参考7篇

———网课教学总结参考7篇网课教学总结篇1自从学校开展“停课不断学”以来，已经八周了，老师和学生进行的网上教学学习，由刚开始的不适应到现在的适应，刚开始的上课时的忐忑心情，到现在大大方方给学生直播，已经走好了线上教学的第一步。在“停课不断学”的起始阶段，我就抓紧时间召开了班级的视频会议，对于使用移动电话软件还不流畅我，不会使用静音功能，家长和孩子们就自发地保持安静，在会议中不但布置了新的学习任务和作业要求，还关怀孩子们在家里怎么样？有没有什么困难？孩子们回应地一声声“常老师，我想你了，好想快点开学啊。”我是一位xx多岁的一班级数学老师，数学教学还是我的擅长，但是在这特别时期让我待在家里，却不能走进课堂在黑板上用粉笔教学，而是用网络教学，这是一个全新的领域，更是我从来没有接触过的工作，对于这样充分了挑战的工作，是新鲜也是困难的，由于我没有经验，比年轻人更是困难。刚开始上课的时候，我就做了很多错误，譬如上网课时我忘掉打开本身电脑的摄像头，有譬如该开启声音的时候我没有开，本身一个人在那里聚精会神的讲课，等我一节课讲完，看获得机上面密密麻麻的留言，我都恨不得找个地洞钻下去，由于实在是太丢脸了，实在是太难看了。竟然开启一个人的舞台，学生们无奈的话语让我始终都感觉本身脸上火辣辣的，感觉本身是那么差劲，那么羸弱，更紧要的是竟然不会用直播，如同与社会脱线的旧社会的老太婆，实在是特别不舒适，遇到这样的事情，我本身也无奈，但是还好经过了开始上课时的犯错，到了后面给了我充分的经验，我也知道了该如何做好防范，不能在连续犯错下去了这样始终犯错，实在是一种尴尬。在后面上课时，每天除了定时上课也都会询问学生有没有什么异常，及时联系我，同时也会总结本身遇到的问题，及时解决不会在如同过去那样，闹乌龙，那样犯错。就这样，我开始渐渐的走到了网络授课的正途上，认真的引导学生，好好的矫正了他们的学习，不用挂念他们不努力学习，只要我有时间就肯定会认真教导好的。在上网课中我也发现了网课的优点，在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给学生观看，假如有什么问题也会及时的矫正让学生们好好的学习，不用在挂念本身学的不好，努力学习的目的就是要让他们学的好，做的好。上课是为了让学生吸取知识，但是上网课有个特别大的问题互动的学生明显比在教室的时候少，为了保证学生上课乐观性，我通常会随机点名提问，让学们及时回答问题，把已经飘走的思维及时拉回来。同时我还尽量和学生父母在微信上联系，由于以前就建立的家长群，现在方便了我们沟通，我会把布置的作业发一份给学生父母，然后让家长把学生做好的作业发给我们，同时提示家长监督学生学习，让学生更好的学习，通过双向的引导让我的教学工作变得更加便捷轻松，也变得更加容易。我也开始喜爱这样的教学方式。当然同时我会多去学习，终归我不喜爱一个人闭门造车，多去与老师沟通然后学习他们的优点进步和改进本身的教学。在后面的网工作中，更好的教导学生。网课教学总结篇2今年是一个特别之年，是年味最淡的一次，却也是家味最浓的一次。今年伊始，时间如同冰封一般，是遥遥无期的开学日期以及日复一日的居家隔离。假期虽延长，但是家长们却是有充裕的时间和孩子谈一谈。我去年总结的教育经验是——要把孩子认作孩子，要哄。但是在这个时刻，你要把他/她认作伙伴一般，谈谈理想，谈谈职业，谈谈人生规划。孩子们其实很喜爱得到鼓舞和确定，如同孩提时偷偷穿妈妈的高跟鞋一样，仿佛这样就可以跟大人平等对话。其实这段时间里，不妨静下心来问问孩子，下学期想做什么，以后想成为什么样的人——可能以前问过，但是每次问起来，可能孩子都有新的奇思妙想。不要急着否定他们，要知道，孩子眼中的世界可都是无穷无尽的童趣。就像孩子写的三行诽句一般，他们的角度也是不一样的精彩，可以不经意触遇到柔嫩的心底。我还想谈谈关于网课的感悟。人类总是靠工具认得世界，转变世界的。无论如何，时代推动我们的进步，作为老师，肯定要接受新的知识并转化为铠甲，才略战无不胜。说到底，保持一颗奇怪心，以容器的姿态才略更好的顺应时代。网课可能犯难了一些适应了讲台上的老老师，但不应当难住年轻的老师，特别是低段的老师。