高中信息技术粤教版高中必修信息技术基础第一章信息与信息技术-信息及其特征教学设计

《信息及其特征》教学设计

一、教材内容及分析

本节内容选自粤教版《信息技术基础》必修第一章第一节的内容，是高中的第一节信息技术课。这部分的内

容主要介绍了信息在我们生活中不处不在，其表现形式丰富多彩，给出信息的定义并介绍了信息的一般特征。这

节课效果如何，直接影响后面的信息技术教学效果。让同学们充分理解信息的本质及特征有利于深入理解信息和

合理、有效地应用信息，为获取信息、加工信息、评价信息等做好铺垫。

二、学情分析

高中学生对信息已经具有丰富的感性认识，但是还没有形成理性的认识。这要求我们在教学活动中不能停留

在信息的表象上，而是要带领学生深入剖析信息的概念及其本质特征。

三、教学目标

知识与技能：学生在认识信息的过程中理解信息的概念并归纳出信息的一般特征。

过程与方法：通过图片、视频、小组讨论等多种学习途径，利用情景导学、任务驱动、自主探究等方法让学

生亲身体验中感受信息的特征达到教学目标。

情感态度与价值观：让学生理解信息在我们日常生活中的重要作用，培养学生意识善于获取信息及正确使用

信息。

四、重难点

重点：分析信息的一般特征

难点：理解信息的概念

五、教学课时

本节内容为一课时

六、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

情景导入：1.展示两张图片，医观看图片，认真思让学生感受信息在

护人员和暴雨的图考。小组之间相互讨我们生活中的重要

片。论。作用。

提出问题：请同学观

看这两张图片，思考回答从图片中获取

你能从图片中获取的信息。

到什么信息？

2.展示感觉剥夺实认真听讲，感受信息

验图片对我们身体机能的

教授感觉剥夺实验重要作用。

的过程。

探究新知任务一：探究信息的

定义

请小组讨论：你一天小组讨论激发学生主动学生

能获取哪些信息？的兴趣，让学生参与

这些信息的载体是到学习中。

什么？

请小组代表汇报讨一小组：我们每天从

论结果。课堂中获取信息，载

体是声音、文字；另

外，我们出游坐公交

车，从公交站牌获取

信息，载体是文字、

符号。

二小组：班级文化

墙、校园展板获取信

息，载体是文字、图

片。

三小组：从食堂展示

的菜单获取信息，载

体是文字、图片。

四小组：从网络获取

新闻，载体文字，图

片。

总结学生举出的信

息例子，引出信息的跟教师一起总结信

定义。息的定义。

信息的发出方利用

文字、符号、声音、

图形、图像等形式作

为载体，通过各种途

径传播的内容都可

以称之为信息。

另外，给学生展示不

同专家对信息的不

同定义。

任务二：探究信息的

基本特征

1.展示飞鸽传信、认真观看图片并思

课堂教学、网络考三张图片表达信

教学三张图片，息的什么特征。

提问三张图片

共同体现出信

息具有什么特传递性

征？

2.萧伯纳名言、俗

话“三个臭皮

匠，顶一个诸葛共享性

亮”体现信息的

什么特征？

3.展示CD,交通信

号灯、书三张图依附性

片。思考：他们

是不是信息，没

有它么信息可

不可以独立存

在？这体现信

息的什么特

征？

4.展示一事例：回答黑色的部分两

国外一家超市个人影，中间白色的

的计算机自动是酒杯。

收款系统显示，

感恩节前后啤

酒与尿布的销

售量要比平时

多。于是这家超

市把啤酒与尿

布摆到一起，让

顾客顺手就能

拿到，大大促进

了销售。这体现可处理性

信息具有什么

特征？

5.展示图片，从

图片中学生看

到的是什么？

通过你们的回

答，我们知道从

不同角度看获

取的信息不一

样，这体现信息价值相对性

的什么特征？

6.10月22日11时

03分，绵阳市北川提前做好人员疏散，

县发生级地震。如果到安全是地方。备好

在10月22号之前你干粮和水。

收到地震预警信息，

你会怎么处理？

那如果这个信息今

天你才看到，还对你

有价值没？这体现没有价值了。

信息具有什么特时效性

征？

6.展示两张图片：

手机中奖和网

络诈骗

你们遇到这些情况

会如何处理？置之不理

这体现信息具有什

么特征？

随堂练习真假性

认真练习

课堂小结总结本节内容：信息认真听讲让学生对本节内容

的定