学前班周工作计划模板5篇

———学前班周工作计划模板5篇学前班周工作计划篇1时间飞逝，孩子们在幼儿园的时间转瞬就过去了，这将是他们在园的最终一个学期，在这最终的学期里，我将结合本班幼儿的实际情况，订立教育目标，力争在开发每个学生的潜能；发展幼儿健康的个性。为了使幼儿从幼儿园毕业后进入学校能快速、自然、顺利地适应学校生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。我们的班级工作重要从以下几个方面开展：一、班级管理在这关键的一学期里，必需让幼儿掌握肯定的知识与各方面习惯及本领。这学期将幼儿自主学习本领作为培养重点，老师创设肯定的学习环境，让幼儿变得自主起来，本身找寻兴趣点，发现小知识点。同时在学习的过程中培养幼儿学习、卫生、行为各方面的良好习惯。新《纲要》精神中指出要让幼儿自由探究的过程中学会自主学习，获得不同的知识。这也是幼儿本领的体现，譬如：察看力、语言本领、倾听本领、想象力、创造力都能得到特别好的提高。2、课余时间多阅读书籍，加强孩子的语言本领。开展阅读活动，重要形式包含自由阅读和老师引导下的阅读活动两种。这两种活动，使小伙伴既有自由选择阅读内容的机会，又能得到老师的引导，在有目的、有计划的阅读中，阅读方法、阅读兴趣、阅读本领将有大幅度提高。让幼儿与幼儿大胆沟通。老师与孩子多沟通，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子学习的兴趣点。3、每周供应一次“自由画画”的时间，让幼儿本身去画，想画什么就画什么，让幼儿的想象力、创造力充分地发挥出来。我们应舍弃那些枯燥无味的填鸭式及照葫芦画瓢样的临摹式的教学方法，应让幼儿的绘画活动中充分体现趣味性、娱乐性，充分满足幼儿的求乐心里，激发幼儿的学习兴趣。二、教育工作（一）语言方面1、大胆、自然地与人交谈，讲话有礼貌，神色大方；2、能集中注意力倾听故事，理解并叙述故事内容；3、能围绕一个主题进行叙述，语言连贯，学用美妙的词语；4、能有感情地朗诵和叙述，并乐意创编，掌握肯定的阅读、书写技巧。5、有计划地引导幼儿阅读，激发幼儿阅读识字的愿望和兴趣，注意幼儿正确的书写姿势，连续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活中。坚持每周认写3个字。（二）数学方面1、学习20以内的加减法，学习凑十法，为以后的简便运算打下基础；2、认得正方体、长方体、球体、圆柱体；3、找规律排序，学习等分；4、学习100以内的相邻数；认得时钟和人民币；5、在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的紧要和有趣味；（三）科学方面1、能乐观、自动、较长时间地参加科学活动，有奇怪心和求知欲；2、能自动运用各种感官探究问题，寻求答案；3、能用适当的方式表达沟通探究的过程和结果；4、爱惜动植物，关怀四周环境和自然资源，能大胆地向四周人群宣传环保知识。三、保育工作1、订立符合幼儿生理特点的生活制度：注意动静结合，保证有充分的户外活动时间，培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展。加添户外活动的时间，利用阳光的照射，促进幼儿体格的生长。2、加强晨间检查，做好常见病的防备，加强幼儿生活自理本领和卫生习惯的培养：能够本身穿、脱衣裳，而且学会系鞋带，扣纽扣；能够做一些简单的体力劳动，如擦桌子，洗手帕等；学会正确的洗手方法：卷袖子，擦肥皂，手心手背撮，洗净，洒干；能够愉快安静的就餐，会正确的使用餐具，能够本身整理本身的学习用品等。3、卫生工作是我班的紧要任务，我会全力以赴认真完成卫生工作，认真做好每日的卫生消毒及清扫，做到随脏随搞，并做好记录，坚持垃圾不过夜，为幼儿供应一个安全、舒适、乾净的生活环境。4、引导幼儿在集体活动时间里渐渐保持注意的稳定和长期，尽量在活动后喝水、上洗手间。在户外活动归来，本身增减衣裳；集体活动时能认真听讲，乐观发言，加强对孩子进行注意力和思维快捷性的训练。5、在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。并依据幼儿特点，培养幼儿自理本领，学会整理、整理、保管本身的物品；在完成这些工作之外，同时搭配保健院做好体检及防备各种传染病工作。学前班周工作计划篇2炮竹声声辞旧岁，随着年的欢快，新的学期又开始了，熟识的学校、熟识的工作。新学期，新气象，本学期孩子们又会有哪些新的收获，新的成长？见证他们的成长是最幸福的事情。本学期我班共有31个幼儿，怎样让幼儿身心健康地成长才是最紧要的事情。孩子们即将上学校，在上学校之前他们应当要做哪些准备？我怎样帮忙他们顺利地度过幼小衔接的紧要阶段？这是我要思考的问题，依据这些问题我订立了一下教学计划：一、拼音教学计划学会复韵母及整体认读音节，能读准音，认清形，会认读其四声，正确书写，学习声母与复韵母构成的音节，能准确拼读并正确书写音节。