与孩子们打交道更紧要的是丰富多样性，利用多元化课堂的老师才略事倍功半。当然，网课也并不是百利而无一害。两周过去，也闹过不少乌龙：不用在教室里费神的吸引孩子们的注意力，充分激情地讲了好一会，有家长私信我怎么没开始？一看忘了联播。有的老师发现孩子们怎么都不活跃，原来是禁言了一整节课。但是数字化教学的好处也如此明显：老师和学生线上线下互动一样暖心；孩子没听懂的知识点可以反复听；对电子产品感兴趣的孩子们可以跟着动画加深对单词的印象和理解；多样化的作业风格明显引起孩子们的兴趣。疫情迫使我们止步于家中，但是对孩子的社会教育却是个最佳时期。语文老师给孩子们描述奋不顾身的医护人员，率领孩子写感悟笔记；科学老师则教孩子们如何佩戴和制作口罩；美术老师教孩子把抗疫的奇思妙想都呈现在手抄报上；而我的英语课上则用英文绘本故事的形式教授孩子要勤洗手戴口罩，平平安安度过这特别时间。终归假期的放松不是放纵，网课不能旷课，自学不是不学。这是一次特殊的学习路程，对于孩子而言，也是学会自学的第一步。我们有一点必需明白——孩子的自发不是天生的。好孩子都是管出来的，熊孩子都是惯出来的。在家的时间漫长又难捱，若家里太松散，孩子很难养成自发性。所以，在孩子学习时候肯定做好模范。我父亲在辛勤工作之余，最大的喜好便是读书。以前还有一边读书一边煮锅，把锅烧干都浑然不知的“厨房佳话”。他总是在早餐时段问我今日一日的计划是什么，每隔一段时间会询问我有没有坚持读书，在读什么书，有什么感想。有这样的长辈做模范，我自然也不敢懈怠。父母的言传身教会对孩子的教育产生深远影响。父母带头读书，孩子自然也会捧卷阅读。当读书变成吃饭穿衣一样稀疏平常，自然就会养成终身的习惯。家庭教育没有假期，孩子的差别往往取决于家庭教育。孩子在这段特殊的成长经过里，我希望每一个孩子在家都保持自律，有爱，拥有向上的力气。网课教学总结篇3xx一中中学部七班级在学校的总体部署下，自xx月xx日开展“线上教学”工作以来，全级段老师谨遵并执行学校“疫情是对老师战斗本领、组织本领、执行本领、领导本领的一次大检验，更是对奉献精神和创新意识的大考验。”的要求，全力奋战教学的第一线。一、统一部署，精心组织。为了落实学校的“停课不教、停课不断学”要求，七班级第一时间成立了以班级校长陈xx为组长的领导小组，精心订立了七班级“线上教学”工作实施方案，借用现代媒体，利用腾讯视频会议、电话、微信群等方式，对各项工作早谋划，早统筹，早布置，早行动。在这特殊时期，七班级老师以特殊的方式打响了这场没有硝烟的战斗，谱写了一名老师在抗疫期间的“守土尽责”！二、多项措施，力保教学质量。战“疫”打响，“停课不断教，停课不断学”。全体七班级老师，源于情怀、甘于奉献、全力以赴。老师精心设计，创新思维，认真编拟每一次作业题，认真批阅每一份作业，认真做好每一次“在线答疑”。1、线上监督，紧抓教学。在被“疫情”捆绑不能大展拳脚的时刻，我们力争把线上教学的每一件小事，做得细而又细，才略让线上教学有坚固结实成效。每天班主任群、班级群、企微群都可以看到老师们不厌其烦地提示空中课堂的登录方式。把每个学生的账号及时转实现每个学生，确保学生定时上课。学生每天还要把本身收看直播教学的照片或视频发到群里。要求学生要一边收看课程，一边做好听课笔记。对学生优秀的笔记进行称赞，鼓舞更多的孩子加入认真听讲的行列中来。2、线下管理，紧抓质量。课程学习之余的线下作业管理，老师们更是铆足了尽，十八般武艺都应用上阵。每位老师不但要求学生听网课，还要求本身也听网课。并依据当天所学的内容及时布置对应的作业。作业完成后家长可以通过班级群、企微群和班级小管家小程序上交孩子的作业，老师及时在群内批改作业。假如发现共性的问题，就在微信群或者企微直播间对全班及时讲解知识点；个性的问题，就私聊解决。要做到肯定不放过任何一个小问题、小漏洞。作业批改之后，各科老师评比出优秀作业名单，公布在群里，形成你追我赶的学习氛围。另外在布置作业中，有心的老师还会来一碗“心灵鸡汤”，既是对孩子的鼓舞，也是对家长的鞭策。家长全方位的搭配，才是孩子不掉队的保证。3、创新活动，点燃激情。线上学习期间，孩子们在坚持学习课程的同时，还乐观参加学校组织的各种主题活动。