八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第2节《保护生物多样性》教学设计 （新版）苏科版

八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第2节《保护生物多样性》教学设计（新版）苏科版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容源自苏科版八年级生物下册第9单元的第26章第2节《保护生物多样性》，主要包括以下几个部分：

1.生物多样性的概念及其价值：介绍生物多样性的内涵，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，以及生物多样性的价值，如直接价值、间接价值和潜在价值。

2.生物多样性面临的威胁及其原因：分析生物多样性丧失的原因，包括栖息地破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染等，以及这些原因对生物多样性的影响。

3.保护生物多样性的措施：探讨保护生物多样性的措施，如就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策，以及开展生物多样性保护的宣传教育等。

4.青少年如何参与保护生物多样性：引导学生思考如何在自己的生活中参与保护生物多样性，提高他们的环保意识和行动力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级生物课程中已经学习了生物多样性的概念，对生物的分类有一定的了解，为本节课的学习打下了基础。同时，学生在其他学科如地理、化学等中也学习到了环境保护的相关知识，这有助于他们更好地理解生物多样性的保护意义和措施。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生以下方面的能力：

1.生命观念：通过学习生物多样性的概念及其价值，使学生建立生物多样性的生命观念，认识到生物多样性的重要性，形成尊重生命、爱护生物的情感态度。

2.科学思维：通过分析生物多样性丧失的原因及其对生物多样性的影响，培养学生的分析思维和判断能力，提高他们运用科学知识解决实际问题的能力。

3.科学探究：通过学习保护生物多样性的措施，引导学生参与实践活动，如调查周边生物的多样性、设计保护生物多样性的宣传标语等，提升学生的实践探究能力。

4.社会责任：通过探讨青少年如何参与保护生物多样性，使学生认识到保护生物多样性是每个人的责任，增强他们的环保意识和社会责任感。学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们在这个年龄段已经具备了一定的生物学科基础知识，对生物的分类、生命的特征等方面有所了解。在知识层面，学生在七年级的生物课程中已经学习了生物多样性的概念，这为本节课的学习打下了基础。同时，学生在其他学科如地理、化学等中也学习到了环境保护的相关知识，这有助于他们更好地理解生物多样性的保护意义和措施。

在能力层面，大部分学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从教材中获取信息，并结合自己的生活经验进行思考。他们的思维活跃，求知欲强，对于新知识充满好奇心，愿意主动参与到课堂讨论和实践中。此外，学生的观察力和动手实践能力也较强，能够在实地考察和实验操作中更好地理解和掌握知识。

在素质方面，大部分学生具备较好的道德品质和社会责任感，他们关心社会热点问题，对于环保等议题较为关注。这种关注度有利于引导学生将生物知识与实际生活相结合，提高他们的环保意识和行动力。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。部分学生对生物学科的兴趣不足，学习主动性较低，容易受到外界因素的干扰。此外，部分学生的思维习惯和学习方法有待改进，他们在分析问题时往往过于片面，缺乏深入思考。针对这些问题，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采用不同的教学策略和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论，但也有部分学生课堂纪律有待加强，容易分心。针对这一情况，教师需要在教学中注重营造良好的课堂氛围，引导学生们互相尊重，培养良好的团队合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对本节课的教学内容和学生的实际情况，我计划采用以下教学方法与策略：

1.结合讲授法和案例研究法，教师将先行讲解生物多样性的概念、价值、威胁及其原因，并通过引入具体的案例，如濒临灭绝的物种、生态系统的破坏等，让学生更加直观地理解这些概念和原因。

2.利用讨论法，教师引导学生分组讨论保护生物多样性的措施，并分享各自的想法和见解。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

3.采用项目导向学习法，教师布置课后作业，要求学生设计一个保护生物多样性的宣传项目，如制作海报、编写口号、拍摄短视频等。这样既能够提高学生对生物多样性保护的认识，还能够锻炼他们的创新思维和动手能力。

4.利用PPT、视频等教学媒体资源，教师在课堂上展示相关图片和视频，以直观形象的方式呈现生物多样性的概念和现实问题，激发学生的学习兴趣。

5.利用在线工具，如网络调查问卷等，教师组织学生进行生物多样性保护的在线调查，让学生在实际操作中感受生物多样性的重要性，并提高他们的信息素养。

在教学活动的设计上，我将注重以下几点：

1.激发学生兴趣：通过引入生动有趣的案例、图片和视频，激发学生对生物多样性保护的兴趣，提高他们的学习积极性。

2.注重学生参与：在讨论、小组合作等环节，确保每个学生都能参与到教学活动中，发挥他们的主体作用。

3.培养实践能力：通过项目导向学习法，让学生亲自动手实践，提高他们的实践操作能力和创新能力。

4.强化互动交流：在教学过程中，教师将鼓励学生提问、发表见解，促进师生之间的互动交流，提高课堂教学效果。

5.渗透价值观教育：在教学过程中，教师将注重培养学生的环保意识和社会责任感，使他们认识到保护生物多样性是每个人的责任。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“保护生物多样性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解保护生物多样性的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“保护生物多样性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出保护生物多样性的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解保护生物多样性的措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护生物多样性的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保护生物多样性的知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解保护生物多样性的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护生物多样性的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解保护生物多样性的知识点，掌握保护生物多样性的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据保护生物多样性的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与保护生物多样性课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的保护生物多样性的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.生物多样性的概念及其价值：