二数学教学计划本学期重要学习20以内的加减法和简单的应用题，让幼儿通过不同的形式学会解决数学问题：学习20以内的连加连减混加减。三、区角活动计划准备班的区角活动是孩子们最喜爱的，要让孩子熟识区角活动的规定，养成良好的喜爱，东西从哪里拿的放回哪里去，在活动中学习与同伴团结互助，让孩子们多动手，在操作中有更多的经验积累。一间教室、一本书，一群孩子、一节课。高兴工作，欢乐学习，一起进步，一起成长。学前班周工作计划篇3尊敬的各位领导、老师：大家好！我叫范刘娜，本学期担负天明第一城分园果果一班班主任。我很荣幸来参加这次班主任经验沟通会，首先，我把我们班的班级情况跟大家介绍一下：通过上学期的了解和接触，还有与家长的沟通沟通，我们班的班级情况基本上还是不错的。幼儿自理本领较不错；对各种活动参加的乐观性特别高，很多幼儿敢于表达本身的愿望和想法，也能较好的遵守集体规定。但幼儿存在着一些个体差别性、家庭教育的不同，所以有些方面有所欠缺。重要表现在：（1）有些幼儿表现欲很强，但倾听别人说话的习惯还没有特别好的养成。（２）个别幼儿还不会特别好的掌控本身的行为，会扰乱影响他人做事情，坚决性不足。（３）大部分孩子对人很有礼貌，语言表达本领强，很合群。极个别的孩子内向不爱与人交往。所以老师要跟这些孩子多沟通。（4）有的幼儿特好动，个别有说脏话的现象，仍老师需要加强教育，使各种不良习惯有所改善。接下来，我将从以下几个方面来说一下我当班主任的一些经过与看法，跟大家共享一、班级常规管理方面：作为老师我们考虑更多的是常规要便于老师管理孩子，所以对孩子的管理存在两方面的问题：1、孩子自由支配的机会较少。2、老师管制的面较广，对孩子不必需的管理较多。在这样的常规管理中，缺乏的是老师对孩子年龄特点的了解和对孩子想法的敬重，常规就如一条绳索般缚住了孩子，使孩子无法伸展。其实，订立常规最大的意义是要让孩子在和谐、有序的生活中得到更好的发展。学前班的孩子已能用本身已有的经验解决问题，有时他们会逆反于我们的严格管理。甚至在一每天的磨练中，有些孩子无论老师如何提示，甚至多次喊叫也无动于衷，或无所谓，或装听不见。面对如此的常规，我反思：随着孩子不绝的成长，他们独立、自主本领的加强，老师是否需要为孩子创设环境，让孩子也参加班级的常规管理。于是，我便通过以下几个方面创造新的班级常规管理模式。1、共同协商，在解决常规问题的过程中建立科学的常规管理模式。2、分工管理，突显班级常规的有效性，避开产生不必需的常规行为。通过师幼共同订立常规，管理常规的过程，我班孩子在发现、分析、解决问题方面有了提高，班级常规也有进步了，大部分孩子有遵守常规的自发性。是的，常规不是死的，只要不阻碍他人，不影响集体，有利于孩子的发展，老师就可以依据孩子的需求敏捷把握，为孩子创设宽松的一日生活环境。我班的常规在孩子的参加中还在生成，这些常规或许是成熟的，或许是要被淘汰的，但是它再也不会成为缚在孩子身上的绳索。二、班级教育教学方面：在教学工作上，本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了晨间、餐前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的乐观性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务；独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，加强独立解决问题的本领，在生活中培养幼儿本身的事情本身做的习惯；规定意识的训练：要求幼儿上课前做好准备，下课后再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规定，课堂规定。这些训练都收到了特别好的效果，我信任这些孩子到了学校肯定是最棒的孩子。三、班级个案分析：？我要上学校了》案例描述：在本学期，孩子普遍认为本身即将成为一名学校生。这种长大的感觉，引发了孩子做学校生的愿望。孩子对学校生既憧憬而又陌生。在与孩子的谈话中，他们常常会问："范老师，学校里有班长吗？学校生是不是要考试呀？""范老师我们什么时候会考试啊？"易子良小伙伴还说："我姐姐的书包里有很多的书，有很多本子还有字典呢，可是我们书包里只有一点点。"面对这么多问题，"我要上学校的主题就这样产生了。"察看实录：为了让孩子更能体验学校生的生活，我们让孩子去发现很多学校和幼儿园不同的地方。我为幼儿开展了一节《准备学校生》的活动。让幼儿从中发现在学校里有课间十分钟，在课间中他们有的在跳绳、踢毽子、跳皮筋，张浩然小伙伴说我们没有班长，学校里有班长，我们能不能也有班长呢？宋硕小伙伴说："学校里有好多老师在上课，我们幼儿园里只有两个老师上课，"还没等我回答孩子的问题，刘子豪小伙伴立刻接口道："对啊，我姐姐在的学校里有体育老师，美术老师，音乐老师，我们幼儿园只有范老师和梁老师。"