在活动中孩子们把本身的作品拍成图片在班级群里晒出来，把对医护人员的佩服之情写下来。三、隔屏不隔爱，爱意暖人心。为了每个学生都能够会操作移动电话进入空中课堂听课，都能够把知识点弄懂弄会。我们的老师，通过各种方式，不厌其烦的解答。让孩子感受到老师关爱和温暖。四、宅家爱运动，健康来打卡。“疫情”让我们宅在家里，但是“宅”并不是不动，而是在家里运动。老师鼓舞学生选择本身的家庭运动项目，每天坚持30分钟左右的运动量。有家长的亲自参加，孩子的运动劲头特别高，身体素养得到进一步提高，防范力也会有很大加添。勠力同心除病疫，九州共度好春光。在奋进的路上老师和学生相互照亮，一起甩开双臂奋力奔驰的样子最美丽。我们信任：虽然是“空中连线”，但同样可以触及到相互心跳，砥砺前行时我们仍然肩并着肩、心连着心！经过这场战斗的洗礼，xx一中中学部七班级的老师和学生们将更加生机勃勃、斗志激扬！网课教学总结篇4一、今日做法1.课前提示同学们拿出笔、作业本、课本，做好准备。2.今日实行钉钉课前签到政策，可以一目了然的看出哪些学生在9:20还没有做好准备。9:20开始看组内准备好的视频课。3.以文字形式发送本节课知识要点，要求学生熟记。抽查部分学生的背诵情况，并发送视频在群里监督。4.在家校本布置作业。5.在线批改作业。6.下午15:20开始直播线上答疑，以文档形式发送练习题的提示及答案，对于重难点、易错点再次讲解。7.观看益智数学游戏视频——《顾全大局》。二、问题1.一部分学生对视频学习拘泥于形式，对知识理解不透彻，学习效率不高。2.有部分学生因种种原因不能定时提交作业，更有甚者找种种借口不写作业，学习自发性不高。3.直播时有学生未能定时进入直播，大部分学生痴迷于点赞而不是认真听讲。4.直播情况反馈，每个班都有二三十人不能及时看直播，甚至连回放都不看。这些孩子的家长也联系不上，很难监管。三、改进措施1.有效的预习是第二天上午新授课的良好开端。坚持每天下午督促学生完成课前预习单。2.每天随机抽查一些学生知识掌握的程度并发送视频进行监督。3.每日有错误的作业及时督促学生订正并复批。钉钉作业更新的功能：打会订正特别好，对于作业极差的打回重写。4.嘉奖与惩罚并举。嘉奖作业完成优秀的学生，同时批判、鼓舞不完成作业的同学。累计10次优秀的作业可以获得嘉奖。5.及时与家长沟通、沟通。四、做的好的地方1.组长切实督促给出合理建议，确保线上教学工作顺利进行。2.坚持每天的组内教研，博采众长探讨最适合学生的教学方法。3.发挥模范作用，把优秀作业发至群里，供其他学生进行参考。4.强制订立完成作业提交的时间，现在作业完成度比较高，各班基本能实现全员提交作业。5.实行钉钉上课前签到政策。没有签到的会多次督促他们，并通过在微信群和钉钉群通报批判，信任今后这些孩子肯定会定时上课的。网课教学总结篇5本学年，我担负二班级数学教学工作，由于二班级是知识积累和本领培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动、部分学生计算本领和理解本领较差等实际情况以及好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓舞，常激励的教学手段，以此促进学生自发的学习，自动改正本身各方面的不足，帮忙学生渐渐养成良好的学习习惯。现将本学年的教学工作总结如下：一、创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作在课堂上我特别注意调动学生的乐观性，加强老师和学生沟通，充分发挥老师的主导作用，学生的主体性。培养学生多动口、动手、动脑的本领。加强课堂教学中老师和学生之间、学生之间的交往互动，共同发展，加强上课技能，提高教学质量。例如：班上的张家宝、陆晓洁、张妙涵、郭家辉等学生，上课时乐观发言，动口、动手、动脑，学得轻松愉快，（他们的成绩也特别好）。