-生物多样性的内涵：包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

-生物多样性的价值：直接价值（如食用、药用、工业原料等）、间接价值（如生态系统的服务功能）、潜在价值（如科学研究价值）。

2.生物多样性面临的威胁及其原因：

-生物多样性丧失的原因：栖息地破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染等。

-这些原因对生物多样性的影响：导致物种灭绝、生态系统失衡、基因多样性减少等。

3.保护生物多样性的措施：

-就地保护：建立自然保护区、国家公园等，保护生物的栖息地。

-迁地保护：将濒临灭绝的物种迁至人工饲养或种植基地进行保护。

-科学研究：开展生物多样性保护的科学研究，了解生物多样性的现状和趋势。

-法律法规：制定生物多样性保护的法律和政策，加强监管和执法力度。

-宣传教育：开展生物多样性保护的宣传教育，提高公众的环保意识。

4.青少年如何参与保护生物多样性：

-提高环保意识：在日常生活中，注重节约资源、减少污染，倡导绿色生活方式。

-参与环保活动：参加环保志愿者活动、社区环保项目等，为保护生物多样性贡献自己的力量。

-传播知识：向他人宣传生物多样性保护的重要性，提高公众的环保意识。

-倡导立法：支持生物多样性保护的法律法规的制定和实施。课堂1.课堂提问：教师通过提问的方式，了解学生对课堂知识点的掌握情况。例如，教师可以提问：“生物多样性包括哪些方面？请举例说明。”通过学生的回答，教师可以判断学生对生物多样性的概念是否理解。

2.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，观察学生在讨论中的表现，了解他们对课堂知识点的理解和应用能力。例如，教师可以让学生分组讨论：“你们认为应该如何保护生物多样性？”通过学生的讨论，教师可以了解学生对保护生物多样性措施的理解和思考。

3.角色扮演：教师让学生进行角色扮演，模拟保护生物多样性的情境，观察学生在情境中的表现，了解他们对课堂知识点的理解和应用能力。例如，教师可以让学生模拟：“如果你是保护区的工作人员，你将如何保护生物多样性？”通过学生的表现，教师可以了解学生对保护生物多样性措施的理解和思考。

4.实验操作：教师组织学生进行实验操作，观察学生在实验中的表现，了解他们对课堂知识点的理解和应用能力。例如，教师可以让学生进行实验：“观察不同生态环境下的生物种类，探讨生物多样性的重要性。”通过学生的实验操作，教师可以了解学生对生物多样性的理解。

5.作业评价：教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以对学生作业中的错误进行纠正，并给出详细的解答和解释，帮助学生理解和掌握知识。

6.测试评价：教师对学生的学习情况进行测试，了解学生的学习效果。例如，教师可以进行随堂测试，让学生回答有关生物多样性的问题，了解学生对知识点的掌握情况。

7.课堂评价总结：教师在课堂结束时，对学生的学习情况进行总结，表扬学生的优点，指出学生的不足，鼓励学生继续努力。例如，教师可以对学生的课堂表现进行总结：“今天，大家表现都非常好，积极参与讨论和实验，对生物多样性的理解也很有进步。但是，还有一些同学在回答问题时不够准确，希望大家在课后继续努力，加强学习。”课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《生物多样性保护》杂志，介绍生物多样性保护的最新研究成果和保护实践。

-《地球上的生命：生物多样性》书籍，深入探讨生物多样性的概念、价值和保护措施。

-《物种灭绝：生物多样性的丧失》书籍，分析物种灭绝的原因和保护生物多样性的重要性。

（2）视频资源：

-TED演讲视频《生物多样性的重要性》，分享生物多样性对地球生态系统的影响。

-BBC纪录片《生命的故事：生物多样性》，展示生物多样性的魅力和面临的挑战。

-国家地理频道《消失的物种：生物多样性的危机》，探讨物种灭绝的原因和保护生物多样性的措施。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：

-学生利用课后时间自主阅读以上推荐的材料，了解生物多样性保护的最新研究成果和保护实践。

-学生可以将阅读过程中的疑问和思考记录下来，与同学或老师进行交流和讨论。

（2）视频资源：

-学生利用课后时间观看以上推荐的视频资源，深入了解生物多样性对地球生态系统的影响。

-学生可以针对视频内容进行思考和讨论，提出自己的观点和建议。

（3）实践活动：

-学生可以参与当地的环保活动或志愿者项目，如植树造林、清洁河流等，为保