高子涵小伙伴又说："学校生还有红领巾呢。"案例分析：1、孩子有特别猛烈做学校生的愿望，在这种情况下我们应当带孩子参观学校，满足孩子做学校生的愿望。2、孩子能大胆清楚的表达本身的想法并在活动中认真倾听同伴的叙述。学前班周工作计划篇4本学期我担负学前班的班主任和语文教育教学工作。跟随教育改革的进程，《幼儿园教育引导纲要》的深入贯彻实施，为更好地促进本班幼儿身心健康、全面和谐地发展，实现由幼儿园向学校的平稳过渡，使班务工作更上一个新的台阶，现拟订本学期班务工作计划如下：一、基本情况我班有幼儿41人，其中男生24人，女生17人。其中新转入幼儿5人，他们各方面与原班幼儿有肯定差距。通过上学期的学习生活，幼儿各方面都有较大进步。具有良好的生活卫生习惯，有秩序地入厕、盥洗、饮水，基本能遵守日常生活中的行为准则，乐学好学。在语言表达本领方面，通过上学期的多途径培养，孩子们的语言表达本领有了很大的提高，但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地叙述、大胆地表达。认得了数十个汉字，大部分幼儿书写良好，会计算5以内数的加减法，区别立体图形，并运用所学知识解决生活中的数学问题。了解了一些社会、科学常识，增长了对祖国、家乡、长辈的情感。能用多种形式表达对美的感受，有肯定的审美本领。绘画水平有较大提高，掌握了肯定的绘画技能技巧。但部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、收书本等工作常常需要别人提示；部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐性；部分幼儿自控力欠佳，喜爱玩不安全游戏，自我保护本领有待加强。本学期，我们将依据他们的具体情况，因材施教，分阶段针对性地实施计划。二、具体工作1、教学工作良好的.学习习惯对一个学校生来说是至关紧要的，也是终身受益的。本学期我们将通过开展“比一比，谁能坐端正”“我的作业最乾净”“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培养幼儿良好的学习习惯。学习认真地倾听，重视注意力的培养；教给幼儿正确的阅读方法，端正坐姿，规范书写。以人为本，教学活动中把幼儿放在主体地位，由幼儿被动地学渐渐变化为幼儿自动地学。依据上学期实践取得经验，乐观有效地推广、实施。在幼小衔接方面，我们重点培养幼儿的社会性，适本地布置作业培养幼儿的任务意识，活动之中加强幼儿的责任意识。幼儿园的教学重要采用游戏、谈话的直观方法，强调幼儿自主的学习生活环境。而学校则是使用文字课本进行教学，教学方法重要采用口头讲授。在教学形式方面，幼儿园的教学是贯穿一日活动中，而学校上课时教学的重要形式，孩子比较长时间地坐在老师听课、自学、做作业。因此，在本学期我们准备：适当减少游戏，加添看图书，手工等安静的活动，在教学上适当减少游戏、演示等直观方法，多进行口头教学，促使幼儿由直观向抽象发展。转变桌椅的摆放，以培养孩子注意力的集中。2、环境创设创设乐观、健康和谐、向上的班级环境，形成良好的班风，让孩子们在其中好学乐学。捉住一日活动的有利时机，多与幼儿孩子沟通，了解他们的内心世界，增长老师和学生情感，促进内向幼儿大胆表达的本领。上学期，老师和学生合作创设了互动的主题墙——菊花展才，效果良好。本期，我们更要充分利用墙面，加强互动。3、家园工作本学期我坚持办好“家园桥”，不绝增设新的栏目，不绝丰富版面内容，让每一位家长都能乐观参加到栏目中来，抒发感想，各抒己见；坚持写好家访记录，及时发现每个孩子的闪光点，并把每个孩子的情况真实地反馈给家长；捉住与每个家长的沟通机会，帮忙家长解决困难，常常与家长换位而思，赢得家长的理解、支持和帮忙。4、卫生保健工作做好卫生消毒工作，防止传染病流行：本学期重点做好班级的卫生消毒工作，保证幼儿生活在清洁明朗的环境中。做好日常保健工作，保证幼儿健康成长：注意幼儿手部卫生，提示幼儿自动小便、喝水，提高幼儿的自理本领，为入学校打好基础。三、各方面的具体内容要求：（一）常规工作：1、班级卫生保健管理：抓好班级日常性卫生保健工作，使孩子在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细小的养护照料，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。2、幼儿安全管理与教育：结合孩子年龄特点，进行适当的安全、健康、科学化教育，加强其自我保护意识和本领。3、在抓好孩子生活常规的同时重点抓孩子的学习常规。（二）教学活动：合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。（三）家长工作：日常性的家长工作：（1）利用早晚家长接送孩子的短短时间间与家长接触，了解和介绍孩子情况，相互沟通提出建议等。（2）运用家园联系，随时与家长取得联系，个别交换看法，互通情况