又如张泽学、张涛、张乃千、赵龙媛等学生，上课时精神不集中，学习成绩偏后，针对这样长短不一的学生，我把课堂教学作为有利于学生自动探究的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的乐观作用，让他们都有作为，把数学教学看成是老师和学生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、引导者、与参加者。”二、认真备课，精讲精练，向课堂40分钟要质量，努力高质量完成教学任务认真做好课前的准备，每一节课都认真构思和科学设计。老师的一言一行直接影响孩子，因此在上课前，我认真研讨教材，全面掌握每册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的防备措施。三、抓好后进生的辅导工作从基础抓起，平常就要盯牢。取得进步就要称赞。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不但限于对学生进行知识性的辅导，更紧要的是对学生进行思想的辅导。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。经过一个学期的努力，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。一份耕耘，一份收获。在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。在今后的教学工作中，连续学习相关理论知识，用正确的理论武装本身的头脑，不绝反思总结，力争取得更好的教育教学效果。网课教学总结篇6突如其来的疫情，让线上教学成了最大限度减少疫情对正常教育教学秩序影响所采取的措施，也是利用教育信息化转变教学方式、变化学习方式、培养学生自主合作学习的一种乐观试验。不知不觉线上教学已经三星期了，反思近期我线上教学行为，我的有效做法：1、统一思想，形成合力。老师统一认得怎样上好课？要网上学习、同伴互助、教学反思，提升专业本领。家长统一认得线上教学，需要家长大力搭配。学生统一认得线上上课和家里上课态度一个样，欢乐学习，健康成长。老师、家长存在线上教育技术问题，会在群里提问，熟识的老师、家长会赶忙截图，语音帮忙，大家一起想方法，人人都是学习的主人。2、聚焦课堂，重视实效。依据二班级学情特点、数学学科特点，通过四位老师教研、集体备课，针对教学目标、教学进度等方面老师一起订立辅导计划。老师备课更充分，投入大量经过备好一节课。我们二班级数学通过线上课堂班级联播上微型课，丰富多彩的线上资源：图片、视频、动画，比正常课时间短、教学容量小的课，老师模拟日常的教学情境，和学生有网上互动，如：连麦、输入答案、回复数字表达情感、游戏、当堂检测、老师课堂上点名称赞激励学生等，对学生来说，现在还是新奇而独特的，更是具有趣味味性和诱惑力，激发着学生兴趣与求知欲。3、三方合力，效果显著。线上学习虽说缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性，可能由于二班级学生年龄小，数学知识家长也可以辅导，所以我们大多数家长全程监督以及搭配老师的各项布置和布置，90%学生同样能起到较好的学习效果，作业正确率高。个别学生存在问题，老师指出，家长能赶忙能督促孩子改正，并再次发给老师，老师二次批改后再次鼓舞性评语发给学生。老师用教学魅力、师德魅力感染家长、学生，家长护航育人做得更给力。线上学习缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性，一、二班级假如没有家长的帮忙，30%学生不能有质量完成网课。家校搭配，家长当好助教特别紧要。学习内容挺丰富的，但对于自控力、自理本领弱的学校生来说，课程的学习，也需要家长大力搭配。不止单是开电脑，进直播、拍照上传作业等“技术活”，还要督促孩子听课、写作业、订正，给孩子讲解错题等，帮忙孩子保质保量完成线上学习任务。一成天“助教”当下来，家长深感不易，同时也挂念，本身复工后孩子如何独立完成学习任务。网课教学总结篇7在这样一个全国线上教学的时期，我作为一名一班级的语文老师，在经过了这种教学方式之后，认真回想,收获的竟是满满的惊喜。第一个惊喜：由于是乡村学校，条件有限，学生家庭中的通讯设备并不